2017冀教版数学六年级下册第6单元1.1数的认识参考教案

1、分数和百分数的复习,1.分数的意义和分数单位,2.分数与除法,3.分数大小的比较,9.分数、小数、百分数的互化,8.百分数的意义,7.约分,6.最简分数,4.分数的分类,5.分数的基本性质,分数和百分数,1.分数的意义和分数单位,单位“1”-,一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。,分 数-,分数各部分的名称:,分数单位-,把单位“1”平均分成若干份,表示其中 的一份的数。,把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。,2.分数与除法,分数与除法的关系:,被除数除数=,(除。

2、数与代数教材分析一、教材分析根据数学课程标准第二学段的内容标准，数与代数领域的回顾与整理，分为数的认识、数的运算、式与方程、正比例反比例、探索规律等五部分进行。最后，在探索乐园中设计了密码锁问题。二、课时安排共安排 7 课时。三、课时分析数的认识，1 课时。教材编排了四个内容。第一，我们认识的数。教材给出一组数，通过兔博士的话和具体要求从四个方面复习数的认识。即：数的意义、数的分类、数的互化、数的大小比较。这样设计，把小学阶段学习的整数、小数、分数、正数、负数、自然数的认识，分数、小数、百分数的互化。

3、生活小区参考教案教学内容：冀教版小学数学六年级下册第六单元第 117122 页。教学目标：1、经历看小区平面图，解决与平面图、音乐喷泉、家庭装修有关的问题的过程。2、能综合运用知识解决生活小区中与面积有关的简单问题。3、获得运用知识解决实际问题的成功体验，树立运用数学解决问题的自信心。教学过程：一、谈话引入。让学生看某生活区的施工图片。讲述：随着全国范围内的三年大变样工作的深入开展，我国城市建设轰轰烈烈进行着。一个个环境优美的生活小区落成，小红家也搬进了小区。从而引出课题。二、探究新知（一）出示某小区的平。

4、合理预算参考教案教学内容：冀教版小学数学六年级下册第六单元第 107109 页。教学目标：1、结合具体情境，经历用计算、预算解决实际问题的过程。2、能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。3、感受数学与生活的密切联系，体会节约、预算在解决问题中的重要意义。教学重点：1、结合具体情境，经历用计算、预算解决实际问题的过程。2、能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。教学难点：感受数学与生活的密切联系，体会节约、预算在解决问题中的重要意义。教学方法：合作探究法。教学过程：一、谈话导入新课1、勤俭。

5、数的运算（课时 1） 参考教案教学目标：1、经历自主回顾和整理整数、小数、分数四则运算的过程。2、能对四则运算及它们之间的关系和运算定律进行归纳和整理，能选择合适的估算方法。3、体验自主整理数学知识的乐趣，提高计算能力。课前回顾：我们学过那些计算？分别写出整数、小数、分数的加、减、乘、除的算式各一道，并计算出结果。小组内交流计算的结果。教学过程：一、引导学生回顾和整理四则运算1、师：回想一下我们学过哪些计算？生回答。小组长汇报 本组在课前练习中出现的问题。2、议一议出示问题（1）生归纳整理。出示问题（2）。

6、数与代数教材分析一、教材分析根据数学课程标准第二学段的内容标准，数与代数领域的回顾与整理，分为数的认识、数的运算、式与方程、正比例反比例、探索规律等五部分进行。最后，在探索乐园中设计了密码锁问题。二、课时安排共安排 7 课时。三、课时分析数的认识，1 课时。教材编排了四个内容。第一，我们认识的数。教材给出一组数，通过兔博士的话和具体要求从四个方面复习数的认识。即：数的意义、数的分类、数的互化、数的大小比较。这样设计，把小学阶段学习的整数、小数、分数、正数、负数、自然数的认识，分数、小数、百分数的互化。

7、数的运算（课时 1） 参考教案教学目标：1、经历自主回顾和整理整数、小数、分数四则运算的过程。2、能对四则运算及它们之间的关系和运算定律进行归纳和整理，能选择合适的估算方法。3、体验自主整理数学知识的乐趣，提高计算能力。课前回顾：我们学过那些计算？分别写出整数、小数、分数的加、减、乘、除的算式各一道，并计算出结果。小组内交流计算的结果。教学过程：一、引导学生回顾和整理四则运算1、师：回想一下我们学过哪些计算？生回答。小组长汇报 本组在课前练习中出现的问题。2、议一议出示问题（1）生归纳整理。出示问题（2）。

8、整数的复习,自然数,0和整数,数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3叫做自然数。一个物体也没有用0表示。0也是自然数。自然数都是整数。,但不能说整数只包括0和自然数,自然数,0和整数,像,-3,-2,-1,0,1,2,3,这样的数统称整数。整数的个数是无限的。自然数是整数的一部分。1是自然数的单位。,（ ）是正数， （ ）是负数， （ ）是自然数， （ ）是整数。,十进制计数法,一(个)、十、百、千、万都叫做计数单位。其中“一”是计数的基本单位。10个一是十,10个十是百10个一百亿是一千亿每相邻两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十。

9、小数的复习,应该理解的小数知识有：,小数的意义,小数单位,读写方法,小数性质,小数的分类,小数点位置移动引起小数大小变化的规律,1.小数的意义,一位小数,十分之几,两位小数,百分之几,三位小数,千分之几,小数就是十进分数的一种表现形式,2.小数的计数单位：,十分位,十分之一,百分之 一,百分之 一,0.1 0.01 0.001 0.0001,小数的计数单位,小数的最大计数单位是：,小数没有最小的计数单位。,3.小数的读写：,20.7003 读作：,五点零零八写作：,二十点七零零三,5.008,三十又千分之二十九写作小数：,30.029。,读小数，整数部分按整数读法读，小数部。

10、数的认识专项练习基础篇一、填空1、截止 2012 年 6 月底，我国网民数量达到人，横线上的数读作（ ） ；“8”在（ ）位上，表示 8 个（ ） ；把它改成用“亿”作单位的数是（ ）亿；省略亿位后面的为数约是（ ）亿。2、最小的自然数是（ ） ，最小的质数（ ） ，最小的合数是（ ） ， （ ）既不是质数，也不是合数。3、三位数 40 是 3 的倍数，里最小填（ ） 。4、在括号里填上合适的质数。12=（ ）+（ ） ，15=（ ）+（ ） 。5、把 0.46 扩大到原来的（ ）倍是 460；把 56 缩小（ ）倍是 0.056。二、判断1、74000 读作七十四万。 （ ）2、。

11、数的认识专项练习一、填空。1、2008 年我市 GDP 达到元，这个数读作（ ）元，改写成用“万”作单位的数是（ ）万元，省略“亿”后面的尾数约是（ ）亿元。2、一个数的万位上是最小的合数，千位上是最大的一位数，百位上是最小的质数，其余各位上都是 0，这个数写作（ ） ；读作（ ） 。3、目前我国香港地区的总面积是十亿五千二百万平方千米，这个数写作（ ）平方米。4、一个九位数，最高位上的数字是最大的一位数，十万位和百位上的数字都是1，万位上的数字是 5，其余各位上的数字都是 0，这个数写作（ ） ，读作（ ） ，省略万后面的尾。

12、数的认识专项练习基础篇一、填空1、截止 2012 年 6 月底，我国网民数量达到 538000000 人，横线上的数读作（ ） ；“8”在（ ）位上，表示 8 个（ ） ；把它改成用 “亿”作单位的数是（ ）亿；省略亿位后面的为数约是（ ）亿。2、最小的自然数是（ ） ，最小的质数（ ） ，最小的合数是（ ） ， （ ）既不是质数，也不是合数。3、三位数 40 是 3 的倍数，里最小填（ ） 。4、在括号里填上合适的质数。12=（ ）+（ ） ，15=（ ）+（ ） 。5、把 0.46 扩大到原来的（ ）倍是 460；把 56 缩小（ ）倍是 0.056。二、判断1、74000 读作七十四。

13、数的认识专项练习一、填空。1、2008 年我市 GDP达到 97508065000元，这个数读作（ ）元，改写成用“万”作单位的数是（ ）万元，省略“亿”后面的尾数约是（ ）亿元。2、一个数的万位上是最小的合数，千位上是最大的一位数，百位上是最小的质数，其余各位上都是 0，这个数写作（ ） ；读作（ ） 。3、目前我国香港地区的总面积是十亿五千二百万平方千米，这个数写作（ ）平方米。4、一个九位数，最高位上的数字是最大的一位数，十万位和百位上的数字都是1，万位上的数字是 5，其余各位上的数字都是 0，这个数写作（ ） ，读作（ ） ，省略。

14、数与代数导学案课题：数的认识 课型：复习展示 课时：1【学习目标】1、经历自主回顾和整理数的认识的过程。2、能对学过的数进行较系统的整理，进一步掌握数的知识，发展数感。【学习过程】【创设情境】：现实生活中的这些数字，可以使我们更清楚地了解一些事情。今天，我们就来复习一下我们小学阶段学过的数。1、自然数数物体的时候，用来表示物体个数的 0，1，2，3叫做自然数。一个物体也没有，用 0 表示。0 也是自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数，最小的自然数是 0。0 和自然数都是整数。但不能说整数只包括 0 和自然数。

15、数与代数导学案课题：数的认识 课型：复习展示 课时：1【学习目标】1、经历自主回顾和整理数的认识的过程。2、能对学过的数进行较系统的整理，进一步掌握数的知识，发展数感。【学习过程】【创设情境】：现实生活中的这些数字，可以使我们更清楚地了解一些事情。今天，我们就来复习一下我们小学阶段学过的数。1、自然数数物体的时候，用来表示物体个数的 0，1，2，3叫做自然数。一个物体也没有，用 0 表示。0 也是自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数，最小的自然数是 0。0 和自然数都是整数。但不能说整数只包括 0 和自然数。

16、数的认识参考教案教学目标：1、经历自主回顾和整理“数的认识”的过程。2、能对学过的数进行较系统的整理，进一步掌握数的知识，发展数感。3、积极参加自主整理的活动，获得成功的学习体验。课前预习：小组合作，交流整理。回顾以前学过那些数，各举五例。分析不同类数之间有何关系。教学过程：一、结合实例，引导学生回忆数的认识1、回顾数的意义。师：你学过那些数？（生回答）师出示卡片，生齐读。师：举例说明这些数可表示什么？（生回答）2、数的分类。完成问题（1） 。师：把上面的数填到合适的位置。（生回答）师：每种类型的数，。

17、数的认识参考教案教学目标：1、经历自主回顾和整理“数的认识”的过程。2、能对学过的数进行较系统的整理，进一步掌握数的知识，发展数感。3、积极参加自主整理的活动，获得成功的学习体验。课前预习：小组合作，交流整理。回顾以前学过那些数，各举五例。分析不同类数之间有何关系。教学过程：一、结合实例，引导学生回忆数的认识1、回顾数的意义。师：你学过那些数？（生回答）师出示卡片，生齐读。师：举例说明这些数可表示什么？（生回答）2、数的分类。完成问题（1） 。师：把上面的数填到合适的位置。（生回答）师：每种类型的数，。