2016春沪教版语文五下 3.失去的一天ppt课件4

1、3个字。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵,重点难点,重点：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
,难点：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
,自学提示：,1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六自然段妈妈说的一番话的含义。
,根据自学提示自主学习,三、小组答疑 小组交流讨论,自学提示：,1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六自然段妈妈说的一番话的含义。
,展示评价佩佳在这一天中都做了什么？谈谈你的感受,佩佳的一天：,睡觉,在桑树下休息,到果园吃鲜果,跟蝴蝶嬉戏,（什么事也没做）,佩佳在一天内没有（），没有（）。
妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（）。

2、3个字。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵,重点难点,重点：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
,难点：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
,自学提示：,1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六自然段妈妈说的一番话的含义。
,根据自学提示自主学习,三、小组答疑 小组交流讨论,自学提示：,1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六自然段妈妈说的一番话的含义。
,展示评价佩佳在这一天中都做了什么？谈谈你的感受,佩佳的一天：,睡觉,在桑树下休息,到果园吃鲜果,跟蝴蝶嬉戏,（什么事也没做）,佩佳在一天内没有（），没有（）。
妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（）。

3、生著作颇丰。
主要有给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子 和青年校长的谈话 公民的诞生等。
他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。
苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。
他曾多次获得国家级的勋章和称号。
他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。
,苏霍姆林斯基,ch zhun xin 三尺麦茬 砌砖 垂 涎 欲 滴 转身 延安 自传 家庭,你会读吗？,麦茬 砌砖 垂涎欲滴翻耕 犁地 游手好闲嬉戏 羞愧 绿阴如盖 严 肃 犁田 游手好闲,麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴：涎，口水。
形容非常贪馋、想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
,朗读课文：圈、画、标、注、思,他山之石 可以攻玉,课文写了什么？佩佳是如何度过这一天的？用横线划出。
用曲线画出佩。

4、功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、公民的诞生、失去的一天和给女儿的信等教育专著。
,想一想课文主要讲了一件什么事？,初读思考,【整体感知】,再读交流,1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？她是怎么想的？用画出心理活动。
3、人们在这一天做了些什么？,【走进文本】,睡觉,吃果子,嬉戏,看书,闲坐,砌墙,做面包,翻耕,汇报交流,【整体感知】,为什么说佩佳失去了一天？,【整体感知】,佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。
当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上干活，可他又想：还来得及呢？ 佩佳坐在一棵绿荫如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活吧。
可是他却跑到果园里去了，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。
,佩佳是怎么失去这一天的呢？,【潜心会文】,“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天已全部翻耕了一遍.。

5、了一件什么事？2. 给文章划分段落，并拟出段落大意，小组内交流。
3. 再次朗读课文，说说你对“失去的一天”的理解。
4. 搜集有关珍惜时间的谚语、名言，与同学交流。
,预习提示：,课堂积累：,麦茬 砌砖 馋涎欲滴翻耕 犁地 游手好闲嬉戏 羞愧 绿阴如盖,细读理解：,（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完远处的青山。
（2）佩佳是如何失去一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。
（3）佩佳为什么会失去一天？ 佩佳面对当天的任务，他先是想：（ ）；当他再次睡醒干活儿时，又想：（ ）；坐在树阴下，他想：（ ）。
后来，他还跑到（ ），再跟（ ），而后，又（ ）。
佩佳这一天，就这样过去了。
（4）用波浪线画出。

6、3个字。
2、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
3、巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵,重点难点,重点：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
,难点：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
,自学提示：,1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六自然段妈妈说的一番话的含义。
,根据自学提示自主学习,三、小组答疑 小组交流讨论,自学提示：,1、妈妈给佩佳的任务是什么？佩佳完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理让佩佳失去了一天？ 3、理解第六自然段妈妈说的一番话的含义。
,展示评价佩佳在这一天中都做了什么？谈谈你的感受,佩佳的一天：,睡觉,在桑树下休息,到果园吃鲜果,跟蝴蝶嬉戏,（什么事也没做）,佩佳在一天内没有（），没有（）。
妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（）。