2018春人教版物理八年级下册教案11.机械能及其转化

1、第十一章第 4 节机械能及其转化教学设计一、教学目标（一）知识与技能1知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。3通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。（二）过程与方法1通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。2通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。（三）情感态度与价值观1通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转。

2、,第4节 机械能及其转化,第十一章 功和机械能,过山车在运动的过程中，动能和势能会发生什么变化？,摆球的动能和重力势能的转化,1.摆球向下摆动过程中,重力势能变小,速度变大，摆锤的动能变大,摆锤的重力势能转化为动能。 2.当摆锤过中点向上转动过程中,速度变小,摆锤的动能变小,重力势能变大，摆锤的动能转化为重力势能。,滚摆的动能和重力势能的转化,1.滚摆向下运动过程中，重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能。 2.滚摆向上运动过程中，动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。,分析其中的动能和势能的转化,动能和弹性势能。

3、第4节 机械能及其转化,第十一章 功和机械能,1下列过程中属于弹性势能转化为动能的是( ) A熟透的苹果从树上落下 B弹簧枪将“子弹”射出 C蹦极者落下拉紧橡皮绳 D秋千由低处摆向高处 2(2016株洲)(多选)如图是某选手在射箭比赛中的一次正中远处靶心O的照片，下列分析正确的是( ) A是略朝靶心上方射击的 B是朝靶心射击的 C射箭时弹性势能主要转化为动能 D射箭时弹性势能主要转化为重力势能,B,AC,3篮球落到地面又弹起来，接触地面时被压缩，然后恢复原状，若不计一切阻力，以下说法中正确的是( ) A下落过程中动能增加，机械能增加 B压缩过程中。

4、第 4 节 机械能及其转化1动能和势能统称为机械能物体只具有动能，或只具有势能，或同时具有动能和势能，我们都说物体具有机械能2分析动能和势能相互转化的方法：先运用动能和势能的影响因素分析得出物体所具有的动能和势能的大小变化情况，那么能的转化情况就是变小的那种形式的能转化成变大的那种形式的能3机械能守恒的条件是：只有动能和势能的相互转化，而没有机械能转化为其他形式的能，也没有其他形式的能转化为机械能机械能守恒是一个理想化的定律(1)在动能和势能相互转化的过程中，由于不可避免地要克服阻力对外做功，消耗一部分自。

5、第4节 机械能及其转化【学习目标】1理解机械能的概念，理解各种机械能之间的相互转化，知道机械能守恒的条件。2了解水能、风能以及人类对它们的开发利用。3能用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。【学习重点】对动能和势能的相互转化进行分析。【学习难点】机械能守恒。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。规律总结：判断机械能的转化：1动能转化为重力势能的标志是速度减小，所处高度增加；重力势能转化为动能的标志是所处高度减小，速度增大。2动能转化为弹性势能的标志是速度减小。

6、1机械能及其转化本节要求学生不仅要知道动能和势能之间可以相互转化，而且要了解转化过程中遵从的规律。教学中，以渗透机械能的转化与守恒思想为前提，加强实验，并利用动画、视频激发学生的学习兴趣，使学生能够从影响物体动能、重力势能和弹性势能大小的因素的角度判断物体的机械能如何变化。1、理解动能、势能的相互转化。2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。3、知道什么是机械能和机械能守恒4、通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。教学重点：理解动能和势能的相互转化；解析能和机械能守恒。

7、机械能及其转化教学目标：1、知识与技能。知道什么是机械能。理解动能与势能可以相互转化。知道机械能守恒。2、过程与方法。通过观察和实验认识动能与 势能的相互转化。结合实例分析动能与势能的相互转化。3、情感态度与价值观。培养实事求是的科学态度。有联系实际、将科学应用于社会生活和生产的意识。教学重点：认识判断动能与势能的相互转化。教学难点：动能与 势能的变化分析及其转化方向的判断。教学过程：一、复习引入1、复习提问：动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关？关系如何？对于同一物体，动能、重力势能、弹性势能。

8、第4节 机械能及其转化,1_能、_能和_能统称为机械能，机械能的单位是_，用字母_表示。 2动能和势能之间_(填“可以”或“不可以”)相互转化。 3如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和_。,动,重力势,弹性势,焦耳,J,可以,不变,知识点1：机械能及其转化 1如图所示的情景中，重力势能转化为动能的过程是( ),D,2发生滑坡时，常常有很大的石头从陡坡滚下，在滚动速度越来越大的过程中( ) A石头的动能和势能都在增加 B石头的动能和势能都在减少 C石头动能减少，势能增加 D石头动能增加，势能减少 3厦门作为全国18个足球重点城市之一，校园足。

9、第4节 机械能及其转化,观看图片，分析能量的变化情况。,从高处下落时 重力势能转化为动能,机械能及其转化,与弹簧床接触 动能转化为弹性势能,接触后弹起 弹性势能转化为动能,上升过程 动能转化为重力势能,1. 观察滚摆的运动，滚摆的运动过程中动能与势能是如何变化的。,最大,最小,零,最大,最大,最大,零,零,参考面,分析A、B、C三点间的能量转化过程。,A,B,C,h,2.动能与重力势能的相互转化,A-B：小球的动能，重力势能,转化为。B-C：小球的动能，重力势能， 转化为。,增大,增大,减小,减小,重力势能,重力势能,动能,动能,动能和重力势能可以相互。

10、机械能及其转化一、新课引入手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增加）二、新课讲解在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。实验 1：滚摆实验。出示滚摆，并简单。

11、第 4 节 机械能及其转化【 教学目标 】1知识与技能： （1） 理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转化；（2 ） 能分析、解释简单的物理过程中能量转换情况，培养学生理论联系实际的能力。2情感、态度与价值观： 通过列举一些学生感兴趣的机械 , 培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观。 【仪器材料】 斜槽、小钢球、 弹簧【 教学过程 】教师活动设计 学生活动设计 一、新课引入 由上节课的作业引入新课 提问: 从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚的过程中。

12、机械能及其转化一、新课引入手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增加）二、新课讲解在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。实验 1：滚摆实验。出示滚摆，并简单。

13、第 4 节 机械能及其转化1. 理解动能和势能的转化2. 了解机械能守恒3. 了解水能和风能的利用动能和势能的转化自主预习：阅读课本第 71 面、72 面，完成下列填空：1. 重力势 能与 弹性势 能统称为势能， 动 能与 势 能统称为机械能，2动能和势能的转化：动能和势能之间可以相互 转化 ，动能可以转化为 势能 ，势能也可以转化为 动能 。3手持粉笔头高高举起。问题： 被举高的粉笔具不具有能量？为什么？具有能量，因为它可以对外界做功当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）来源:gkstk.Com分析比较。

14、第4节 机械能及其转化,第十一章 功和机械能,1下列过程中属于弹性势能转化为动能的是( ) A熟透的苹果从树上落下 B弹簧枪将“子弹”射出 C蹦极者落下拉紧橡皮绳 D秋千由低处摆向高处 2(2016株洲)(多选)如图是某选手在射箭比赛中的一次正中远处靶心O的照片，下列分析正确的是( ) A是略朝靶心上方射击的 B是朝靶心射击的 C射箭时弹性势能主要转化为动能 D射箭时弹性势能主要转化为重力势能,B,AC,3篮球落到地面又弹起来，接触地面时被压缩，然后恢复原状，若不计一切阻力，以下说法中正确的是( ) A下落过程中动能增加，机械能增加 B压缩过程中。

15、四、机械能及其转化 一、目标导引：1、通过观察和讨论了解动能、势能的相互转化. 2、通过看书和讨论了解机械能及其相互转化，能解释一些能之间转化的物理现象.二、探究学习：来源:学优高考网 gkstk（一） 、通过观察和讨论了解动能、势能之间的相互转化.学习活动 1：观察滾摆的运动，讨论滾摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？展示评价 1：用语言描述滾摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？来源:学优高考网 gkstk学习活动 2：思考滾摆在运动过程中变化的动能和势能的来源和去向。展示评价 2：用语言描述滾摆在运动过程中变化的动能。

16、第十一章第 4 节机械能及其转化教学设计一、教学目标（一）知识与技能1知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。来源:学优高考网 gkstk3通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。（二）过程与方法1通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程。2通过动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理。（三）情感态度与价值观1通过水能和风能的利用，知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问。

17、机械能及其转化练习1、填空题1、如图所示的摩天轮，小明乘坐匀速转动的“摩天轮”向最高点运动的过程中，小明的重力势能_(选填“增大” 、 “减小”或“不变” ，下同)，小明的机械能_2、在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑 A、B，如图所示球从较高处下落形成的圆斑是图中_（选填“A”或“B” ） ，由此可知重力势能大小与_有关3、高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛” 据报道：一个 30g 的鸡蛋从 18 楼抛下来就可以砸破行人的头骨，从 25 楼抛下可使人当场死亡由此可知，鸡蛋。

18、机械能及其转化教案【教学目标】1.知识与技能（1） 知道机械能包括动能和势能。（2） 理解机械能的转化。（3）.能解释动能、重力势能、弹力势能间相互转化的简单物理现象。（4）.初步了解机械能守恒的含义。2.过程与方法通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。3.情感态度和价值观（1）.关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识（2）.学习建立知识模型的方法，优化学习工作生活架构性能，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。（3）.通过了解人类探索物质世界的。