2015-2016学年教科版选修3-3 气体实验定律 课件1

1、本章优化总结,对于气体变化的图像，由于图像的形式灵活多变，含义各不相同，考查的内容又比较丰富，处理起来有一定的难度，要解决好这个问题，应从以下几个方面入手 1.看清坐标轴，理解图像的意义,2.观察图像，弄清图中各量的变化情况，看是否属于特殊变化过程，如等温变化、等容变化或等压变化 3.若不是特殊过程，可在坐标系中作特殊变化的图像(如等温线、等容线或等压线)实现两个状态的比较 4.涉及微观量的考查时，要注意各宏观量和相应微观量的对应关系,如图21所示，为一定质量的理想 气体在pV图像中的等温变化图线，A、B是双曲线上的。

2、2.4 气体实验定律的图像表示及微观解释 作业1一定质量的气体，下列叙述正确的是( )A如果体积减小，气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数一定增多B如果压强增大，气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数一定增多C如果温度升高，气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数一定增多D如果分子密度增大，气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数一定增多解析：选 B.气体分子在单位时间内对单位面积器壁的碰撞次数，是由单位体积内的分子数和分子的平均速率共同决定的A、D 都是单位体积内的分子数增多，但分子的平均。

3、本章优化总结,专题归纳整合,章末综合检测,本章优化总结,知识网络构建,知识网络构建,阿伏伽德罗常量NA是联系宏观物理量和微观物理量的桥梁，在已知宏观量的基础上往往可借助NA计算出某些微观物理量，有关计算主要有： (1)已知物质的摩尔质量M，借助于阿伏伽德罗常量NA，可以求得这种物质的分子质量m0M/NA.,专题归纳整合,在标准状况下，有体积为V的水和体积为V的可认为是理想气体的水蒸气，已知水的密度为，阿伏伽德罗常量为NA，水的摩尔质量为MA，在标准状况下水蒸气的摩尔体积为VA，求： (1)说明标准状况下水分子与水蒸气分子的平均动能的。

4、第3节 分子的热运动,课前自主学案,核心要点突破,课堂互动讲练,课标定位,知能优化训练,第 3 节,课标定位 学习目标：1.了解扩散现象是由于分子的运动产生的 2知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因 3知道什么是分子的热运动，理解分子热运动与温度的关系 4通过对布朗运动产生原因的分析，培养学生分析问题解决问题的能力 重点难点：1.理解扩散现象、布朗运动、热运动的区别和联系 2理解布朗运动的实质和产生原因,课前自主学案,一、扩散现象 1定义：不同物质分子彼此_的现象 2产生原因：物质分子的_ 3应用：生产半导体器件时，在高温条。

5、5 理想气体,目标导航 1.了解理想气体的模型，并知道实际气体在什么情况下可以看成理想气体，理解理想气体的成立条件及在实际中的意义 2知道一定质量的理想气体的内能只与温度有关,一、实际气体在不同条件下的比较 1.不同气体的比较 在温度_、压强_的条件 下，一切气体的状态变化并非严格地遵守气体实验定律，但能在较高程度上近似地遵守气体实验定律,不太低,不太高,2.同种气体不同条件下的比较 实际气体在“_”和“_”条件下状态参量之间的关系与气体实验定律存在较大的偏差 二、理想气体 1.定义：在_温度、_压强下都严格遵守气体实验定律。

6、知识点一,知识点二,学业分层测评,知识点三,知识点四,气体的状态参量,压强,体积,温度,状态参量,空间,容积,立方米,m3,103,106,平均动能,绝对,开尔文,Tt273,大量气体,帕斯卡,Pa,T,K,p,玻意耳定律,质量,温度,反比,pV,p1V1p2V2,温度,查理定律,压强,温度,体积不变,压强p,热力学温度T,质量,体积,盖吕萨克定律,质量,体积,温度,质量,压强,学业分层测评（七） 点击图标进入,。

7、知 能 演 练 轻 松1.(2010高考江苏卷)为了将空气装入气瓶内，现将一定质量的空气等温压缩，空气可视为理想气体下列图像能正确表示该过程中空气的压强 p 和体积 V 关系的是( )图 246解析：选 B.气体做等温变化，遵守玻意耳定律由 pVC 知，p 与 成正比，故选项 B 正1V确图 2472.(2012宜宾一中高二检测)如图 247，一定量的理想气体从状态 a 沿直线变化到状态b，在此过程中，其压强( )A逐渐增大B逐渐减小C始终不变D先增大后减小解析：选 A.本题解题关键是明确图像中各线的意义和斜率由 C 知 C ，从状态 apVT VT 1p到 b 由等压线知，斜率减小即。

8、第 2 节 气体实验定律的微观解释及图像表示 理想气体1玻意耳定律的微观解释：当温度保持不变时，大量气体分子热运动的平均动能_，分子碰撞器壁时对器壁的平均作用力_，气体对器壁的压强只取决于单位时间内与单位面积的器壁发生撞击的次数当温度保持不变时，若气体的体积压缩到原来的 ，则单位体积内的分子数增大为原来的_倍，这时单位时间内与单位面积的器1n壁碰撞的次数也将增大到原来的_倍，于是气体对器壁的压强就增大到原来的_倍2查理定律的微观解释一定质量的气体，体积保持不变，则单位体积中的分子数_当温度升高时，分子热运动的平。

9、学案 5 气体实验定律的图像表示及微观解释学案 6 理想气体目标定位 1.理解气体实验定律的 pV 、VT 、pT 图像及其物理意义，并会分析解决含有图像的问题.2.能用气体分子动理论解释三个气体实验定律.3.了解理想气体的模型，并知道实际气体在什么情况下可以看成理想气体.一、气体实验定律的图像表示问题设计根据一定质量的某种气体在等温、等容、等压变化时遵循的规律，作出反映相关状态参量之间关系的图像.答案要点提炼气体实验定律的图像比较名称 图像 特点 其他图像pVpVCT(C 为常量)，即 pV 之积越大的等温线对应的温度越高，离原点越远等。

10、4 气体实验定律的图像表示及微观解释,目标导航 1.理解pV、pT和VT图像及其物理意 义，并会运用其分析处理气体的状态变化过程 2知道三个实验定律的微观解释,一、气体实验定律的图像表示 1.气体等温变化的pV图像 为了直观地描述压强p跟体积V的关系，通常建立_坐标系，如图241所示图线的形状为_由于它描述的是温度不变时的pV关系，因此称它为 _线,pV,双曲线,等温,一定质量的气体，不同温度下的等温线是_的,不同,图241,2.气体等容变化的pT图像 从图242甲可以看出，在等容过程中，压强p与摄氏温度t是一次函数关系，不是简单的_关系但是，如果把。

11、温度 内能 气体的压强,教学目的：,1、知道分子的平均动能跟温度有关，温度是分子平均动能的标志,2、知道分子的势能，知道分子势能和分子力做功的关系,3、知道什么是内能，知道物体的内能跟温 度、体积有关,教学重点：,1、分子的平均动能与温度的关系,2、分子的势能与分子间距离的关系,一、分子的平均动能：,1、定义：,物体里所有分子的动能的 平均值叫分子的平均动能,2、温度,宏观意义：表示物体的冷热程度,微观含义：是分子热运动的平均动能的标志,（2）分子平均动能仅与温度有关，与物质的种类无关，与物体所处的状态无关,（1）温度升高。

12、学案 4 习题课：气体实验定律的应用目标定位 1.会计算封闭气体的压强.2.会分析汽缸类问题.3.会处理变质量问题.4.理解液柱移动问题的分析方法.一、气体压强的计算1.容器静止或匀速运动时求封闭气体的压强(1)连通器原理(取等压面法)：在连通器中，同一液体(中间液体不间断) 的同一水平液面上的压强是相等的.液体内深 h 处的总压强 pp 0gh，p 0 为液面上方的压强 .注意：在考虑与气体接触的液柱所产生的附加压强 phgh 时，应特别注意 h 是表示液面间竖直高度，不一定是液柱长度.求由液体封闭的气体压强，应选择最低液面列平衡方程.(2)受力平。

13、本章优化总结,专题归纳整合,章末综合检测,本章优化总结,知识网络构建,知识网络构建,对于气体变化的图像，由于图像的形式灵活多变，含义各不相同，考查的内容又比较丰富，处理起来有一定的难度，要解决好这个问题，应从以下几个方面入手 1看清坐标轴，理解图像的意义,专题归纳整合,2观察图像，弄清图中各量的变化情况，看是否属于特殊变化过程，如等温变化、等容变化或等压变化 3若不是特殊过程，可在坐标系中作特殊变化的图像(如等温线、等容线或等压线)实现两个状态的比较 4涉及微观量的考查时，要注意各宏观量和相应微观量的对应关系,如。

14、 气体实验定律（II）【例 1】电灯泡内充有氦氩混合气体，如果要使电灯泡内的混合气体在500时的压强不超过一个大气压，则在 20的室温下充气，电灯泡内气体压强至多能充到多少？解析：由于电灯泡容积不变，故气体为等容变化，设 t1 500时压 强 为 ， 时 的 压 强 为 则 由 得 ： ，pt20p1 2Tp2121937p2 0.35 p1 0.35 个大气压点拨：要分析出在温度变化时，灯泡的容积没有变化，气体的状态变化遵循查理定律还要注意摄氏温度与热力学温度的关系【例 2】如图 1344 所示，四个两端封闭粗细均匀的玻璃管，管内的空气被一段水银柱隔开，按图中标明。

15、知 能 演 练 轻 松1.(2012龙泉中学高二检测)关于热力学温度和摄氏温度，下列说法正确的是( )A某物体摄氏温度为 10 ，即热力学温度为 10 KB热力学温度升高 1 K 等于摄氏温度升高 1 C摄氏温度升高 10 ，对应热力学温度升高 283 KD热力学温度和摄氏温度的温标不同，两者表示的温度无法比较解析：选 B.热力学温度与摄氏温度的关系 Tt 273.15 K，所以选项 A 错误；对于Tt273.15 K，有许多同学错误地认为可变形为 Tt273.15 K，而错误地选择选项C，实际上 TT 2T 1t 2t 1t，即用摄氏温度表示的温差等于用热力学温度表示的温差，所以选项 B 正确，。

16、气体实验定律（I）一、选择题 1将一端封闭的玻璃管插入水银槽内，内封一定质量的气体。若将管略压下一些，下述说法正确的是 A玻璃管内气体体积扩大 B玻璃管内气体体积缩小 C管内外水银面高度差减小 D管内外水银面高度差增大 2一定质量的气体，温度不变体积减小时，气体压强增大是由于 A单位体积内分子数变大，单位时间对器壁的碰撞次数变多 B气体密度变大，分子对器壁排斥力变大 C每个分子对器壁平均撞击力变大 D气体分子密度变大，单位体积内分子的重量变大 3将长 1m 一端封闭、内径均匀的玻璃管开口向下插入水银槽内 25cm 深，当时大气。

17、学案 3 气体实验定律目标定位 1.知道什么是系统的状态参量.2.掌握热力学温度的定义，知道什么是温标，理解摄氏温度与热力学温度的区别与联系.3.通过实验探究，知道玻意耳定律、查理定律、盖吕萨克定律的内容和公式.一、气体的状态参量问题设计1.在研究力学问题时，一般应 根据整体法或隔离法先选定研究 对象，那么在分析 热学问题时是否也要这样做呢？答案 在分析热学问题时也需要确定研究对象.2.在力学中，为确定物体机械运 动的状态，我 们使用了物体的坐 标和速度这两个物理量，在热学中我们用哪些物理量描述系统的状态呢？答案 体积、。

18、气体实验定律(),一、等容过程,1等容过程：气体在体积不变的情况下发生的状态变化过程叫做等容过程2一定质量气体的等容变化,演示：,如图所示，研究瓶中一定质量的气体，先使U型管中两侧水银液面等高，在左侧液面处标上标记P，然后改变瓶内气体温度（可分别放入热水和冰水中），上下移动A管，使左侧水银面保持在P处（即使瓶中气体体积不变）,可得到，气体温度升高，压强增大；气体温度降低，压强减小.,3查理定律：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强p与热力学温度T成正比（ p T ） ,可写成 或,（1）查理定律是实验定律，由法国科。

19、第3节 气体实验定律,课前自主学案,核心要点突破,课堂互动讲练,课标定位,知能优化训练,第3 节,课标定位 学习目标：1.知道描述气体的三个状态参量理解三个参量的意义 2知道什么是等温变化、等容变化和等压变化 3知道实验三定律的内容及表达式，并会应用定律处理问题 4会通过实验来研究问题，探究物理规律，体验科学探究过程 重点难点：1.实验定律的理解与应用 2描述气体的状态参量及物理意义,课前自主学案,一、气体的状态参量 1状态参量：研究气体的性质时，用_、 _、 _这三个物理量来描述气体的状态，这三个物理量被称为气体的状态参量 2体。

20、气体实验定律（I）,1、温度,2、体积,3、压强,热力学温度T ：开尔文T = t 273 K,体积 V 单位：有L、mL等,压强 p 单位：Pa（帕斯卡）,气体的状态参量,复习,问题,引入,一定质量的气体，它的温度、体积和压强三个量之间变化是相互对应的。我们如何确定三个量之间的关系呢？,方法研究,引入,在物理学中，当需要研究三个物理量之间的关系时，往往采用“保持一个量不变，研究其它两个量之间的关系，然后综合起来得出所要研究的几个量之间的关系”，, 控制变量的方法,问题,引入,我们在以前的学习中，也曾经采用过“控制变量的方法”来研究三个变量。