2015年新审定人教版小学数学五年级下册教材分析课件

1、,义务教育教科书 数学 四年级下册,教材介绍,人民教育出版社小学数学室,修订前后教材结构对比,主要变化,第一单元 四则运算,一、教学内容1四则运算的意义和各部分间的关系2括号（运算顺序）3解决问题,1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四 则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。3.让学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。4.通过数学学习，提高抽象概括能力。,二、教学目标,三、编排变化与特点1.增加。

2、,义务教育教科书 数学 三年级下册,教材介绍,人民教育出版社小学数学室,第一单元 位置与方向（一）,一、在本套教材中的位置,三下：位置与方向（一）,六上：位置与方向（二）,二、内容结构,引出本单元内容的学习, 主题图,学生的生活经验 辨认的方法四个方向的特点, 认识东南西北,直接告诉学生地图的画法“上北下南、左西右东”揭示“方向标”的作用体会物体间位置关系的相对性, 看懂平面图,明确命名方法借助指南针进一步理解八个方向的位置关系和排列顺序, 认识东北、西北、东南、西南,提示思路提出问题的意识, 解决问题,三、主要变化,1.根。

3、,义务教育教科书 数学 三年级下册,教材介绍,人民教育出版社小学数学室,第一单元 位置与方向（一）,一、在本套教材中的位置,三下：位置与方向（一）,六上：位置与方向（二）,二、内容结构,引出本单元内容的学习, 主题图,学生的生活经验 辨认的方法四个方向的特点, 认识东南西北,直接告诉学生地图的画法“上北下南、左西右东”揭示“方向标”的作用体会物体间位置关系的相对性, 看懂平面图,明确命名方法借助指南针进一步理解八个方向的位置关系和排列顺序, 认识东北、西北、东南、西南,提示思路提出问题的意识, 解决问题,三、主要变化,1.根。

4、,义务教育教科书 数学 六年级下册,教材介绍,小学数学室,修订前后教材结构对比,第一单元 负数,一、教学内容认识生活中的正、负数,课标要求,在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。,二、与实验教材的主要区别,例1情境更加丰富，增加了学生理解正、负数意义的机会。 删去了正数、0、负数比较大小的内容。 更加强调结合具体的量认识正、负数的现实含义。 不再使用“数轴”这一名词。,三、具体编排,实验教材,修订教材,中国银行活期存折,符号、绝对值,一上,三下,五上,四、教学中需注意的问题1在具体生活情境中认。

5、义 务 教 育 教 科 书 数 学（五年级下册）,人民教育出版社小学数学室,一、内容及变化,新增观察物体，调整图形运动的内容。 统计单元根据课标要求进行了调整。 综合与实践调整。,二、各单元教材分析,第一单元 观察物体（三）,一、教学内容 根据平面图形还原立体图形 给出一个方向 给出三个方向,一个方向转化不确定,二、教材编写特点和教学建议,三个方向转化确定要求,第二单元 因数与倍数,一、教学内容 因数和倍数2、5和3的倍数的特征质数和合数,因数和倍数概念 关系范围,二、 教材编写特点和教学建议,找因数和倍数,方法有序,抽象概括,2、5。

6、义 务 教 育 教 科 书 数 学（五年级下册）,人民教育出版社小学数学室,www.xkb1.com,一、内容及变化,新增观察物体，调整图形运动的内容。 统计单元根据课标要求进行了调整。 综合与实践调整。,www.xkb1.com,二、各单元教材分析,第一单元 观察物体（三）,一、教学内容 根据平面图形还原立体图形 给出一个方向 给出三个方向,一个方向转化不确定,二、教材编写特点和教学建议,www.xkb1.com,三个方向转化确定要求,第二单元 因数与倍数,一、教学内容 因数和倍数2、5和3的倍数的特征质数和合数,因数和倍数概念 关系范围,二、 教材编写特点和教学。