2.3学生实验探究物质的密度 每课一练1北师大版八年级上

1、第二章物质性质的初步认识 物质世界的尺度、质量和密度单元测试题一、填空题1、 叫物体的质量，某一物体的质量为 600g，被拿到月球上后质量为 kg.2、用托盘天平测物体的质量时，应将天平放在 上，把游码移至横梁标尺端的“0”点上，若发现指针静止时指在标尺中央红线的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 调节。3、 叫这种物质的密度，水的密度为 读作 ，其物理含义是 。4、单位换算或填合适的单位：22.4L= cm3= m3 ； 0.9103kg/m3= g/cm3；8.2104mg= g = kg； 一头大象的质量约为 6.0 ； 一个苹果的质量大约是 0.15 。5、铜和铁相比，质。

2、 2.3.学生实验：探究物质的密度 教案 2（北师大版八年级上）教学重点：探究同种物质的质量和体积的关系教学难点：理解密度概念建立的意义实验器材：天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、铁块（圆柱体或长方体） 三组质量、体积不同的铜块教学过程：课 题 物质的密度 授课时间知识1. 进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。熟练掌握密度单位的换算。2、知道量筒和量杯的用法。3、密度知识的应用能力1、 能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类。2、 尝试用密度的知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密。

3、2.3 探究物质的一种属性-密度 同步练习一1.用铜和铝两种材料制成的导线.如果它们的质量和横截面积都相同.则这两条导线的长度之比等于（）A.27:89 B.89:27 C.1:3 D.3:12.用铜、铝、铁制成的三个质量相等的空心球,比较它们的体积,则（）A.铜的最大 B.铁的最大C.铝的最大 D.无法判定3.分别用铝和铁做成一个实心球.在下列四种情况中,哪一种措施是不可能的?（）A.铝球的体积和质量都比铁球小B.铝球的体积和质量都比铁球大C.铝球的体积大于铁球,但质量小于铁球D.铝球的体积小于铁球,质量大于铁球4.1 的水结成冰后（）3米A.体积变大,密度变小B.体。

4、2.3 探究物质的一种属性-密度 同步探究提出问题：万紫千红，色彩缤纷人们这样形容呈现在眼前的多种颜色其实组成各种各样颜色的原色只有三种:红、蓝、黄能不能将这三种颜色陈列在同一个瓶子里呢？猜想和假设：一杯鸡尾酒中能出现几层不同颜色的酒，类比可知，同一个瓶子里能呈现红、蓝、黄三种颜色探究器材：无色透明的空口服液瓶一个，塑料眼药滴瓶一个（作吸管用） ，蓝墨水、红油漆、煤油、碘甘油水各少许收集证据、实验等1 将口服液瓶子洗干净，用眼药滴瓶吸入碘甘油后往口服液瓶中滴入几滴将眼药滴瓶洗干净，吸入清水，往口服液瓶里缓。

5、三探究物质的密度知识提要1同一种物质的质量和体积的比值是一个常数，它反映了物质固有的一种属性。物质不同，其比值也不同。在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。2. 密度的计算公式： 单位： 、 Vm3kg/3/cm33kg/m10g/c3. 密度知识的应用：鉴别物质；选择材料；求不便直接测量的体积和质量。分级导练双 基 园 地一填空题1一松木块的密度是 0.4103kg/m3，读作_，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为_。2一块石碑，长 50cm，宽 20cm，高 3m，质量为 0.75t，则它们的密度是_kg/m 33. 小明在学校春季田径运动会上获得一块奖。

6、第三节探究物质的密度课时作业设计1、甲、乙两实心金属球体体积相等，甲球的质量是乙球质量的 0.5 倍，则甲球的密度是乙球密度的 倍。2、一块金属密度为 ，质量为 m，等分为三块，则每一小块质量为 ，密度是 。3、一个正方体铅块，它的质量是 90.4g，则此铅块的边长为 cm。 （310.kg铅）4、三个相同的量杯中，装有相同质量的水，如果将质量一样的铜块、铁块和铝块分别放在三只量杯中，水面升高最大的是 。5、下列各种说法中，正确的是 ( )A对于同一种物质，体积大的质量大B对于同一种物质，体积小的密度大C对于不同的物质，密度大的质量大。

7、2.3 探究物质的一种属性-密度 同步练习二1一瓶水倒掉一部分，则剩余部分的水的质量_，体积_，密度_2同种质量，它的质量跟体积成_比，其比值是_的，不同物质的质量与体积的比值一般是_可见，质量与体积的比值反映了物质的_，物理学中用_表示物质的这种_3某种物质的_的_叫做这种物质的密度，其国际单位是_，读作_4完成下列单位换算（1）1m 3_dm 3_cm 3 （2）6mL_cm 3_m 3（3）1.010 3kg/m3_g/cm 3 （4）13.6g/cm 3_kg/m 35如图是某种物质的质量和体积关系的图象，由图象可知，这种物质的密度是_kg/m36有一金属块质量是 386g，体积是 20cm3，。

8、三探究物质的密度知识提要1同一种物质的质量和体积的比值是一个常数，它反映了物质固有的一种属性。物质不同，其比值也不同。在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。2. 密度的计算公式： 单位： 、 Vm3kg/3/cm33kg/m10g/3. 密度知识的应用：鉴别物质；选择材料；求不便直接测量的体积和质量。分级导练双 基 园 地一填空题1一松木块的密度是 0.4103kg/m3，读作_，把它锯掉 3/4，剩下的松木块密度为_。2一块石碑，长 50cm，宽 20cm，高 3m，质量为 0.75t，则它们的密度是_kg/m33. 小明在学校春季田径运动会上获得一块奖。

9、第三节探究物质的密度课时作业设计1、甲、乙两实心金属球体体积相等，甲球的质量是乙球质量的 0.5 倍，则甲球的密度是乙球密度的 倍。2、一块金属密度为 ，质量为 m，等分为三块，则每一小块质量为 ，密度是 。 3、一个正方体铅块，它的质量是 90.4g，则此铅块的边长为 cm。（310.kg铅）4、三个相同的量杯中，装有相同质量的水，如果将质量一样的铜块、铁块和铝块分别放在三只量杯中，水面升高最大的是 。5、下列各种说法中，正确的是 ( ) A对于同一种物质，体积大的质量大B对于同一种物质，体积小的密度大C对于不同的物质，密度大的质量。

10、2.3 探究物质的一种属性-密度 同步练习三1有一个瓶子装满油时，总质量是 1.2kg，装满水时总质量是 1.44kg，水的质量是1.2kg，求油的密度2甲物体的质量是乙物体的 3 倍，使甲、乙两个物体的体积之比 3：2，求甲、乙两物体的密度之比3小瓶内盛满水后称得质量为 210g，若在瓶内先放一个 45g 的金属块后，再装满水，称得的质量为 251g，求金属块的密度4两种金属的密度分别为 ，取质量相同的这两种金属做成合金，试证明该合21、金的密度为 （假设混合过程中体积不变） 215有一件标称纯金的工艺品，其质量 100g，体积为 6cm3，请你用两种方法判。

11、答案：（1）一定 （2）不同 （3）大 （4）单位体积 （5） （6）g/cm 3 mV（7）110 3 （8）测算物体的质量 （9）鉴别物质1探究物质的质量与体积的关系探究实验【提出问题】同种物质的质量与体积有什么关系呢？【制定计划与设计实验】取不同体积的水、铜块和铁块，分别用天平测量出其质量，用量筒测量出它们的体积，用表格记录实验数据并分析同种物质的质量与体积的比值关系。【实验器材】天平、量筒、刻度尺、水、铜块、铁块、细线等。【实验过程】 （1）先用天平测出空量筒的质量，再装入不同体积的水测出量筒与水的总质量，从而求出不同。

12、 2.3.学生实验：探究物质的密度 教案 1（北师大版八年级上）课 题 物质的密度 授课时间 2 课时知识1. 进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。熟练掌握密度单位的换算。2、知道量筒和量杯的用法。3、密度知识的应用能力1、 能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类。2、 尝试用密度的知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3、 会用量筒和天平测量固体和液体的密度。教学目标情感培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学。

13、三探究物质的密度知识提要1同一种物质的质量和体积的比值是一个常数，它反映了物质固有的一种属性。物质不同，其比值也不同。在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。2. 密度的计算公式： 单位： 、 Vm3kg/3/cm33kg/m10g/3. 密度知识的应用：鉴别物质；选择材料；求不便直接测量的体积和质量。分级导练双 基 园 地一填空题1一松木块的密度是 0.4103kg/m3，读作_ ，把它锯掉 3/4，剩下的松木块密度为_。2一块石碑，长 50cm，宽 20cm，高 3m，质量为 0.75t，则它们的密度是_kg/m33. 小明在学校春季田径运动会上获得一块奖。

14、2.3 学生实验：探究-物质的密度 教案（北师大版八年级上）依照新课程标准制定教学重点：探究同种物质的 质量和体积的关系教学难点：理解密度概念建立的意义实验器材：天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、铁块（圆柱体或长方体）三组质量、体积不同的铜块教学过程：教学过程教 师 活 动 设 计 学生活动设计创设探究情景激起学生探究欲望鼓励学生大胆猜想和假设引导学生设计实验探引入：师：这有两瓶水，一瓶是矿泉水，一瓶是纯净水，请同学判断哪一瓶是矿泉水（用两个完全一样的饮料瓶分别装矿泉水和纯净水）师：再请同学。

15、教学目标1会使用天平测量物体质量，用量筒或量杯测物体的体积；理解密度的概念；知道密度的公式、单位。2通过观察、实验和比较方法，认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。3通过对刻度尺、天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。教学过程导入新课师：（亮出手上的戒指）不知道同学们发现没有，老师今天有点特别，手指上戴了一枚戒指！我可从不戴戒指呀！这是怎么回事呢？今天早上我刚出门的时候，邻居李阿姨递给我这枚戒指，说是她昨天刚从县城买回来的，打了六折。

16、1密度（1）实验表明，同种物质的质量与体积的比值是一个常量；不同物质，其比值一般不同，所以质量与体积的比值反映了物质固有的一种特性。（2）定义：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。（3）公式： ，此公式中各符号表示的意义和单位分别是： 表示物质的密度，单mV位 kg/m3；m 表示物体的质量，单位 kg；V 表示物体的体积，单位 m3。（4）单位：kg/m 3、g/cm 3。 1 g/cm31_000 kg/m 3。2密度的应用（1）密度公式的变形有 m V 和 V ，利用它们可以计算物体的质量和体积。m（2）每种物质都有一定的密度，密度是物。

17、基础巩固1下列关于密度的说法正确的是（ ）A密度大的物体质量一定大B固体的密度一定比液体的密度大C体积大的物体密度一定大D密度大的物体单位体积的质量一定大2小明在探究甲、乙两种不同物质的质量和体积的关系时，得出了如图所示的图像。由图像可知（ ）A由甲物质组成的物体质量一定大B由乙物质组成的物体体积一定大C体积相同时，甲的质量小D质量相同时，乙的体积大3有甲、乙两个金属块，甲的密度是乙的密度的 2/5，乙的质量是甲质量的 2 倍，则甲的体积与乙的体积之比为（ ）A15 B51C45 D544三个相同的杯子中装有部分水，把质量相同的实。

18、1下列说法中正确的是( )。A一杯水比一滴水的密度大B铁块受热后密度变小C水结冰后，密度变大D密度是物质的特性，在任何情况下，密度都不变2分别用铜、铁、铝制成的体积相同的实心正方体，其中质量最大的是( ) 。A铜制成的 B铁制成的 C铝制成的 D一样大3市场上出售的“金龙鱼”牌调和油，瓶上标有“5 L”字样，已知该瓶内调和油的密度为 0.92103 kg/m3，则该瓶油的质量是_ kg。4一个质量为 0.25 kg 的玻璃瓶，盛满水时称得质量是 1.5 kg，若盛满某液体时称得质量是 1.75 kg，那么这种液体的密度是( ) 。A1.010 3 kg/m3 B1.1610 3 kg/m3 C1.2。

19、知识点一：密度1一杯盐水，现在用掉半杯，那么剩下的半杯盐水（ ） 。A其密度减半，质量减半B其质量减半，密度不变C其体积减半，密度也减半D其质量、体积、密度均减半22009 年 3 月以来，甲型 H1N1 流感病毒迅速向全球蔓延。 学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。从把餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没变的是（ ） 。A温度 B体积C质量 D密度3铁的密度是 7.9103 kg/m3，其意义是（ ） 。A体积是 1 m3 的铁，质量是 7.9103 kgB体积是 1 m3 的铁，质量是 7.9103 kg/m3C体。