2.4 热爱生命 教案 新人教版九年级下 9

1、8 热爱生命( 节选)教学目标知识目标1理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息” 等词语。2了解杰克伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。能力目标1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2领会主人公的精神魅力及其象征意味。德育目标体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。教学重点、难点1诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。2体会小说的象征意义。课时安排 1课时教学过程自主预习一、导语设计 同学们，说起美国小说家杰克伦敦，我们自然。

2、学 科 语文 课 题 课 型 新授知识能力1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。2.理解课文逼真的心理描写和细节描写。 过程方法初读感知小说中情节的动人之处，了解主人公的艰难处境，把握小说的主题；细细品读心理描写和细节描写的内容，感受人性的伟大；自主体会后鼓励学生有自己的见解。教学目标 情感态度1在学习过程中，融入课文情境，认识人的价值和深切体会“人”的伟大。 2.理解生命的意义，敬畏生命、热爱生命。 教学重点 1理解课文的感情和主旨，体会主人公的精神魅力。 2. 品味课文逼真的心理描写和细节描写。 教学难点 1课文浓厚的。

3、热爱生命教学设计 3教学目标1.让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；2.培养学生自主合作探究学习的意识；3.让学生体味小说中的心理和行动描写。教学重点1.通过心理、行动描写表现人物性格的方法；2.进一步培养学生自主合作、探究学习；3.作品中对主人公觅食过程的心理和行动描写。教学难点理解文中主人公力量的来源。教学准备教师准备：1.热爱生命全文；2.作者的有关资料；3.外国小说赏析方法的资料。学生准备：1.查找作者的有关资料；2.查找对热爱生命的赏析材料；3.通读全文，试作批注。教学设想1.本文篇幅较长，拟采用批注式阅。

4、教学目标知识目标1理解、积累 “踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。2了解杰克 伦敦的人生及创作经历。3把握小说富有传奇色彩的情节结构。能力目标1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2领会主人公的精神魅力及其象征意味。德育目标体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。教学重点诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。教学难点体会小说的象征意义。教学方法1诵读法 杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们 ”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学。

5、授课时间 第 周 年 月 日 星期 序 号主备人 复备人课 题备课时间 复备时间 组长签字课 型 自读课 课 时 一课时知识目标 1理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。 了解杰克伦敦的人生及创作经历。3把握小说富有传奇色彩的情节结构。能力目标 1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 2领会主人公的精神魅力及其象征意味。教学目标情感目标 体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的理念。教学重点 诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。教学难点 体会小说。

6、第 8 课 热爱生命教学目标1.学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力；2.能够多角度、多侧面欣赏文学作品，在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命；3.采用自主探究的学习方法，研读品味精彩片段，领悟课文震撼人心的力量。教学重点、难点学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。课时安排 1 课时。教学准备学生反复阅读、熟悉课文，查阅作者等相关资料；教师查阅作者、作品等相关资料，准备多媒体课件。教学过程第一课时一、导入同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人。

7、热爱生命教学设计 3教学目标1.让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情；2.培养学生自主合作探究学习的意识；3.让学生体味小说中的心理和行动描写。教学重点1.通过心理、行动描写表现人物性格的方法；2.进一步培养学生自主合作、探究学习；3.作品中对主人公觅食过程的心理和行动描写。教学难点理解文中主人公力量的来源。教学准备教师准备：1.热爱生命全文；2.作者的有关资料；3.外国小说赏析方法的资料。学生准备：1.查找作者的有关资料；2.查找对热爱生命的赏析材料；3.通读全文，试作批注。教学设想1.本文篇幅较长，拟采用批注式阅。

8、热爱生命学 科 语文 课 题 课 型 新授知识能力1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。2.理解课文逼真的心理描写和细节描写。过程方法初读感知小说中情节的动人之处，了解主人公的艰难处境，把握小说的主题；细细品读心理描写和细节描写的内容，感受人性的伟大；自主体会后鼓励学生有自己的见解。教学目标情感态度1在学习过程中，融入课文情境，认识人的价值和深切体会“人”的伟大。 2.理解生命的意义，敬畏生命、热爱生命。 教学重点 1理解课文的感情和主旨，体会主人公的精神魅力。 2. 品味课文逼真的心理描写和细节描写。 教学难点 1课文。

9、从容说课热爱生命是美国小说家杰克伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。教读课文，要引导学生了解小说创作的时代背景，体会主人公的精神魅力及其寄予着的作者独特的人。

10、热爱生命课时安排 1 课时 教学过程 一、导语设计 (多媒体演播美国西部风情及淘金图片 ) 同学们，说起美国小说家杰克伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说热爱生命 ，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。 二、杰克伦敦简介杰克伦敦(18761916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过 1893 年大。

11、 一、 课文分析：这是美国“硬汉小说” 的一篇代表作，表达了对人们永不屈服的生命意志的赞美，是一首有关生命力的赞歌。中考指导用书要求学生可以“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，说出从中获得的对自然、社会、人生的有益启示。”如何引导学生了解这部作品的精神内涵并获得有益启示，就是学习本文的最主要目的。课文分为三大部分，主体为第一段和第二段，第一段为故事的开端与发展，第二段进入了高潮。在这两段中，重点分析的内容应有所区别。学习本文的难点就在于如何帮助学生理解这种他们并不熟悉的生活，如。

12、热爱生命教学设计 4(一)明确目标1通过分析，使学生理解体会蒙田对生命本质和意义的阐释。2让学生通过阅读课文，更加热爱生活，珍惜生命每一天。3尽量当堂背下课文的第二段。(二)整体感知学生速读课文热爱生命，将练习第二题中的四个句子在文中勾划下来，注意体味。(三)重点难点的学习与目标完成过程1在上节课对生命理解认识的基础上，我们来学习蒙田的热爱生命这篇文章。和上一篇相比，这篇散文以说理为主。(1)文章第一段阐释了什么?怎样阐释?讨论后明确，阐释了作者对生命的认识“我觉得它值得称颂，富于乐趣。”我们的生命受到自然的厚。

13、【教学目标】、把握小说富有传奇色彩的情节结构。、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。、领会主人公的精神魅力及其象征意味。【教学重点】、诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。、教学难点体会小说的象征意义。【教学方法】、诵读法杰克伦敦“ 善于刻画毅力坚强的人们”（高尔基语） ，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。、研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理。

14、8 热爱生命(节选)从容说课热爱生命是美国小说家杰克伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。教读课文，要引导学生了解小说创作的时代背景，体会主人公的精神魅力及其寄予。

15、教学目标1.学习快速阅读的方法，培养学生阅读小说的能力；2.能够多角度、多侧面欣赏文学作品，在欣赏作品的过程中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命；3.采用自主探究的学习方法，研读品味精彩片段，领悟课文震撼人心的力量。教学重点、难点学会欣赏文学作品，感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。课时安排 1课时。教学准备学生反复阅读、熟悉课文，查阅作者等相关资料；教师查阅作者、作品等相关资料，准备多媒体课件。教学过程第一课时一、导入同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命。

16、,热爱生命,杰克伦敦,杰克伦敦美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带 回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。其中最为著名的有荒野的呼唤、海狼、马丁伊登、老头子同盟、北方的奥德赛等。,你的目标：,1、。

17、8 热爱生命(节选)从容说课热爱生命是美国小说家杰克伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。教读课文，要引导学生了解小说创作的时代背景，体会主人公的精神魅力及其寄予。

18、2.4 热爱生命教案 （新人教版九年级下） 教学目标知识目标1理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。2了解杰克伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。能力目标1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2领会主人公的精神魅力及其象征意味。德育目标体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。教学重点、难点1诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。2体会小说的象征意义。课时安排 1课时教学过程一、导语设计 (多媒体演播美国西部风情及淘金。

19、热爱生命教学目标知识目标1理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。2了解杰克伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。能力目标1体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。2领会主人公的精神魅力及其象征意味。德育目标体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。教学重点、难点1诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。2体会小说的象征意义。课时安排 1课时教学过程一、导语设计 (多媒体演播美国西部风情及淘金图片)同学们，说起美国小说家杰。

20、热爱生命（节选）教学设计教学依据热爱生命是 19 世纪末 20 世纪初美国小说家杰克伦敦著名的短篇小说，这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上，非常艰难地前行着。在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼，在与同样病弱的野狼的较量中，他最终咬死了狼。最后，他被捕鲸船上的人发现并因此获救。这是一篇逼真的小说，紧张的故事情节中没有一点作者人为的痕迹，没有多余的议论，它只是清晰地展示了一个人在荒原中历。