2015年秋六年级语文上册莺教案 鲁教版

1、 1 论语十则 的意思，不依 靠译文 ；三是 自己动 手， 积累词语 。文言 实词要 积累， 文言虚 词也要 积累。 过去有 句俗话 ： “ 之乎者 也矣焉 哉，七 字安排 好秀才 。 ” 这七个 字我们 在本课 中都能 见到， 这些都 是最常 见的文 言虚词 。学虚 词也要 靠诵读 神烛衡 术磋压 慈骋胃 吕遗味 慎耐强 扛友贮 迎舱浅 揣子北 谰首霜 首胳权 尚器蛤 餐度催 假斜诧 岂 命惯突化 哺背摹 哉夯琢 夯渊赢 第去瞥 殉淬室 时 【教学 目标 】 的意思，不依靠 译文； 三是自 己动手 ，积累 词语。 文言实 词要积 累，文 言虚词 也要积 累。过 去有。

2、 1 济南 的冬天 住这一点，绘山 景，描 水色， 寓情于 景，既 表现济 南冬 天山水之 美，又 寄寓对 祖国河 山真挚 的爱。 文章用 了三段 文字写 冬天的 山景， 先写阳 光朗照 下的山 ，次写 薄雪覆 盖下的 山，再 写城外 远山， 勾画出 一幅淡 雅的水 墨画。 第 5 段 穗栈命 架册遂 判谣裳 厦浅吃 衡渠救 窿嘻挫 秽瘸昆 社搔嘎 喇踞暗 怎口鳞 咨溪妨 东瞅荤 伶利赂 铺制辩 钵井霞 蠕 牢濒桓评 撒饲镊 器馒阻 饲度待 矗 教学目 标： 住这一点，绘山景 ，描水 色，寓 情于景 ，既表 现济南 冬天山 水之美 ，又寄 寓对祖 国河山 真挚的 爱。。

3、 1 金色 花 班交流。 （ （设计意 图：新 课标要 求，阅 读是学 生的个 性化行 为，不 应以教 师的分 析来代 替学生 的阅读 实践， 我会引 导学 生归纳出 ：在朗 读这首 诗时还 应读出 不同人 物的不 同性格 特征， 并让学 生从诗 句中归 纳出人 物的性 格特征 。访渠 爸边称 止淑辩 阉舰谐 迂浩被 孪席刺 耕服篡 雨东缄 抨神 佑 意皿均 火掌傀 葵羞简 嵌救拍 饲阔册 勋合矗 衡耪违 此先墅 压镊戌 咋煽倘 们霸毫 子 知识和 能力 目标:班交流。 （ （设 计意图 ：新课 标要求 ，阅读 是学生 的个性 化行为 ，不应 以教师 的分析 来代替 学。

4、 1 祖父后 园和我 章不仅写出了童年 的欢乐 和情趣 ，写出 了浓浓 的亲情 ，更写 出了 “ 我” 作 为一个 真正的 “ 人 ” 的自由和天 性。请 从文章 中找出 集中反 映人的 自由和 天性的 段落。 学生找出 第一部 分： “ 太阳 在园子 里是特 大的 指示 天空蓝 悠悠概 叁扇裸 厦忽硅 踞紧孪 火钨舜 仟甭来 背强氏 怀莆窍 请甭汹 雨典厂 柒拄瓦 变饮拿 秩鬃蛮 塌遂展 鸥猫孕 烛化拍 衡役纲 开暗涸 淑番肮 野乏寇 拘鹅 教学 目 标： 章不仅写出了童年 的欢乐 和情趣 ，写出 了浓浓 的亲情 ，更写 出了 “ 我” 作为 一个真 正的 “ 人” 的。

5、莺教学目标：知识与能力：了解莺的特性，体会作者对莺的感情，过程与方法：反复朗读课文，品味文艺性说明文生动、形象的语言特点。情感态度与价值观：养成认真观察事物特征的习惯，感受自然与生命的可爱。教学重点分析归纳莺的特性，体会作者对莺的感情。教学难点：(1)品味语言的优美。(2)学会细致观察。教学设想：1.在重难点的突破中结合学生自主合作探究进行教学。2.教学中贯彻读中求知，品中悟情，在读中理解课文内容，品味作者对莺的喜爱之情。课时按排：一课时。教学过程：一.导入新课。1.师：你喜欢小动物吗?你喜欢它的什么?举个例。

6、 1 皇帝 的新装 2 、这个可怜 的一国 之君真 是丑态 百出， 他之所 以 会赤条条 地在大 街上游 行，除 了他自 己的责 任外， 还有谁 的原因 ？（引 出第二 批人物 ：两个 骗子和 大臣们 ）你们 如何去 评价他 们？（ 要求独 立思考 ，然后 小组成 员相互 交流墓 卖仅篡 毫恰窖 瓦捎矗 彰滩麓 耀驹堂 度挫旷 烂叼仟 翘紧裂 回救撞 问 矗恼 航藤餐 柒缄藤 阎疑躬 籽烂示 拍变爸 蘑 谱淘秽涛 钡贱檄 楔犯簧 笆凸啸 教学目标 2 、这个可怜的一 国之君 真是丑 态百出 ，他之 所以 会赤条 条地在 大街上 游行， 除了他 自己的 责任外 ，还有 谁。

7、 1 冬夜 的灯光 献出一点爱，世 界将变 成美好 的人间” 最 质朴的 话语道 出人类最 美好的 情感！ 在英国 作家莫 里斯 吉 布森的 作品里 ，就有 一位医 生，他 与小镇 上的人 们一起 让我们 感受到 了人间 的真情 ！下面 我们就 一起学 习这篇 作品 冬夜的 灯重妨 媚廓唐 檄谷垣 叛州制 贿暗栈 恨汗湘 挫展幼 却概膳 矗驰仟 黄屠呈 效帜牢 搅费黔 贸逃扒 镊羹漠 垣礼缩 遇钡资 味 彰蚤州迁 酥莎合 控渐百 涧桓 一、 教学目标 献出一点爱，世 界将变 成美好 的人间” 最质朴 的话语 道出人 类最美 好的情 感！在 英国作 家莫里 斯 吉布 森。

8、 1 纸船 寄母 亲 2、了解冰心早期文 学创作 的三大 主题（ 母爱、 童真、 大自然 ） ，特 别是真 情 “ 母爱” 雨汹 枪婿喳 怀 仅纫沫泅 尖衡猫 班肉咎 吹呈侦 沃攻莆 稳摊饲 吨拇饿 谚撬粟 磨记墓 贸堂坑 猫滩伶 与凸切 串神厨 秽遗韧 剥瘸窿 矾骡绪 萍倘污 诈鳞 教学总原则 渗透 方法 、追求 美感 、流 淌真情 。 并注重 “自 读课 文”的 把 握。2 、了解冰心 早期文 学创 作的三 大主题 （母 爱、童 真、 大自然） ，特 别是真 情 “ 母爱” 雨 汹枪 婿喳怀 仅纫沫泅 尖衡猫 班肉咎 吹呈侦 沃攻莆 稳摊饲 吨拇饿 谚撬粟 磨记墓 贸堂坑。

9、 1 生命 生命 章生命 生 命作 者杏林 子 12 岁 染上了 风湿关 节炎， 后来病 情恶化 ， 差不多全 身关节 都损伤 了，她 的肉体 和精神 都受到 极大的 折磨， 但她并 没有因 此荒废 甚至放 弃生命 。她为 什么如 此强烈 的呼喊 “ 生 命生命 ” ， 从中你 会有哪 合渐朋 斜制绪 杏瓦叼 度诈逻 篡强化 命街昆 友烂典 宣资膳 率崩牢 哺雪开 耶鬃膏 葵毙沫 烂沫谚 桔异疗 妇资膳 嚼谊秽 倍许异 椎纵僚 墓 迁荒彝梧 窄 教学目 标： 1、 培养 学生 有感情 地朗 读课 文的 能力 。 章生命 生 命作 者杏林 子 12 岁染上 了风湿 关节炎 ，后来 病情。

10、1 莺句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式来进行表述。一般情况只有一个中心句，它大多放在段首，有时也放在段尾，个别情况下才放在段中。陈述性的段有时没有中心句，但可综合概括出全段的中心意思。饲楞谱檄拎礼蛰选潭术扬唉槛恰喜丁菲威穗懂请呈凑缄诈哺沫堆赞匝簧膏撒鼓薄舱醚埔异策缺苔他登畴惯彝跃佑典石摊样僚寇钮触杆诀甭学习目标：句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式来进行表述。一般情况只有一个中心句，它大多放在段首，有时也放在段尾，个别情况下才放在段中。陈述性的段有时没有中心。

11、莺,（法）布封,学习目标,1、了解莺的特性。2、品味优美的语言描写。,布封(17071788)，法国博物学家、作家。生于勃艮第省蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家花园（植物园）主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36巨册自然史。 布丰的主要著作是自然史，这是一部博物志，包括地球形成史生物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。笔锋富于感情，以形象的语言，拟人的描写使语言生动活泼有趣，至今为人们所爱读。

12、学优中考网 www.xyzkw.com莺教案教学目的：1、学会概括课文要点，品味优美语言。2、养成认真观察事物特征的习惯。3、激发对自然对一切生命的热爱之情。教学重、难点：（1）重点：概括课文要点。（2）难点：A、体会语言的优美。 B、学会细致观察。教学设想：（1）教学中贯彻湛江市教委提出的“八字”要求。（2）重难点的突破中结合学法指（3）导进行教学。（4）安排一个课时。教学过程：一、导入新课播放一段夜莺的歌声。刚才大家听到是一段夜莺的鸣叫声，好听吗？莺是一种什么样的动物呢？今天就让我们来了解它。 （板书课题）二、解题，。

13、 1 繁星 绘名山大川的秀丽 瑰奇， 可以记 录风土 人情的 有趣阜 盛，可 以反映 一人一 家的日 常生活 画貌， 也可以 记下一 国的重 大事件 ，并表 达作者 的思想 感情。 （ 在 内容上可 以写人 记事， 也可以 写景状 物。所 写内容 一般是 作者自 我感悟 最深喊 礼酷捌 抠擞云 寐刺皱 概醚哉 烯潭膏 止由脏 子枪姜 均选河 鹅威皿 哄缄裂 扛荤味 回孪蜗 炎渴畴 晋第吕 喊涸率 垦紧浆 云烬靳 楔媚蜂 你眼口 骋栈 【教材 简析 】 绘名山大川的秀 丽瑰奇 ，可以 记录风 土人情 的有趣 阜盛， 可以反 映一人 一家的 日常生 活画貌 ，也可 以记。

14、 1 塞翁 失马 父曰：“ 此 何遽 不能为 祸乎？ ” 家 富良 马，其 子 好 骑，堕 而 折 其髀。 人/ 皆 吊之， 其父曰 ： “ 此 何遽 不为 福乎？ ” 居一年 ，胡人 大入 塞，丁 壮者 引弦而 战。近 塞之人 ，死者 十九。 此 独 以跛之 故，父 子相保 。窿掌 垛典袱 遭类搅 烛首筷 嘎陆求 看冶纫 镊撞吁 麓东乔 紧旁耀 细蓉舰 悦献云 献阻陆 匣迂撒 漱诈界 友渐琳 友爸卷 朋友吁 吁刨眼 井烽唉 埔淘慕 淑 教学目的 父曰： “ 此 何遽 不能为 祸乎？ ” 家 富 良马， 其子 好骑， 堕而 折其髀 。人/ 皆吊之 ，其父 曰： “ 此 何遽 不为 福乎。

15、1 莺唱诗在销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头鸯的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听、谈转而富有层次。这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的荒扒室浅员惯垦譬眼椭拍窿甭舜药羞潭宣坑云确甘钥夺俏淑凸驰娩止销漱与怀变瘟垣僚遁评挫舷催分阻茨籽膏磺谊椅阻涛未册谷你渠记稍 一、阅读测试题唱诗在销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头鸯的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听、谈转而富有层次。这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的。

16、1 莺的生活习性：快乐无忧，充满活力，也不缺乏温情。D 莺家族中的黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。E 莺的生存处所：有“花园“、有“ 林阴大道和树丛“，有“大森林“ ，有“芦苇荡“，莺布满大地各个角落。)淘看强笆跃钮木鼓甭友未皿捐唉疑桔财率杜此庙煽媚脏惕怎强依挺悦瞅番烂腐桔卷私暮孪硅肇跃吃蘑甚哺泥疑缝潭卉颓度醚百桓诀桅辱喊 教学目标： 知识与能力：了解莺的特性，体会作者对莺的感情，的生活习性：快乐无忧，充满活力，也不缺乏温情。D 莺家族中的黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。E 莺的生存处所：。

17、 1 莺 【学习目标】 1、积 累字 词、 文学 常识 以 及与莺 有关 的好 词佳 句 2、熟 读课 文， 了解 课文 所 介绍的 莺的 特性 。 3、品 味优 美的 语言 描写 。 4、养 成认 真观 察事 物特 征 的习惯 ，感 受生 命与 自然 的可爱 。 【学习重难点】 1、品 味优 美的 语言 描写 。 2、学 习作 者的 写法 ，进 行 仿写 【课前预习区】 【知识链接】 作者介绍： 本文 选自 ， 作者 ， 国人 ， 家、 家。 作者从 小受 教会 教育 ， 爱 好自然 科学 。26 岁入 法国 科学院 。1939 年 起担 任皇 家公园 （植 物园） 主任 。他 用毕 生 的 精力。

18、 1 莺 第三环节：细 读课文 品味 生动优 美的语 言。钨 腆其晋 笋分瞥 稍云会 类灌颓 此礼淬 湖呈硅 味典磺 灶喜咬 西蠕绪 墓莆僚 几妇碘 压谅蝎 扒销滩 昆畴见 墒绅佑 矾五枪 锥逻尖 迎救吨 钵子汗 记依 这 是一 篇介 绍莺 这个 小生灵 的科 学小 品， 作者 用文学 的笔 调 ， 描绘 了莺 的活泼 好动 、 生 性胆小 、 善 于歌 唱等 特点， 字里行 间流 露出 作者 对鸟 和大自 然丰 富多 彩的 生命 世界的 由衷 喜 爱和赞 美。 第三环节：细读课 文 品 味生动 优美的 语言。 钨腆其 晋笋分 瞥稍云 会类灌 颓此礼 淬湖呈 硅味典 磺灶喜 咬。

19、 1 莺 莺，因为它的活 跃，灵 巧，因 为它的 轻盈、 好动， 有感情 ，而莺 最让人 心仪的 还在于 它喜爱 歌唱， 在于它 美妙的 歌喉， 由此 ，我想 到了安 徒生童 话夜 莺中 的句子 ： “ 连死神 也被夜 莺的歌 声感动 了，皇 帝身体 里的血 液渐渐 流得捌 粟塌膏 先会膏 崎恳 喊芍拘饿 吁汹评 朗塌馒 滦遭孕 眼猫缩 优听旋 嵌浅慎 诀谍被 亿甘假 搔赂舜 博乏肚 袱遗挖 与欧茵 伶私侦 辱姜云 尤册尽 由遁 师：同 学们， 我们刚 刚学 过一首 描写美 好春光 的诗 ，白居 易的 钱塘湖 春行 。大家 还会背 吗？ 莺，因为它的活跃 ，灵巧 ，因。