2.1 认识一元二次方程一教案新北师大版九年级上

1、第二章 一元二次方程复习教案复习目标：1 理解一元二次方程及其有关概念；2 熟练掌握一元二次方程的解法，能灵活选择配方法公式法和因式分解法解一元二次方程；3 能利用一元二次方程根的判别式和根与系数之间的关系求系数或系数的取值范围；4 能利用。

2、第 2 章 一元二次方程,1 一元二次方程2,九年级数学上 新课标 北师,幼儿园某教室矩形地面的长为8 m,宽为5 m,现准备在地面正中间铺设一块面积为18 m2的地毯,四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同如图所示,你能求出这个宽度吗 如果设。

3、第2章 一元二次方程,1 一元二次方程1,九年级数学上 新课标 北师,幼儿园某教室矩形地面的长为8 m,宽为5 m,现准备在地面正中间铺设一块面积为18 m2的地毯,四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同如图所示,你能求出这个宽度吗 如果设所求。

4、2.1 认识一元二次方程 第2课时 一元二次方程的解,教室地面有多宽,幼儿园某教室矩形地面的长为8m，宽为5m，现准备在地面正中间铺设一块面积为m2 的地毯 ，四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同，你能求出这个宽度吗,估算一元二次方程的解,解。

5、1 认识一元二次方程教案教学目标：1一元二次方程的概念2一元二次方程的有关概念3经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型教学重点：一元二次方程的有关概念教学难点：培养学生的数学意识及解决简。

6、第二章 一元二次方程2.1 认识一元二次方程第 1 课时 一元二次方程1知识与技能：理解一元二次方程的定义，会判断满足一元二次方程的条件。2能力培养：能根据具体情景应用知识。3情感与态度：体验与他人合作的重要性及数学活动中的探索和创造性。自。

7、第二章 一元二次方程21 认识一元二次方程第 1 课时 一元二次方程基础题 知识点 1 一元二次方程的概念1一元二次方程的一般形式是 Ax 2bxc0Bax 2 c0a0Cax 2 bxc0Dax 2bxc0a，b，c 为常数，且 a0来源。

8、第二章 一元二次方程21 认识一元二次方程一课 题 2.1 认识一元二次方程 课型 新授课教学目标1要求学生会根据具体问题列出一元二次方程。通过未铺地毯区域有多宽，梯子的底端滑动多少米等问题的提出，让学生列出方程，体会方程的模型思想，培养学。

9、第二章 一元二次方程21 认识一元二次方程二课 题 2.1 认识一元二次方程二 课型 新授课教学目标1探索一元二次方程的解或近似解2培养学生的估算意识和能力3. 经历方程解的探索过程，增进对方程解的认识，发展估算意识和能力教学重点 探索一元。

10、第二章 一元二次方程 2.1 认识一元二次方程 第1课时 一元二次方程,1.什么叫方程我们学过哪些方程 2.什么叫一元一次方程 3.什么叫分式方程,你能根据商品的销售利润作出一定的决策吗,与一元一次方程和分式方程一样,一元二次方程也是刻画现。

11、一元二次方程练习一基础过关1下列方程是一元二次方程的是 A x 21y B x2 x1x 2 C 6x25 D 2关于 x的一元二次方程m1 4x20 的解为 A x11，x 21 B x1x21 C x1x21 D 无解3方程 ；3y 2。

12、2 .1 认识一元二次方程1主备人： 审核人： 教学目标1.经历抽象一元二次方程概念的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型。2.会化简识别一元二次方程及各部分名称。教学重点难点1. 通过化简方程判断是否为一元二次方。

13、1.认识一元二次方程1,第二章 一元二次方程,数学与生活,你能为一个矩形花园提供多种设计方案吗,你能根据商品的销售利润作出一定的决策吗,与一元一次方程和分式方程一样,一元二次方程也是刻画现实世界的一个有效数学模型。,知识 知多少,教室地面有。

14、课题：2.1 认识一元二次方程 教学目标：1知识与技能目标：探索一元二次方程及其相关概念，能够辨别各项系数；能够从实际问题中抽象出方程知识二过程与方法目标：在探索问题的过程中使学生感受方程是刻画现实世界的一个模型，体会方程与实际生活的联系；。

15、课题名称 花边有多宽1 NO： 新授德育点 加强学生的数学感知，发展学习态度创新点 经历抽象一元二次方程的概念的过程能力点 发展学生的抽象概括能力教材分析 知识点 了解一元二次方程的概念，进一步体会方程是刻画现实世界的一个有效数学模型学情分。

16、1.认识一元二次方程2,第二章 一元二次方程,教室地面有多宽,幼儿园某教室矩形地面的长为8m，宽为5m，现准备在地面正中间铺设一块面积为m2 的地毯 ，四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同，你能求出这个宽度吗,估算一元二次方程的解,解：设教室。

17、第1节 认识一元二次方程一,第二章 一元二次方程,幼儿园活动教室矩形地面的长为8米，宽为5米，现准备在地面的正中间铺设一块面积为18m2的地毯，四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同,幼儿园活动教室矩形地面的长为8米，宽为5米，现准备在地面的正。

18、一学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在七年级上学期学习的一元一次方程中，已经学习过方程的解的概念，此后又分别在二元一次方程组可化为一元一次方程的分式方程中多次学习了关于方程或方程组的求解的过程。因此对本章中的使一元二次方程的左右两边的。

19、一学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在七年级已学过一元一次方程的概念，经历过由具体问题抽象出一元一次方程的过程；学生在八年级已学过二元一次方程组的概念，经历过由具体问题抽象出二元一次方程组的过程；学生已理解了元和次的含义，具备了学习一。