2015年五年级语文上册长城在我心中教案 语文a版

1、教学课题 代课老师知识与技能1.自主积累词语。2.朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。3.让学生欣赏、体验不拘泥于课本、课堂，走向生活并在实践中进行学习的教学方式。过程与方法尊重学生的主体地位以及学生阅读的个性化理解，引导学生质疑问难，读中释疑，以读促思，以思促读，从而感悟课文中所蕴含的意思。教学目标情感与价值观体验不拘泥于课本、课堂，走向生活并在实践中进行学习的教学方式。教学重点朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。教学重难点教学难点朗读课文。联。

2、寓言二则-滥竽充数教学目标：知识目标：使学生正确地理解滥竽充数这则寓言故事的内容。能力目标：学生懂得滥竽充数的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。情感目标：使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程：一、导入新课。1.今天，我们继续学习寓言二则中的第二则寓言。请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2.学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言滥竽充数 。让我们一起来读读这个成语。 （板书：滥竽充数）3.师：课前老师已经布置大。

3、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学课题 斗笠知识与技能正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步了解现代诗歌反复、比喻等写作手法。过程与方法引导学生联想、想象、补充，并在反复诵读中品味诗歌独有的美的语言，想象美的画面，升华美的情感，产生审美愉悦。教学目标情感与价值观1、感受暖暖的亲情，激发热爱父母的情感。2、欣赏诗歌意象的神奇与美妙，喜爱诗歌美的语言。3、愿意把自己的读书感受通过朗读与交流等形式表达。教学重点感受诗歌中新奇的意象之美，了解诗人是怎样表达的。教学重难点。

4、斗笠教材分析这是一首感情细腻、真挚的现代诗。本诗以一位母亲的口吻，叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠，表达了深深的母爱、浓浓的乡情。尤以诗句“孩子，戴上这顶斗笠吧”回旋反复吟咏，奈人寻味。教学目标：识记本课生字“笠” ，正确规范地书写“笠、戴、蘑、菇、袭、熄” ，自主积累“我的词语库” 。有感情地朗读课文，背诵课文。理解文艺，感悟诗中浓浓的乡情，暖暖的母爱。 课时安排： 2 课时。第一课时教学目标：读通诗歌，学习本课的生字新词整体感知诗歌，初步感受斗笠饱含的深情初步有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。教。

5、清贫第一课时教学目标：1通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。2体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。3让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。教学重点：通过分叫色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。课前预习：查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。教学过程：一引入：1解题（此处可以让学生讲，可以留“尾巴”到后面解决）2课前我们都做了预习，那同学们谁来说下你。

6、寓言二则-郑人买履教材简析：课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。课文分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都很紧密。用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考。教学目的：基础知识：学会本课生字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。基本技能：能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。思想教育：。

7、 五年 上 文同步 - 城在我心中 文A 版（无答案） 看拼音写 字。 g b yng d pn dng duqi o （ ）（ ）（ ）（陡 ） hng gun guhu hn qi n mng r o 按照 文把 充完整。 心（ ）澎湃 （ ）山之 （ ）奇（ ） 庄（ ）神（ ） （ ）目（ ）望 （ ）伸（ ） 句子万花筒。 1. 浪涛犹如千万匹白色 并 ， 从 浩。

8、长城在我心中,生字生词,遐思 戈壁 陡峭 稚气 羡慕 攀登 包蕴 苍穹 寻觅 勾画 懵懂 汗涔涔 烽火台 大兴安岭 群山之巅 心潮澎湃 魂牵梦绕 群山万壑 跌宕起伏,啊！长城！伟大的长城！你永远在我心中！,我的遐思，追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过鄂尔多斯的千里戈壁，塔克拉玛干的万里沙海；还追寻过那远古的黄河故道，逶迤的长江堤岸然而，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之颠，横贯黄河南北的长城，我魂牵梦绕的长城！,朗诵,祖国有960万平方公里，地大物博，这首诗歌带我们到了哪些地方？,呼伦贝尔大草原,。

9、长城在我心中,自读提纲,1.读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2.认真阅读课文，画出描写长城的句子。3.有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。4.讨论：长城象征着什么？,词语超市,遐思 大兴安岭 林海雪原 千里戈壁 庄严神圣横贯 心潮澎湃 魂牵梦绕 神奇瑰丽 激奋感慨逶迤 虚幻无形 极目远望 群山万壑 绵延伸展稚气 跌宕起伏 傲视长空 默对苍穹 历史画卷攀登 红扑扑 汗涔涔 包蕴 幽深 勾画陡峭 广阔的天宇 古老的城墙 高大的烽火台奋起的勇士 沉思的巨人 历史的见证 强悍的风 悲壮的画面 难忘的经历,朗诵,我的遐想，追寻过呼伦。

10、我的遐思，追寻过呼伦贝尔大草原的轻轻牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过鄂尔多斯的千里戈壁塔克拉玛干的万里沙海；还追寻过那远古的黄河古道，逶迤的长江堤岸然而，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之巅、横贯黄河南北的长城，我魂牵梦绕的长城！,呼伦贝尔大草原 大兴安岭鄂尔多斯 黄河古道,长 城 在 我 心 中,山岭 戈壁 横贯 灵魂 攀登 陡峭 埋伏 勾画逶迤 懵懂 芳馨 汗涔涔强悍 抵御 宛如 希冀心潮澎湃 魂牵梦绕 神奇瑰丽 跌宕起伏,自读课文，思考：1找出文中描写长城的句子，读一读 它们写出了长城怎样的特点？2这两处景物描写有何。

11、自学提示用自己喜欢的方式读课文2至4自然段,边读边想: 1.长城是什么样子?2.长城为什么会在我的心中? 然后在小组交流,汇报的方式可以是通过读课文也可以是谈体会.对第二个问题也可以结合资料谈。,城墙下有野花的芳馨,小鸟的欢歌;敌楼衬着蓝天,绕着白云.那真是一个多彩的世界.,。

12、语文A版 五年级 语文 上册 第四单元,长城在我心中,（1）学习并掌握本课的生字新词。（2）理解课文内容，了解长城的象征意义。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,我的遐想，追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过鄂尔多斯的千里戈壁。塔克拉玛干的万里沙海；还追寻过那远古的黄河故道，逶迤的长江堤岸然而，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之颠，横贯黄河南北的长城，我魂牵梦绕的长城！,朗诵,祖国有960万平方公里，地大物博，这首诗歌带我们到了哪些地方？,呼伦贝尔大草原鄂尔多斯的戈壁黄河故道,。

13、自学提示用自己喜欢的方式读课文2至4自然段,边读边想: 1.长城是什么样子?2.长城为什么会在我的心中? 然后在小组交流,汇报的方式可以是通过读课文也可以是谈体会.对第二个问题也可以结合资料谈。,城墙下有野花的芳馨,小鸟的欢歌;敌楼衬着蓝天,绕着白云.那真是一个多彩的世界.,。

14、我的遐思，追寻过呼伦贝尔大草原的轻轻牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过鄂尔多斯的千里戈壁塔克拉玛干的万里沙海；还追寻过那远古的黄河古道，逶迤的长江堤岸然而，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之巅、横贯黄河南北的长城，我魂牵梦绕的长城！,呼伦贝尔大草原 大兴安岭鄂尔多斯 黄河古道,长 城 在 我 心 中,山岭 戈壁 横贯 灵魂 攀登 陡峭 埋伏 勾画逶迤 懵懂 芳馨 汗涔涔强悍 抵御 宛如 希冀心潮澎湃 魂牵梦绕 神奇瑰丽 跌宕起伏,自读课文，思考：1找出文中描写长城的句子，读一读 它们写出了长城怎样的特点？2这两处景物描写有何。

15、长城在我心中,自读提纲,1.读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。2.认真阅读课文，画出描写长城的句子。3.有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感。4.讨论：长城象征着什么？,词语超市,遐思 大兴安岭 林海雪原 千里戈壁 庄严神圣横贯 心潮澎湃 魂牵梦绕 神奇瑰丽 激奋感慨逶迤 虚幻无形 极目远望 群山万壑 绵延伸展稚气 跌宕起伏 傲视长空 默对苍穹 历史画卷攀登 红扑扑 汗涔涔 包蕴 幽深 勾画陡峭 广阔的天宇 古老的城墙 高大的烽火台奋起的勇士 沉思的巨人 历史的见证 强悍的风 悲壮的画面 难忘的经历,朗诵,我的遐想，追寻过呼伦。

16、长城在我心中,生字生词,遐思 戈壁 陡峭 稚气 羡慕 攀登 包蕴 苍穹 寻觅 勾画 懵懂 汗涔涔 烽火台 大兴安岭 群山之巅 心潮澎湃 魂牵梦绕 群山万壑 跌宕起伏,啊！长城！伟大的长城！你永远在我心中！,我的遐思，追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草，大兴安岭茫茫的林海雪原；追寻过鄂尔多斯的千里戈壁，塔克拉玛干的万里沙海；还追寻过那远古的黄河故道，逶迤的长江堤岸然而，最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之颠，横贯黄河南北的长城，我魂牵梦绕的长城！,朗诵,祖国有960万平方公里，地大物博，这首诗歌带我们到了哪些地方？,呼伦贝尔大草原,。

17、长城在我心中一、说教材：长城在我心中是九年义务教育语文出版社 A 版第九册的一篇散文。整篇文章语言流畅，感情充沛，让读者心潮澎湃。极富感染力。全文用优美的语言描绘了作者来到长城的所见、所感。字里行间流露出作者对长城的热爱，对祖国的热爱。那份民族自豪感足以深深打动学生。根据教材的编排，本组训练重点。确定本课的教学目标如下：1、 学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，了解长城是中华民族的骄傲和象征。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会长城的伟大。激发学生热爱祖国，热爱长城的思想感情，培养学生的民族。

18、长城在我心中教学目标1.知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词。（2）理解课文内容，了解长城的象征意义。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法以读为主，通过多种形式的感情朗读，让学生在读中理解课文内容，体会情感。3.情感、态度与价值观（1）激发学生热爱祖国、热爱长城的思想感情，培养学生的民族自豪感。（2）感悟长城的巍峨壮观，激发学生对中国劳动人民的聪明才智、坚强意志，民族精神的敬佩和赞叹，锻炼学生的顽强的意志。教学重难点感悟长城的象征意义。教学安排一课时教学准备1.生字词语卡片。2.长城图片以及。