2016年人教新课标二年级数学下册课件5.4混合运算的练习

1、第 5 单元 混合运算,课题 1 混合运算（1）,一、互动新授,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从题目中你获得了哪些信息？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？,53243867,532429,293867,综合算式,分步算式,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,问题：1. 这道题先算什么？再算什么？,说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计。

2、加减混合练习,人教新课标二年级数学上册,学习目标：1. 使同学们能够熟练计算加减混合算式。2. 能正确解答加减混合的应用题目。,汽车上有67人,到站后下来25人,上去28人,你能提出哪些数学问题?,56-23+29= 5 6 5 6 - 2 3 - 6 3 3 5 0 + 2 9 ( ) 6 2 ( ),6 2,5 6+ 6 6 2,算一算,47+45-49= 4 7 4 7 +4 5 + 4 9 2 5 1 - 4 9 ( ) 4 3 ( ),4 7 - 4 4 3,4 3,86-23-27= 8 6 8 6 - 2 3 - 4 6 3 8 2 - 2 7 ( ) 3 6 ( )。

3、1.1 加减混合一、填空题1竖式计算，在（ ）里填上得数（1）253719 （2）903728（3）59449 （4）753819（5）492465 （6）3945572依次在里填上得数3在里填上“”“”或“”（1）4371665 （2）54（2414）44（3）36403532 （4）75（8525）20（5）27（505）70 （6）6760916（7）84（1829）37 （8）82（99）80二、计算题1看谁算得又对又快（1）78509 （2）72230（3）35640 （4）47920（5）17315 （6）755014（7）49930 （8）28202（9）99206 （10）100307（11）16157 （12）703033（13）85619 （14）62430（15）752030 （16）6257（17）64640 （。

4、1.1 加减混合一、填空题1竖式计算，在（ ）里填上得数（1）253719 （2）903728（3）59449 （4）753819（5）492465 （6）3945572依次在里填上得数3在里填上“”“”或“”（1）4371665 （2）54（2414）44（3）36403532 （4）75（8525）20（5）27（505）70 （6）6760916（7）84（1829）37 （8）82（99）80二、计算题1看谁算得又对又快（1）78509 （2）72230（3）35640 （4）47920（5）17315 （6）755014（7）49930 （8）28202（9）99206 （10）100307（11）16157 （12）703033（13）85619 （14）62430（15）752030 （16）6257（17）64640 （。

5、除法的练习,表内除法（一）,读一读这些算式：,84=2 153=5 255=5 366=6 124=3 357=5 91=9 77=1,想一想，做一做。,3,6,2,3,独立做一做。,6,24,4,6,4,20,5,4,课堂达标。,1. 按要求，写出除法算式。（1）14除以7等于2。 (2)被除数是15，除数是3，商是5。 （3）把10平均分成2份，每份是5。 （4）6个桃子，每2个一份，分成了3份。,147=2,153=5,102=5,62=3,课堂达标。,2.看图写出乘法算式和除法算式。,34=12,43=12,123=4,124=3,课堂达标。,3.看谁填的既对又快。

6、610的认识和加减法,加减混合,一、复习旧知,1. 口算,340,433,513,1037,952,706,一、复习旧知,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,2. 想一想,二、探究新知,432,7,5,二、探究新知,423,2,5,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,三、知识运用,（一）基本练习,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,634,9,5,三、知识运用,（二）解决问题,四、布置作业,作业：第68页练习十五，第2题第4题。,。

7、610的认识和加减法,加减混合,一、复习旧知,1. 口算,340,433,513,1037,952,706,一、复习旧知,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,2. 想一想,二、探究新知,432,7,5,二、探究新知,423,2,5,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,三、知识运用,（一）基本练习,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,634,9,5,三、知识运用,（二）解决问题,四、布置作业,作业：第68页练习十五，第2题第4题。,。

8、610的认识和加减法,加减混合,一、复习旧知,1. 口算,340,433,513,1037,952,706,一、复习旧知,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,2. 想一想,二、探究新知,432,7,5,二、探究新知,423,2,5,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,三、知识运用,（一）基本练习,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,634,9,5,三、知识运用,（二）解决问题,四、布置作业,作业：第68页练习十五，第2题第4题。,。

9、混合运算,乘除法和加减法 混合运算,一、复习旧知,说出各题的运算顺序，再计算。,12430,247,632,46,56,17,4,16,8,25,2,15108,问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息，解决问题,问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？,2. 根据这幅图我们能提出什么问题？,3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？,跷跷板乐园一共有多少人？,二、探究新知,（二）反馈交流，总结混合运算的顺序,437 12719,4312,12719,综合算式,分步算。

10、混合运算,解决问题,（3020）5 ,一、复习旧知,口算。,72（189）,6585 ,2075 ,2,25,8,55,10,40,9,35,问题：先算什么？再算什么？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息,2. 谁能完整地说说这道题的意思？,3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？,问题：1. 仔细观察，你知道了什么？,剩下的还要烤几次？,（二）尝试解决，体会方法,903654（个）,5496（次）,分步列式：,追问：说说你是怎么想的。,二、探究新知,问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？,5. 谁能完整地说说你是怎么想的？,4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”。

11、整理和复习,混合运算,468,7258,30629,7（3630）,481832,（1421）7,3,32,5,42,62,34,24,40,35,5,30,6,问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。,一、复习混合运算的顺序,（一）整理混合运算的顺序,说出各题的运算顺序，再计算。,问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。,一、复习混合运算的顺序,2. 每一类按什么顺序进行计算呢?,（一）整理混合运算的顺序,在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。,只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。,有小括号的，先算小括号里面的。,18279 483（1827 ）9 4。

12、乘法和加法混合运算,人教新课标二年级数学下册,学习目标：1. 学会计算乘法和加法的混合运算算式。2. 能够熟练正确地进行计算。,复习,1. 背诵已学过的乘法口诀。,2. 口算。(只写得数),42 2 3 1 1 3 1 1 43 3 2 2 4 3 1 2 3 23 4 1 3 2 4 4 1 2 1,3. 每一句乘法口决写两个乘法算式。,三四十二 二三得六 一二得二,4. 先说出下面各题的得数，再说说用的是哪句口决。,3 2= 1 4= 4 2=2 &#。

13、有小括号的混合运算,混合运算,一、激趣导入,说出各题的运算顺序并计算。,1053,10（53）,8,2,5,8,问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？,小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。,7（76）,776,14,8,1,8,2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?,二、探究新知,（一）独立尝试有小括号的混合运算,7（75）,（7742）7,问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？,二、探究新知,7（75）,（7742）7,问题：1. 这两道题你们是怎么。

14、同级运算,混合运算,一、复习旧知,说出各题的运算顺序，再计算。,1698,32106,252010,48817,33,16,35,57,25,22,45,40,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息，解决问题,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,二、探究新知,（二）反馈交流，总结加减运算的顺序,问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？,小结：在没有括号的算式里，。

15、混合运算,复习,复习旧知,说出各题的运算顺序，再计算。,1698,32106,252010,48817,33,16,35,57,25,22,45,40,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？,二、探究新知,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,探究新知,问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？,53243867,532429,293867,综合算式,分步算式,探究新知,问题：1. 这道题先算什么？再算什么？,3. 谁能完整地说说这道题。

16、有小括号的混合运算,混合运算,一、激发兴趣，导入新课,说出各题的运算顺序并计算。,1053,10（53）,8,2,5,8,问题：1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？,小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。,7（76）,776,14,8,1,8,2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?,二、探究新知,（一）独立尝试有小括号的混合运算,7（75）,（7742）7,问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？,二、探究新知,7（75）,（7742）7,问题：1. 这两道题。

17、混合运算,同级运算,一、复习旧知,说出各题的运算顺序，再计算。,1698,32106,252010,48817,33,16,35,57,25,22,45,40,图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息，解决问题,问题：1. 同学们做什么呢？,2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？,3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？,二、探究新知,（二）反馈交流，总结加减运算的顺序,问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？,小结：在没有括号的算式里，。

18、乘除法和加减法 混合运算,混合运算,一、复习旧知,说出各题的运算顺序，再计算。,12430,247,632,46,56,17,4,16,8,25,2,15108,问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？,二、探究新知,（一）仔细观察，收集信息，解决问题,问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？,2. 根据这幅图我们能提出什么问题？,3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？,跷跷板乐园一共有多少人？,二、探究新知,（二）反馈交流，总结混合运算的顺序,437 12719,4312,12719,综合算式,分步算。

19、混合运算的练习,混合运算,比较一下上下两道题有什么相同点和不同点，再分别算一算。 4+58 （36-18）9 246-3（4+5）8 36-189 24（6-3）,一、复习旧知,二、分层练习，强化提高,二、分层练习，强化提高,二、分层练习，强化提高,二、分层练习，强化提高,二、分层练习，强化提高,（1）我是计算小能手。4712 58-（24+9） 671219 34（2813） 6（72） （8856）8 76（1225） （125）3 48（82）,三、自主检测，评价完善,（2）精挑细选用心看。（把正确答案的序号填在括号里）从36与24的和中去掉12，差是多少？正确列式是（ ) A. 361224 。