2018-2019学年人教版必修三 生态系统的物质循环 作业

1、 考查主题：1.生态系统的信息传递及稳定性 考查形式： 封闭式检测训练，不指导不讨论不抄袭独立完成 20min 基础过关1 下列有关生态系统信息传递的叙述，错误的是 来源:A信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体，且有调节生态系统稳定。

2、教学设计课题：生态系统的能量流动 科目：生物 教学对象：高二 课时： 1课时一教学内容分析本课是高一下学期第五单元第二课，承接生态系统结构的内容，具有过度性，所以把握线索很重要，特别是以故事开始，学好这节课关系到学生对整个生态系统能量流动的。

3、 考查主题：生态系统的结构考查形式：封闭式检测训练不指导 不抄袭独立完成 40min,基础题：1如图表示生产者消费者和分解者之间的关系，下列相关叙述中，错误的是 A甲是生产者，乙是消费者 B丙属于次级消费者C丙可以为甲提供无机盐 D丙不属于。

4、教 案课题 生物必修 3第五章生态系统及其稳定性 第一节生态系统的结构教学目标1 理解生态系统的成分及各成分间的相互关系。2理解食物链食物网的概念及营养级的确定。3掌握简单的食物网简图。教学重点 1. 生态系统的组成成分及各成分间的关系2.。

5、 1 课题 第三节 生态系统的物质循环 设计教师时间 课型 新授课 课时 1教学目标1分析生态系统中的物质循环。2说明能量流动和物质循环的关系。重点难点能量流动与物质循环的关系教法 讲授法及演示归纳法 教具 多媒体教学过程设计教材处理 师生。

6、第 5 章 生态系统及其稳定性第 3 节 生态系统的物质循环学习目标1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环;同时构建碳循环的模型。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。学习过程导入新课生态系统依靠太阳不断地。

7、第十六课时 第 3 节 生态系统的物质循环课标点击1. 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2. 尝试探究土壤微生物的分解作用。3. 说明能量流动和物质循环的关系。4. 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。学习重点 ：分析生态系统的物质。

8、一物质循环 阅 读 教 材 P100 1011物质循环的概念1物质：组成生物体的 CH O NP S 等元素。3范围：生物圈。2特点1全球性 生物地球化学循环。2循环性物质可被生物群落反复利用。二碳循环 阅 读 教 材 P100 1011循。

9、第 3 节 生态系统的物质循环1.生态系统的物质循环是指组成生物体的CHONPS 等元素都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。2大气中的 CO2进入生物群落的途径有光合作用和化能合成作用。3生物群落中的碳返回大。

10、试卷第 1 页，总 12 页第 3 节 生态系统的物质循环一单选题1如图是碳循环示意图，下列说法正确的是A 从理论上讲，没有 B 成分碳循环就不能进行B 图中的表示的过程分别主要是光合作用和分解作用C 图中的 A D 分别表示生产者和无机环。

11、试卷第 1 页，总 12 页第 3 节 生态系统的物质循环一单选题1如果某食物中有 35 来自绿色植物，15 来自小型肉食动物，15 来自羊肉，假如传递效率为 10，那么该人每增加 1 千克体重，总共需消耗植物约A 10 千克 B226 千。

12、第三节生态系统的物质循环一教学目标1. 知识目标：1理解生态系统物质循环的概念；2识记应用碳循环的过程；3比较得出能量流动与物质循环的关系。2. 能力目标：1学会分析生态系统中碳循环的方法；2通过分析温室效应的形成与危害，培养学生的推理，联。

13、1生态系统的信息传递建议用时：45 分钟学业达标练1下列现象中，不属于化学信息的是 A 温柔陷阱捕虫草绝技：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食B 臭名昭著野生海芋：海芋释放臭味吸引蚊子前来，帮助传粉C 我最闪亮孔雀开屏：鸟类的求。

14、1生态系统的能量流动建议用时：45 分钟学业达标练1每一个营养级都具有的能量流动方向有 分解者 下一营养级 生长发育和繁殖 呼吸散失A BC DC 食物链中的最高营养级不能被其他生物捕食，则其固定的能量不会流入下一营养级，因此每一个营养级都。

15、1第 3 节 生态系统的物质循环一选择题1.下列关于生态系统物质循环的叙述,错误的是 A.碳在生物群落与无机环境之间的主要循环形式是 CO2B.物质循环和能量流动是两个相对独立的过程C.物质循环发生在生物群落和无机环境之间D.无机环境中的物。

16、第五章 第 3 节一选择题1.如图是生态系统中碳循环示意图。 表示碳的流动方向，其中代表分解者的是 D A BC D解析 根据与之间的双向箭头判断：是生产者，是大气中的 CO2 库；根据的碳都流向，可进一步判断：是初级消费者，是次级消费者，。

17、第 5 章 生态系统及其稳定性第 3 节 生态系统的物质循环学习目标1.以碳循环为例,分析生态系统中的物质循环 ;同时构建碳循环的模型。2.尝试探究土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。学习过程导入新课生态系统依靠太阳不断。

18、1地球上最大的生态系统是什么 2生态系统的组成成分 3输入生态系统的总能量是什么 4.能量流动的渠道是什么 5能量流动的特点,复习,5.3生态系统的物质循环,问题探讨,为什么维持生态系统的大量物质亿万年来没有被生命活动耗尽,能量是不能循环利。

19、复习回顾:,绿色植物,植食性动物,分解者,肉食性动物,太阳能,能量源头:,能量流动渠道:,能量传递效率:,能量流动的特点:,太阳能,食物链网,1020,单向流动，逐级递减,分解者能给绿色植物提供, 但不提供,呼吸作用,能量散失形式:,热能,。

20、1生态系统的物质循环建议用时：45 分钟学业达标练1关于物质循环的叙述正确的是 A生产者与无机环境之间可以直接进行碳循环B消费者与无机环境之间可以直接进行碳循环C物质循环沿着食物链进行D不同的生态系统的物质循环在生态系统范围内独立地进行A 。