2016秋五年级科学上册 5.2地球大变脸教案 大象版

1、油、煤在生活中的应用。
了解我国能源的分布情况。
3.拓展活动鉴别本地的岩石大家了解周围的岩石吗？利用双休日在家或学校附近搜集不同类型的岩石。
我们要像科学家那样对岩石的破碎程度、外观、硬度、条痕和遇酸反应等进行检测。
4.自学 68 页的内容。
第二课时一、鉴定岩石把学生搜集的岩石，通过从破碎程度、外观、条痕、硬度、遇酸醋反应几个方面去鉴定。
二、把学生搜集的岩石整理成岩石标本盒。
三、拓展活动1.地震的测量2.小组为单位进行试验。
（1）安装架子。
（2）在彩笔上捆上各重物。
（3）笔尖正好挨到纸条。
（4）晃动桌子，并慢慢拉动纸条。
3.科学自助餐（1）自学 71 页的内容。
新课 标 第 网（2）演示避震逃生活动。

2、的分类？3、谁能回忆一下这些地貌的形成原因？4、揭示课题：还有哪些原因能改变地貌呢？今天我们接着学习“地球变脸之谜” 。
（二）猜想假设猜想和假设是迈向科学的第一步，一起猜猜是什么引起了地貌的变化？（造成地貌变化的原因有：火山爆发、地震、风、）（三）收集资料1、造成地貌变化的原因自然因素：风、雨水、地震、火山、人为因素：人造梯田、修建水库、植树造林、乱砍滥伐、2、反思与评价：我做过哪些保护地球的事情？（四）模型与解释火山爆发模型：1、安全注意事项：2、卫生注意事项：3、实验操作准备好工具和材料；用粘土将料瓶堆成锥形山体；把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里，最后倒白醋。
模型演示24、打扫实验现场（五）课堂小结我们这个星球太美了，由于受到自然因素与人类活动的多重影响，同时又太容易破碎了，因此，我们只有从小做起，从小事做起，共同呵护我们生存的家园，还天空一片洁净、还大地一片绿色。
七、板书设计地球“变脸”之谜自然因素：风、雨水、地震、火山、人为因素：人造梯田、修建水库、植树造林、乱砍滥伐、。

3、最新 料推荐 2 地球大“变脸”习题 一、填空题 1. 地球表面的地形地貌主要有（）、（）、海洋和岛屿、 湿地、（）、（）、山地等， 形状各种各样，千姿百态。
2. 在地形地图或地形地球仪上，蓝色表示（），绿色表示（），黄色表示（），棕 色表示（）。
3. 我们家乡的主要地形地貌是（）。
二、选择题 1. 在地球以上（）的面积最大。
A. 平原B.海洋C.高山D.陆地 2. 在地球仪上。

4、最新 料推荐 地球大变脸 知识与能力 了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法： 2、学生会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等 的地形。
情感、态度、价值观； 3、培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息教学点重 ：知道典型地形地貌。

5、现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
教学准备： 风景照片、世界地形图、中国地形图。
教学过程：一、引入1、教师示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？学生回答，教师适当纠正并补充介绍地形特点。
2、小组讨论你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。
二、我们看到过的地形1、学生初步交流展示。
要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。
2、教师补充介绍。
在学生交流的基础上补充介绍，结合学生照片上的地形，出示相关图片和课件，介绍各种地形地貌的特点。
平原：宽广平坦，起伏很小；丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂盆地：四周地势较高，中间低3、了解家乡的地形。
我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？教师出示家乡地形的照片或灯片，学生回答后补充介绍，并填表板书4、小组交流，统计地形。
学生自己带来的照片在组内交流，说出地形地貌。