16山米与白鹤

1、,山米与白鹤,美美国儿童文学家。 贝特西贝尔斯,同学们，从这两张图片中，你看出发现了什么事情,据英国每日邮报报道，一名澳大利亚男子日前与他心爱的新娘喜结连理，只不过这个新娘是四只脚，还有一条尾巴，她就是男子的爱犬一条拉布拉多猎狗。他们像新婚。

2、16山米与白鹤教学目标知识与技能1进一步掌握小说三个基本要素；2理解本文的主要内容， 体会爱的力量 。过程与方法培养学生分析概括能力和语言表达能力，提高学生朗读欣赏小说的能力。 情感态度与价值观进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感。

3、语 文,八年级 上册,义务教育课程标准实验教科书,16. 山米与白鹤贝特西贝尔斯,板块：教学设计课件,读：,划：,文章记叙的主要事件有哪些,划出描写主人公的句子。运用什么描写方法,出逃遇鹤捉鹤喂鹤,语言神态动作心理等描写方法,中心事件,划出。

4、山米和白鹤 一教学目标 一 在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。 二 体会爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人和动物与大自然相互沟通的道理。 三 能体会文中细腻的心理描写的效果。 二课时安排 二课时 三教学过程 。

5、,山米与白鹤 贝特西 贝尔斯,生于1928年 ，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说午夜的狐狸1968年天鹅的夏天1970年，获1971年纽伯利奖山米与白鹤1972年宾戈布朗的难题1988年等,贝特西 贝尔斯,复述故事情节,。

6、语 文,八年级 上册,义务教育课程标准实验教科书,16. 山米与白鹤贝特西贝尔斯,读：,划：,文章记叙的主要事件有哪些,划出描写主人公的句子。运用什么描写方法,出逃遇鹤捉鹤喂鹤,语言神态动作心理等描写方法,中心事件,划出体现山米外祖父感情的。

7、初中语文八年级上册教学设计教案16 山米与白鹤 1 16. 山米与白鹤 教学目标： 1 理解本文真挚的情感和深刻的人生哲理。 2 体会本文真实细腻的心理描写。 教学重点： 理解本文真挚的情感和深刻的人生哲理。 教学方法： 讨论 课时安排： 。

8、,山米与白鹤,贝特西贝尔斯,作者简介,贝特西贝尔斯，美国儿童文学家。生于北卡罗来纳，主要作品有午夜的狐狸天鹅的夏天山米与白鹤宾戈布朗的难题等。,给划线字注音,瞥 气喘吁吁 倔强 阿谀 鬼使神差 豢养,pi,x,jujing,y,chi,hu。

9、,山米与白鹤,美美国儿童文学家。 贝特西贝尔斯,检查预习一 给划线字注音,瞥 气喘吁吁 倔强 咄咄逼人 豢养,pi,x,jujing,du,hun,梳理文章结构,第一部份:13山米出逃. 第二部分:411祖孙捉鹤.第三部分: 1223祖孙喂。

10、,三台县建平初中 蒋小利,山米与白鹤,贝特西贝尔斯,作者简介,贝特西贝尔斯，美国儿童文学家。生于北卡罗来纳，主要作品有午夜的狐狸天鹅的夏天山米与白鹤宾戈布朗的难题等。,给划线字注音,瞥 气喘吁吁 倔强 阿谀 鬼使神差 豢养,pi,x,ju 。

11、 4 1 16 山米与白鹤同步练习维度 A 基础知识1 根据读音写字或给字注音：pi n 老态龙 zhn 鬼使神差诅咒 倔强 dudu逼人 阿谀 hun养2 解释词语：了如指掌： 无动于衷：鬼使神差： 倔强：诅咒： 阿谀：3 山米和祖父相处。

12、 山米与白鹤 教学设计前期分析 案例名称 山米与白鹤 科目 语文 教学对象 八年级学生 提供者 高坎中学白静 课时 1课时 一 教材内容分析 山米与白鹤 是小说单元的一篇自读课文 因而教学时基于学生预习的基础上 设想一课时完成本课的教学 在。

13、,山米与白鹤,贝特西贝尔斯,教学设计：,创意思想： 山米与白鹤不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的情节见长。文章生动细腻地描写了山米与外祖父的相处的一段经历，使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化。外祖父对动物的挚爱之情，深深地感动了孩子，。

14、 16山米与白鹤教学设计 一设计思路 这是一篇自读课文，教学时可让学生以自主阅读为主，教师适时点拨， 引导学生吸取文章 精髓， 达到教学目标。在阅读的过程中使学生明白生命之于生物的意义，尊重生命，热爱生 命，培养正确的人生观和价值观。 二教。

15、山米与白鹤 教案教学设计山米与白鹤教案执教人:安庆九一六中学陈五杰教学目的和要求1帮助学生理解课文真挚的情感。2体会课文真实细腻的心理描写，培养学生分析概括能力和语言表达能力。3进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱表达爱，让学。

16、 1 语文版八年级上第 16 课山米与白鹤教学设计该课例曾荣获课堂教学大比武一等奖 课文说明：山米与白鹤是一篇自读课文，这篇作品不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的至情见长。作品生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，这段不平凡的经历。

17、16山米与白鹤我们曾学过一篇日本作家江口涣的鹤群 。在那里，作者通过细心观察给我们展现了一幅幅鹤群在空中翱翔的画面，充满了生命的活力和战斗力，作者甚至将自己也融入了其中，相信大家在学习时也深深的喜欢 上了鹤。 如果是一只瞎眼的鹤还会振翅蓝天。

18、,山米与白鹤,贝特西贝尔斯,作者简介,贝特西贝尔斯，美国儿童文学家。生于北卡罗来纳，主要作品有午夜的狐狸天鹅的夏天山米与白鹤宾戈布朗的难题等。,给划线字注音,瞥 气喘吁吁 倔强 阿谀 鬼使神差 豢养,pi,x,jujing,y,chi,hu。

19、116.山米与白鹤学习目标1.理解本文的主要内容。2.理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理，分析人物的心理和语言描写.3.进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱，表达爱，让学生能满怀爱心的去处理与他 人及自然界的关系。学法指导在通。

20、116山米与白鹤学习目标 知识目标：进一步掌握小说三个基本要素；理解本文的主要内容。 能力目标：培养学生分析概括能力和语言表达能力，提高学生朗读欣赏小说的能力。 情感态度价值观：进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱，表达爱，让。