2018届鄂教版九年级语文上册教案7.托起草原

1、1第 7 课托起草原一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。玲珑剔 t透：形容人聪明伶俐。大气磅 png 礴 b：形容气势盛大。流连驻足：留恋不止，舍不得离去。寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。绮 q丽：鲜艳美丽（多用来形容风景） 。写意：舒适。二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960 年 4 月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986 年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988 年任中国技术监督报副总编，一年后任中国青年报副总编，1992 年任中央青少年研究中心主任，19。

2、第 7 课托起草原导学练测资料包（九年级语文上册鄂教）一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。玲珑剔 t透：形容人聪明伶俐。大气磅 png 礴 b：形容气势盛大。流连驻足：留恋不止，舍不得离去。寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。绮 q丽：鲜艳美丽（多用来形容风景） 。写意：舒适。二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960 年 4 月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986 年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988 年任中国技术监督报副总编，一年后任中国青年报副总编，。

3、第 7 课托起草原导学案（九年级语文上册鄂教）一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。玲珑剔 t透：形容人聪明伶俐。大气磅 png 礴 b：形容气势盛大。流连驻足：留恋不止，舍不得离去。寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。绮 q丽：鲜艳美丽（多用来形容风景） 。写意：舒适。二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960 年 4 月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986 年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988 年任中国技术监督报副总编，一年后任中国青年报副总编，1992 年。

4、17 托起草原学习目标1.理清文章思路，把握文章结构。2.品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。3.体味作者思想感情，理解文章的文化内涵。一、基础知识1、注意下列加点字的读音：濡染（ ） 袅娜（ ） 惬意（ ） 钟灵毓秀（ ） 飞珠迸玉（ ）2、品味下面的句子，体会加点词的表达效果。乌篷摇梦到春江富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。3、 作者在文章开篇为什么先写戈壁滩？4、作者之前并没有见过富春江，是什么原因使她却做了千百次有关富春江的梦？5参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短。

5、托起草原同步练习一、基础知识1、注意下列加点字的读音：濡染（ ） 袅娜（ ） 惬意（ ） 钟灵毓秀（ ） 飞珠迸玉（ ）2、品味下面的句子，体会加点词的表达效果。乌篷摇梦到春江富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。3、作者在文章开篇为什么先写戈壁滩？4、作者之前并没有见过富春江，是什么原因使她却做了千百次有关富春江的梦？5参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行。

6、第 7 课托起草原 素材一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。玲珑剔透：形容人聪明伶俐。大气磅礴：形容气势盛大。流连驻足：留恋不止，舍不得离去。寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景） 。写意：舒适。二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960 年 4 月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986 年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988 年任中国技术监督报副总编，一年后任中国青年报副总编，1992 年任中央青少年研究中心主任，1998 年任国家质量技术监督局副局长。现为国家。

7、17.托起草原课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。玲珑剔透：形容人聪明伶俐。大气磅礴：形容气势盛大。流连驻足：留恋不止，舍不得离去。寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景） 。写意：舒适。二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960 年 4 月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986 年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988 年任中国技术监督报副总编，一年后任中国青年报副总编，1992 年任中央 青少年研究中心主任，1998 年任国家质量技术。

8、第 7 课托起草原教学目的：积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。教学重点：理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。教学难点：体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。教学课时：二课时教学过程：第 1 课时一、导入新课：1、导语： 。

9、托起草原【教学目的】1、理清文章思路，把握文章结构，进而体味作者的思想感情。2、品味文章精美的语言，总结文中比喻、排比等修辞手法的表达作用，并形成答题规范。【教学过程】一、 导入：翱翔的大雕，奇特的蒙古服，连天的哀草，残酷的部落战争，这是许多电视剧中草原留给我们的印象。而在潘岳先生的这篇托起草原中，呼伦贝尔草原却给我们留下另外一种印象：悠长浑厚的草原歌声，苍茫壮阔的草原森林，浓烈绵长的草原美酒，耀眼而散发幽香的草原鲜花一切的一切，都让我们感受到和谐壮美。正如作者所言，天下最美的草原在呼伦贝尔。现在。

10、托起草原【教学目的】1、 理清文章思路，把握文章结构，进而体味作者的思想感情。2、 品味文章精美的语言，总结文中比喻、排比等修辞手法的表达作用，并形成答题规范。【教学过程】一、导入：翱翔的大雕，奇特的蒙古服，连天的哀草，残酷的部落战争，这是许多电视剧中草原留给我们的印象。而在潘岳先生的这篇托起草原中，呼伦贝尔草原却给我们留下另外一种印象：悠长浑厚的草原歌声，苍茫壮阔的草原森林，浓烈绵长的草原美酒，耀眼而散发幽香的草原鲜花一切的一切，都让我们感受到和谐壮美。正如作者所言，天下最美的草原在呼伦贝尔。现在。