18和9 1 里藏着几?2小猫钓鱼。3看图在里填数。5+=8(块)46-3= 2+4=7-3= 3+4=8-3= 4+4=9-3= 5+4=我发现每列算式中,下一个算式的得数比上一个的多( )。25比一比,填一填。(1)比 多( )。(2)比 少( )。6用下面的数,你能写出几道算式?7 9 6 0
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1、18和9 1 里藏着几?2小猫钓鱼。3看图在里填数。5+=8(块)46-3= 2+4=7-3= 3+4=8-3= 4+4=9-3= 5+4=我发现每列算式中,下一个算式的得数比上一个的多( )。25比一比,填一填。(1)比 多( )。(2)比 少( )。6用下面的数,你能写出几道算式?7 9 6 0 4 2 3 8 1+= -=+= -=+= -=+= -=7照样子,写一写。2+6=5+3=1+79-2=8-3=6+3=3答案14 9 8 4 8 424 9 8 8 6 9 7 63343 4 5 6 6 7 8 9 15(1)3 (2)36答案不唯一,如123 134 167 189 431 321 972 9817答案不唯一,如8116 7261 7281。
2、18 和 9编写意图 (1)教材在这里安排了“热爱自然、保护环境”的主题图,意在让学生通过数图上的事物认识 8 和 9 的基数意义,初步感受 8 和 9 之间的关系。同时,感受数学与现实生活的联系,渗透环保教育。(2)教材的编排与前面 6、7 的认识基本一样,但可提供给学生数数的资源更丰富,并且所数事物的数量不像 6、7 那么明显。(3)通过摆学具的活动,深化对 8 和 9 的认识。教学建议(1)数数要有顺序。先引导学生数树、花坛中的花、黑板上的字等数量是 8 的物体,让学生在头脑里形成有关 8 的具体数量,然后引导学生数学生和老师的人。
3、13.5 和是 8、9 的加法,被减数是 8、9 的减法1、计算8-1= 9-2= 8-6= 6+2=2、有 6 只蓝恐龙和 2 只绿恐龙,一共有几只恐龙?3、计算。8-0= 5+4= 3+5= 9-3= 4、计 算 。8-7= 7+2= 8-5= 2+5=答案:1. 7 7 2 82. 6+2=8(只)3. 8 9 8 64. 1 9 3 72。
4、19 加几教学目标:1在实际情境中探索 9 加几的计算方法,体验、比较简便的计算方法,初步理解“凑十法”,并能比较熟练地计算。2在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,发展创新意识;实现算法多样化,培养思维的灵活性。3培养学生互相帮助,合作学习和用数学的意识。教学重点:初步掌握 9 加几进位加的计算方法,并能正确计算 9 加几的口算。教学难点:理解并初步掌握“凑十法”教学准备:师准备数字卡片、花片、小棒教具、课件;生准备小棒 20 根。教学过程:一、复习引新师生谈话:我知道小朋友们都喜欢小动物,今天有一种小动。
5、18 和 9 解决问题练习课1使学生能够看懂数学问题并找到问题与条件之间的联系,明确“解决问题需要的信息” ,使其正确解答(重点) 。突破建议:一、充分利用 58 页练习十二第 1 题,采用图加简单的文字呈现信息和问题的形式,引导学生通过看文字、观察图来理解题意。蔬菜图和小鸡图两道题,学生看懂问题、寻找条件,并根据问题与条件之间的关系正确解答。其中的小鸡图中两只母鸡是干扰信息,要注意引导学生从问题入手,认真观察、独立思考,排除多余条件。教学时,通过“从图中你知道了什么?怎样解答?解答正确吗?”引导学生从图中提取。
6、18.9 1、填一填。2、看谁能算对。2 8 10 0 10 2 6 44 6 10 5 4 6 10 710 9 5 5 5 5 7 33、看图列式计算。4、现在一共有多少辆车?答案:1、6 9 5 10 8 6 9 3 5 2 2、10 10 8 10 10 5 10 3 1 10 0 103、7+3=10 10-7=3 4+6=10 10-4=6 3+7=10 10-3=7 6+4=10 10-6=4 4、7+3=10 =3362751041758=又开来了 3 辆。。
7、18 和 9 解决问题练习课本单元解决的问题结合 6、7 和 8、9 的加减法,设计了解决简单的实际问题,让学生通过体验,初步了解和解决问题的一般步骤。认识 6、7 这部分的解决问题,考虑到学生识字不多,主要以图画形式呈现问题,用简单的文字和符号表示信息和问题,出现了用大括号表示把两部分合起来, “?只”表示要解决的问题。在此基础上,第 57 页又安排了一组解决问题,其内容与 6、7 的加减法中安排的“用数学”的内容略有不同。首先,用同一情境图呈现了三个数学问题,体现了数学与生活的广泛联系;其次,在呈现数学问题的主题图中。
8、8.8 得数是 9 的加法和减法1、填一填2、看图列式计算3、 用线连出各自的好朋友4、在里填上“+”或“-”。 4 3=7 2 8=10 6 2=4 3 3=6 9 9=0 9 6=3答案:91 76 3825 89 497 98 93 99905377 86 54 60 45 971、略2、6+3=9,9-6=3;8+1=9,9-8=1;3+6=9,9-3=6;1+8=9,9-1=8。3、略4、+,+,-+,-,-。。
9、1“和是 9 的加法和 9 减几”共几课时 33教学内容书本 p6263 页例题、 “试一试” “想想做做” 第几课时 11课型 新授教学目标1使学生初步学会计算得数是 9 的加法及相应的减法,渗透加减法之间的互逆关系。2通过教学培养学生的操作技能,发展学生的求异思维。3激发学生的计算兴趣,培养良好的计算习惯。教学重难点重点:熟练掌握和是 9 的加法与 9 的减法算式的计算方法。难点:将和是 9 的加法及 9 的减法知识运用于实际。教学资源学生经验:学生已经熟练掌握了 9 的分与合。教学准备:教师:多媒体课件、数字卡片。学生:数字卡片、花。
10、 8 和 9 的解决问题练习1、 看图列两道加法和两道减法算式。 = = = = = = = =2、看图列式计算。www.xkb1.com?只 =9-0= 9-9= 7+2= 5+4= 6+3= 5+6=8-5= 7-6= 5+3= 7-7= 3+5= 9+3=7+6= 8+5= 6+5= 12-8= 14-9= 7+9=3、看图列式计算。 新课 标 第 一网?个9 个=4、看图列式计算。?个9 个=5、看图列式计算。 ?个8 个=10 的认识练习一、数的分成、组成。10 9 10 107 4 9 8 10 10 10 93 6 2 3 二、填一填。1、按顺序填数。10 9 6 3 22、10 的分成。10 9 2 7 4 5 6 3 8 1三、看图列式计算。www。
11、一、直接写得数。5+4= 6+2= 73= 8= 96= 5+3= 44= 2+5= 64= 86= 97= 4+5= 93= 4+5= 87= 6+3= 8-1= 3+6= 8-8= 4+4= 0+9= 9-2= 8-5= 4+4=3+6= 98= 92= 8+1= 76= 5+1= 96= 2+6= 83= 3+5= 二、在( )里填上合适的数。( )+7=8 9( )=6 ( )+4=9 7+( )=9 ( )1=8 7( )=2 4+( )=8 6( )= 三、在( )填“”或“” 。4( )5=9 7( )5=2 3( )6=9 8( )0=8 6( )3=3 1( )5=6 4( )4=8 9( )1=8四、在括号里填“ 、 、 ” 。92 9 8 4+4 2+6 9 4+5 3+4 1+6 9-1 7-4 2 五、照样子算一算,画一画。
12、(人教新课标)一年级数学上册 6 和 74+2= 6-2=2+ = 6- =5+2= 7-2=2+ = 7- =3+ = 6-3=做 一 做7-3= 2+4= 3+4= 1+6= 4+3= 7-4= 6-5= 6+1= 4+2=看 图 填 空4+ = 5 =6 和 7 的练习1、 看图列式计算。 2、看图列式计算。 3、 看图列式计算。 4、 看图列式计算。www.xkb1.com5、 看图列式计算。6、 看图列式计算。7、 看图列式计算。8、 看图列式计算。 新课 标 第 一 网(人教版)一年级数学上册 7 的认识及相关的加减法一、数一数再填数。 二、填空三、填空 四、按数的顺序填。五、填空 六、在里填上合适的数。七、填上适当的数7=()+()=。
13、一年级数学专项练习 ( 和是 8的加法与 8减几 )班级 姓名 得分 1、看图列算式计算。二、看谁算得又快又准。26= 73= 44= 85= 87= 51=17= 88= 35= 08= 86= 64=三、在里填上合适的数。一年级数学专项练习 ( 和是 9 的加法与 9 减几 )班级 姓名 得分 1、填一填2、看图列式计算。3、 用线连出各自的好朋友。4、 把 1、2、3、4、5、6、7、8、9这 9 个数填在里组成三道算式,每个数只能用 1 次。一年级数学专项练习 ( 和是 10 的加法与 10 减几 )班级 姓名 得分 1、填一填。2、看图列式计算。3、现在一共有多少辆车?在方格中填入 1、2、3、。
14、9、课题 8 和 9 的认识教学目标1、熟练数出 8 和 9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。训练学生有序思维的初步形成2、培养学生对学习数学的兴趣重难点 正确读写 8 和 9教学 过 程一、复习导入 师:同学们,在学习新内容之前,我们先来和老朋友叙叙旧。1、出示课件练习题,带领学生回顾认识的数字 0-7。 (师生共同完成) 2、故事导入。师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天,数学王国里非常热闹,数字娃娃们在做游戏呢!数字娃娃 0 就得自己太胖了,他想减肥,于是在腰间系。
15、 8 和 9一、写一写。二、看图写数。三、在里填上合适的数。四、补图形,使总数等于里的数。五、看图列算式。六、比一比,填一填。七、直接写得数。八、看图列式计算。九、在里填上“” 、 “”或“= ”。十、看图列式。十一、填一填。十二、在方格纸上涂出 8 个格子,你有几种方法?参考答案。
16、18 和 9一、写一写。二、看图写数。三、在里填上合适的数。四、补图形,使总数等于里的数。五、看图列算式。六、比一比,填一填。2七、直接写得数。八、看图列式计算。九、在里填上“” 、 “”或“= ”。十、看图列式。十一、填一填。十二、在方格纸上涂出 8 个格子,你有几种方法?3参考答案4。