2016秋三年级语文上册饭钱教学设计 沪教版

1、看 烧菜【教学目标】1、 观察家人烧菜，按先后顺序观察某人做一件事情，边看边记，为作文积累生活素材。2、 在观察的基础上，按先后顺序并用上合适的表示动作的词语写一段话，把烧一个菜的过程写清楚。【教学准备】下厨房仔细观察家人烧一个菜，把过程记下来，并想一想，烧菜分几步？先干什么？再干什么？最后干什么？【教学过程】一 启发谈话，出示作文题目1 导入：每天晚上，你家是谁做饭的？当你津津有味地吃着可口的饭菜，你有没有想过这些菜是如何烧出来的呢？你有没有发现其中的学问呢？上些天我们做了一次小小观察员，出示：看 烧。

2、新型电影教学目标：1认识 生字 4 个。2默读 课文，找出反映新型电影特点的句子，读一读。3根据 课后练习，也可自设内容开展想象，为新型电影创设情节。4了解 新型电影造型新，放映新的特点，知道科技的进步，新型电影的诞生使我们的生活更加丰富多彩。教学重点：1继续 培养良好的默读习惯，作到不出声、不动唇，边读边思。2用各种方法学习新型电影的特点，并找出有关句子感情朗读教学难点：根据 练习，展开想象，说说哪些情景能拍成新型电影，注意用词准确，说话连贯、通顺。教学过程：一引入 新课小朋友们，丁丁邀请小林一同到球幕电影院。

3、网上呼救教学目标：1 在阅读过程独立认识本课生字；积累“网”和“救”组成的词语。2 能正确、有感情地朗读课文。能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。3 了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。教学重点、难点：读文感受人与人之间的真情，是救援人员的真情、爱心使苏珊在短时间内得救。教学过程：一、猜字激趣，揭示课题：1 学习“网”字。 出示象形字： 网 猜猜象形字，说出理由 古人的象形字通常用画来表达事物，演变到小篆字的笔画更漂亮，而新宋体更简洁，这里的撇点撇点。

4、燕子专列教学分析1教学目标：1）知识与技能：正确认读生字，会写课后词语表里的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2）过程与方法：初步学会用要素串联法概括主要内容；通过联系上下文，理解文中“长途跋涉” 、 “骤降”等关键词及表达的作用；通过小组内成员的相互合作交流，提高学生沟通能力，培养团结合作意识。3）情感、价值观：能抓住重点语句体会燕子的危险处境，感受瑞士政府的博爱和人与动物之间美好的情意；增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学重点、难点1）教学重点：掌握课后词语表里难写、易错的词语。

5、 饭钱说课设计 一、说教材： 饭钱是上海市二期课改小学语文新教材第一学期第六单元的第一篇课 文。课文是一则民间故事，写聪明的阿凡提帮助穷人智斗巴依，用钱袋里的声 音抵偿饭菜的香味， 结清了帐。文章内容有趣， 语言浅显，幽默。从结构上看， 可以分成两个部分： 第一部分从第 1 至 4 节，写一个穷人请阿凡提帮忙； 其余 为第二部分，写阿凡提帮穷人“算”清了帐。 二、说学情：。

6、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-刮脸学情分析：这是一篇外国儿童文学作品。课文通过小贝当在理发店与理发师的对话，以及贝当故作姿态的举动，体现他渴望长大的心理。故事幽默风趣，充分体现了儿童渴望长大的心情。我们的学生也正好处于和小贝当相同的年龄，他们的心里也渴望长大，因此对小贝当的内心理解，孩子是有共同语言的。我班有许多孩子都十分喜爱读课外读物，尤其是外国文学。这些文章他们都会欢迎的。再加上故事情节轻松简单，学生要读懂是没有多大困难的。但是在教学中，仍然要抓住一。

7、瑞 雪教学目标1学习本课 8 个生字“凛、冽、霎、罩、耀、巍、馒、掷” ；读准文中的多音字“分（fn） ”，理解“凛冽、霎时间、纷纷扬扬、笼罩”等词语意思，积累“分外耀眼、茫茫田野、巍巍群山、壮丽雄伟”等词语。背诵课文第三节。2了解课文是按时间顺序描写所见所闻的，感受雄伟壮丽的北国风光；结合课题中“瑞”字，抓住关键词体会人们对瑞雪的喜爱之情。3借助课后练习，结合文本情境，说说雪后孩子们的活动。教学重点和难点重点：抓住课文中的关键词，感受壮丽雄伟的北国风光，体会人们对瑞雪的喜爱之情。难点：由于地域差异，学生。

8、瀑布教学内容 瀑布主备人 教师批注教材解读瀑布是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。 A 类：1、帮助学生会认 3 个生字，会写 7 个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。2、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。B 类：3、指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文4、理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。教学目标C 类5、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会。

9、雨 后教学目标：1、会认 13 个生字，理解生词“兴奋”“撅着”“使劲“骄傲”。2、有感情地朗读课文，体会“快乐”的情感。3、理解课文内容，体会夏天雨后嬉戏玩耍时欢快的心情。教学重难点：1、培养学生独立识字的能力。2、运用多种形式指导朗读，体会诗意。教具准备：多媒体课件。教学过程：一 、激趣谈话，导入新课。师：夏天正迈着轻快的步子向我们走来，谁来说说当炎热的夏天来临时，你最想干什么？（请四五个同学谈）师：夏天太闷热了，要是下场大雨那该多好啊。大雨说到就到，听！（多媒体播放雷声和雨声）一阵雷鸣之后，下起了倾。

10、“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。”,饭 钱,学习单： 1、自学生字，把课文读正确。 2、把课文分成两部分，用“”表示。 3、圈出课文中出现的人物，联系课文内容，说说他们之间发生了一个什么故事。,难熬 判决 恳求,爽快 算账,shung zhng,迫不及待,1、逼迫、强迫； 2、接近；3、急促。,：急迫得不能再等待。,1、逼迫、强迫； 2、接近；3、急促。,kn,恳求 光荣 迫不及待 爽快 难熬 裤腰 判决 算帐 陪同 行礼 裤腰 钱袋 可敬 公道话 大摇大摆,我会读：,课文出现了哪些人物？,穷人 阿凡提 巴依 卡子,维吾尔族少年,有钱的财主,地方上的官。

11、阿凡提,饭钱,自学要求： 1、轻声读文，读准字音、读通课文。 2、思考：文中出现了几个人物？写了一件什么事？,光荣 陪同 付帐 难熬 判决 恳求 迫不及待 大摇大摆,“唉！”穷人长长地叹了一口气说,“咱们穷人日子真难熬啊！昨天,我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”,“唉！”穷人长长地叹了一口气说,“咱们穷人日子真难熬啊！昨天,我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不。

12、欢迎光临,帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。,想一想：课文主要讲了一个什么故事？ 穷人在巴依开的饭馆门前（ ） ，巴依就要穷人（ ） 。穷人恳求（ ）帮忙，( )就陪穷人去见卡子。他用（ ）的方法帮穷人结清了帐，治服了（ ） 。,想一想：课文主要讲了一个什么故事？ 穷人在巴依开的饭馆门前（站了一站） ，巴依就要穷人（付吃饭菜的香味的钱） 。穷人恳求（阿凡提）帮忙，(阿凡提)就陪穷人去见卡子。他用（让巴依听钱的声音）的方法帮穷人结清了帐，治服了（巴依） 。,穷人（ ）阿凡提帮忙，阿凡提( )地答应了。,穷人（恳求）阿凡提。

13、饭钱,“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。”,“唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷人日子真难熬哇！昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”,“唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷人日子真难熬哇！昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味， 我付饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”,逼,逼,“唉！”穷人长长地叹了一口。

14、1饭 钱班级 姓名 得分 【课前预习】一、理解词语：迫不及待 大摇大摆 恳求我理解了“ ”的意思是 。我是采用了 的方法。二、概括文章主要内容：请求 。 用 的方法 。【课后练习】一、根据文章内容，用一个词语评价下面人物。阿凡提（ ） 卡子（ ）穷 人（ ）巴依（ ）二、为下面的句子加上合适的标点符号。（1）有一个穷人来找阿凡提，恳求说可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙（2）帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧。阿凡提爽快地答应了（3）唉！穷人长长地叹了一口气说咱们穷人日子真难熬啊！三、阅读理解。

15、欢迎光临,帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。,想一想：课文主要讲了一个什么故事？ 穷人在巴依开的饭馆门前（ ） ，巴依就要穷人（ ） 。穷人恳求（ ）帮忙，( )就陪穷人去见卡子。他用（ ）的方法帮穷人结清了帐，治服了（ ） 。,想一想：课文主要讲了一个什么故事？ 穷人在巴依开的饭馆门前（站了一站） ，巴依就要穷人（付吃饭菜的香味的钱） 。穷人恳求（阿凡提）帮忙，(阿凡提)就陪穷人去见卡子。他用（让巴依听钱的声音）的方法帮穷人结清了帐，治服了（巴依） 。,穷人（ ）阿凡提帮忙，阿凡提( )地答应了。,穷人（恳求）阿凡提。

16、饭钱,“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。”,“唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷人日子真难熬哇！昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”,“唉！”穷人长长地叹了一口气说，“咱们穷人日子真难熬哇！昨天，我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味， 我付饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”,逼,逼,“唉！”穷人长长地叹了一口。

17、阿凡提,饭钱,自学要求： 1、轻声读文，读准字音、读通课文。 2、思考：文中出现了几个人物？写了一件什么事？,光荣 陪同 付帐 难熬 判决 恳求 迫不及待 大摇大摆,“唉！”穷人长长地叹了一口气说,“咱们穷人日子真难熬啊！昨天,我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不给，他就到卡子那儿告我。卡子决定今天判决。您能为我说几句公道话吗？”,“唉！”穷人长长地叹了一口气说,“咱们穷人日子真难熬啊！昨天,我在巴依开的一家饭馆门口站了一站，巴依说我吃了他饭菜的香味，逼我付饭钱。我当然不。

18、“帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。”,饭 钱,学习单： 1、自学生字，把课文读正确。 2、把课文分成两部分，用“”表示。 3、圈出课文中出现的人物，联系课文内容，说说他们之间发生了一个什么故事。,难熬 判决 恳求,爽快 算账,shung zhng,迫不及待,1、逼迫、强迫； 2、接近；3、急促。,：急迫得不能再等待。,1、逼迫、强迫； 2、接近；3、急促。,kn,恳求 光荣 迫不及待 爽快 难熬 裤腰 判决 算帐 陪同 行礼 裤腰 钱袋 可敬 公道话 大摇大摆,我会读：,课文出现了哪些人物？,穷人 阿凡提 巴依 卡子,维吾尔族少年,有钱的财主,地方上的官。

19、26、饭钱教学目标：1、学习生字词，用多种方法理解“恳求”“迫不及待”“大摇大摆”。2、正确流利有感情地朗读课文，特别注意人物语气，能上台表演。了解阿凡提帮助穷人战胜巴依和卡子的过程，把握阿凡提的两个特点：智慧过人，热心助人。教学重点：有感情地朗读课文，体会阿凡提的足智多谋。教学难点：理清阿凡提结账的过程。教学准备：教师准备表演道具：头饰；教师准备多媒体课件。学生预习熟读课文。教学过程：一、课文导入、预习检查（一）创设情境，导入新课1、师：老师知道同学们都很喜欢看动画片，今天有个大家喜欢的动画人物来。

20、饭钱教学目标：1、学习生字词，用多种方法理解“恳求”“迫不及待”“大摇大摆”。2、正确流利有感情地朗读课文，特别注意人物语气，能上台表演。了解阿凡提帮助穷人战胜巴依和卡子的过程，把握阿凡提的两个特点：智慧过人，热心助人。教学重点：有感情地朗读课文，体会阿凡提的足智多谋。教学难点：理清阿凡提结账的过程。教学准备：教师准备表演道具：头饰；教师准备多媒体课件。学生预习熟读课文。教学过程：一、课文导入、预习检查（一）创设情境，导入新课1、师：老师知道同学们都很喜欢看动画片，今天有个大家喜欢的动画人物来到我。