2.4我们的风景 每课一练 鄂教版九年级上册

1、重复与变化同步练习一、基础知识1找出没有错别字的一组（ ）A鳟鱼 枯躁 寥寥数笔B赋与 自己 前瞻后顾C琢磨 瓦垄 荒谬绝伦D辨证 青睐 一如即往2选字填空。嘻 嬉 换 幻先贤教导我们， “业精于勤而荒于（ ） ”。蓝天之上，云朵不断地变（ ）着形状。3解释词语在课文中的含义。音乐中的主题和变奏也是在时间持续的过程中，通过重复和变奏而取得统一的另一个例子。取得统一：历史上最杰出的一个例子是北京的明清故宫。杰出：至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。千篇一律之尤者：即使它们本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“。

2、最苦与最乐同步练习一、为下列词语中加粗的字注音、并解释1契约 音： 义：2恩惠 音： 义：3悲天悯人 音： 义：4卸却 音： 义： 5如释重负 音： 义： 二、解释下面句子中加粗的词1失意，会使你冷静地反思自责，使你能正视自己的缺点和弱项，努力克服不足，从而驾驭生命的帆船，乘风破浪，以求一搏，从失意的废墟上重新站起。失意：_2昨天是今年高考的最后一天，经历了几天紧张拼搏的考生们如释重负，开始设计自己轻松的假期。 如 释重负：_三、判断对错1课文第一段的中心句 是“人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任。 ”（ ）2课文第四。

3、岳阳楼记班级 姓名 号数 成绩 庆历四年中，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。一、解释加点的词语1.滕子京谪守巴陵郡（ ）2.越明年（ ）3.百废具兴（ ）4.增其旧制（ ）5.刻唐贤今人诗赋于其上（ ） 6.属予作文以记之（ ）二、翻译句子1.政通人和，百废具兴。 2.刻唐贤今人诗赋于其上。 3.属予作文以记之。 三、突出滕子京政绩的句子是： 四、第一段运用了 的表达方式。予观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象 万。

4、出师表练习测试题2一、填字、注音，并解释所填的字义。1.（）罚臧否2.以彰其（）3.必能（）补阙漏4.以咨（）善道5.庶竭（）钝二、加黑词古今意义最相近的一项是（）A 先帝知臣谨慎。B 今当远离，临表涕零。C 先帝不以臣卑鄙。D 未尝不痛恨于桓、灵也。E 咨臣以当世之事，由是感激。三、下列哪些词语后来成为成语，并解释其含义。1.危急存亡2察纳雅言3.妄自菲薄4悉以咨之4.作奸犯科6感激涕零7.夙夜忧叹8不知所言四、选出词性完全相同的一组。答（）A 行陈兵甲性命志虑B 枉屈疲弊攘除闻达C 淑均和睦兴复平明D 贞亮广益刑赏兴隆五、挑出对各。

5、乌篷摇梦到春江同步练习一、基础知识1注意下列加点字的读音：濡染（ ） 袅娜（ ） 惬意（ ） 钟灵毓秀（ ） 飞珠迸玉（ ）2品味下面的句子，体会加点词的表达效果。乌篷摇梦到春江富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。3作者在文章开篇为什么先写戈壁 滩？4作者之前并没有见过富春江，是什么原因使她却做了千百次有关富春江的梦？5参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行。

6、威尼斯商人同步练习一、为下列词语中的生字字注音。1豁免（ ） 2庖代（ ） 3癖性（ ） 4遍稽群籍（ ）5刽子手（ ） 二、请选出每组词语中书写有误的一项，将序号填在括号里，并在横线上将其改正过来。1A涵义 B怛露 C中流砥柱（ ）误：_正： _2A 祷 B凛然 C诉讼（ ）误：_正：_3A延纳 B凹陷 C万恶不赧（ ）误：_正：_4A卑贱 B怜悯 C侧隐（ ）误：_正：_5A贪畑 B境遇 C置之死地（ ）误：_正：_三、填空。1阅读课文，理清下列人物之间的关系：安东尼奥与巴萨尼奥是_关系，巴萨尼奥与鲍西娅是_关系，鲍西娅与尼莉莎是_关系，尼莉莎与葛莱西安。

7、茅屋为秋风所破歌同步练习A 基础储备卷时间 30 分钟 分值 50 分1、给下面加点的字注音。 （4 分）（1）风怒号（ ） （2）高者挂罥（ ） （3）沉塘坳（ ）（4）倚杖 （ ） （5）俄顷 （ ） （6）布衾 （ ）（7）大庇 （ ） （8）突兀 （ ）2、解释加点的词。 （3 分）（1）八月秋高风怒号（ ） （2）卷我屋上三重茅（ ）（3）忍能对面为盗贼（ ） （4）归来倚杖自叹息（ ）（5）俄顷风定云墨色（ ） （6）秋天漠漠向昏黑（ ）3、默写填空。 （4 分）（1）茅飞渡江洒江郊， ， 。（2） ，娇儿恶卧踏里裂。（3）床头屋漏无干处， 。 ，长夜沾。

8、我的四季同步练习【能力训练】一、课内阅读阅读下面的文字，然后回答问题秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要。

9、油画伏尔加纤夫知识要点与能力训练【背景知识】作者简介：朱伯雄，著名美术史论家、教育家、翻译家。1951 年考入东北鲁迅文艺学院（即鲁迅美术学院前身），后入中央美术学院深造，成为中国第一个美术史论硕士研究生。他还筹建了中国美术学院史论系，并担任了第一任系主任，培养了一批优秀的学生。朱伯雄精通英、法、俄等多种语言。多年来，他频繁来往于欧洲、东南亚、美国等国。担任着美国哈佛大学文理学院美术史论系客座教授，马来西亚艺术学院客座教授。通过讲学方式，他不仅向外宣传了我们国家的美术理论研究成果，而且带回来大量西方。

10、事事关心同步练习三维航标 知识与技能 理解本文所表达的观点,体会文章由言论引出论点,进而层层深入阐述最后归纳总结突出论点的写法. 过程与方法 从对联引出文章,反复诵读,揣摩作者表达的观点. 情感态度与价值观:认识努力读书与关心政治必须紧密结合,学习作者事事关心的精神. 课堂追踪 一字词积累 1. 错误勘察.圈出错误的注音和错别字,并在后面的括号里加以改正. (1) 杨龟山是程灏、程颐两兄弟的门徒,是二程之学的正宗嫡(d)传 (2) 这是明代东林党首领顾宪成撰(zun) 写的一副对联. 2. 千锤百炼.解释下列词语. 宋儒理学 正宗嫡传 衣钵 遗风 。

11、托起草原一、基础知识1、注意下列加点字的读音：濡染（ ） 袅娜（ ） 惬意（ ） 钟灵毓秀（ ） 飞珠迸玉（ ）2、品味下面的句子，体会加点词的表达效果。乌篷摇梦到春江富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。3、作者在文章开篇为什么先写戈壁滩？4、作者之前并没有见过富春江，是什么原因使她却做了千百次有关富春江的梦？5参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，难以登堂入室，但只要你有勇气，善于思考问题，敢于付诸行动，美好。

12、 一、基础题1、填空题。（1）公输选自_。墨子名_，相传为_时期_国人，是_学派的创始人，墨子重要的政治主张是“_”，在本文中就有明显体现。（2）墨子一书现在一般认为是墨子的_记述墨子_的辑录。（3）课文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用_ 、 _交代激战之结果，用 _ 点明公输盘已经技穷。(用原文回答)2、给加点的字注音。公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉之器( ) 禽滑厘( ) 短褐( ) 犀兕( ) 麋鹿( ) 木牒（ ）3、解释加点的字词。(1)起于鲁_ (2)请说之_ (3)胡不已乎_ (4)胡不见我于王_ (5)虽然_ (6)以牒为械_(7)待楚寇矣_。

13、安 妮 日 记相 关 链 接安妮日记从 1942 年安妮 13 岁生日写起到 1944 年 8 月 4 日被纳粹党卫军发现时为止，是她 13 到 15 岁的心路历程。法西斯剥夺了她在阳光下散步的权利，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。课本所选的 9 则日记，除第一则是有关日记的说明，其余 8 则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。文中对战争造成的种种罪恶，安妮对自由、和平的渴望，全都不加修饰地直接抒发出来。简洁的叙述和恰当的议论相结合，鲜明地表明了作者的思想情感。学 习 探 究1安妮对战。

14、骆驼赋同步练习课堂追踪 一、字词积累 1将下面一段话用正楷字抄写在方格字内，要求.将句中的拼音写出相应的汉字.对句中的错别字进行更正。 望着眼前这篇被风沙疯狂 ruln 的戈壁，小分队的人们仿佛也在睁着枯 s 的眼睛哀求：给它点水吧，它还能活 2结合语境，解释下列加点的词语。 31 年过去了，肖复华面对不到的驼峰，吟唱了一首生命的颂歌骆驼赋 在盐碱滩上，他仰天长卧，已成为不朽的人。 二、课堂感悟 3三十一年过去了，为什么足以让作者铭记终生？ 4面对驼工的再三哀求，队长为什么没有答应驼工，这样做是否绝情，试谈谈你的见解。 5 。

15、第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术建议用时 实际用时 满分 实际得分90 分钟 100 分一、选择题(本大题共 20 小题，每小题 3 分，共60 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.某书说：“中国的印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立。 ”作者旨在说明中国的三大发明（ ）A.对西方科技 产生了爆炸性影响B.未能推进中国社会的根本性变革C.指南针被郑和用于著名的。

16、第 12 课 美好人生我选择名师解惑1.如何对待考试焦虑症？释疑：对于多数学生来讲，面对考试都会产生一定程度的紧张感，这种紧张感可以使学生处于警觉状态，对提高考试成绩是有好处的。如果焦虑程度超过学生的承受能力，就会给考试带来不利，导致学生心理紊乱，使学生在考试时注意力无法集中，反应敏锐性下降、思路不清晰，对所学知识的回忆过程受阻，再加上心跳加快、出汗、便急等躯体症状，同学们就会处于考试前焦虑状态。对待考试焦虑症可以采取以下调整方法：(1)平时要打好学习基础，只有对所学知识融会贯通，到考试时才会应答自如，才。

17、第 8 课我们的风景导学练测资料包（九年级语文上册鄂教）一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：葳 wi 蕤 ru：形容枝叶繁茂。雾霭 i：雾气。光怪陆离：形容形象奇特，色彩斑斓。眼花缭乱：看到纷繁复杂或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。沉湎 min：沉迷（含贬义） 。二、相关背景：1、关于作者：东山 1908 年生于横滨。1931 年东京美术学校（现东京艺术大学）日本画部毕业。此后又进入该校研究部师从于日本画名家结城素明。1933 年渡欧，在柏林大学哲学部美术史科学习。两年后归国。随后是战争，父亲去世，疏散，应征入伍在。

18、第 8 课我们的风景教学目的：品味课文富有表现力的语言及排比的表现手法。明确作品线索,领会作品内涵。在理清散文思路,理解风景的基础上,美读课文,背诵自己喜欢的段落。获得对自然、社会、人生的有益启示。教学重点：明确作品线索,领会作品内涵。教学难点：获得对自然、社会、人生的有益启示。第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、 导向：1、导语： 阅读散文应从哪些方面入手？（文章的线索、文章的主旨、作者的人生感悟、品味文章的语言、了解作者的思想感情。 ）2、揭示目标：积累在。

19、第 8 课我们的风景 学案一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：葳 wi 蕤 ru：形容枝叶繁茂。雾霭 i：雾气。光怪陆离：形容形象奇特，色彩斑斓。眼花缭乱：看到纷繁复杂或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。沉湎 min：沉迷（含贬义） 。二、相关背景：1、关于作者：东山 1908 年生于横滨。1931 年东京美术学校（现东京艺术大学）日本画部毕业。此后又进入该校研究部师从于日本画名家结城素明。1933 年渡欧，在柏林大学哲学部美术史科学习。两年后归国。随后是战争，父亲去世，疏散，应征入伍在很长的一段时间内，东山魁夷不得。

20、我们的风景同步练习一、基础知识1、给下列加点字注音：葳蕤（ ） 雾霭（ ） 沉湎（ ） 恬静（ ） 摇曳（ ）2、解释下列词语：葳蕤：光怪陆离：眼花缭乱：3、作者描写的五组画面之间有什么顺序吗？想一想， “此刻，我在山巅的路上攀登”这一句话在文中的作用是什么？4、找出文中你最喜欢的语句，说说你喜欢的理由。5、用一句话概括下面这段话的中心。一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一令心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也。