1.8 光的反射 教案沪科版八年级全册

1、【学习目标】1、知道光的反射现象，能从众多光现象中识别光的反射现象。2、通过实验探究，了解光 的反射定律，能用反射定律 解决一些简单的问题。3、了解光路的可逆性，能 画简单的光路图。来源:学。科。网【课前准备】：平面镜 一块、激光小手电一支（带玻璃圆柱体） 、能沿中线折叠的光屏，量角器一个、白纸一张。【导学过程】知识回顾：1光的传播 （需要或不需要）介质，光在不同种介质中传播速度 （相同或不同） ，光在空气中的速度接近于 m/s,声音的传播需要 ，在空气中的速度为 m/s。2人们看见物体的条件是 。3、回声是由于声音遇到。

2、第一节 力教学课题 第一节 力教学目标（1）知识与技能1）知道力是一个物体对另一个物体的作用2）知道物体间力的作用是相互的3）知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变（2）过程与方法通过观察实验、录像或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象通过探究活动感悟影响力作用效果的因素（3）情感、态度与价值观通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践。

3、第二节 光的反射一、学习目标1、认识光的反射规律，能从众多的光现象中辨别出光的反射现象。2、在实验探究中理解平面镜成像特点。3、能用反射解释一些简单现象。4、能在实际中应用光的反射和平面镜成像特点。二、学习指导1、光的反射光从空气斜射到玻璃镜面上，会像 47 那样转折一个大弯、改变方向后，又返回空气中继续传播。光射到水面上、射到玻璃上、射到光滑物体的表面上都会发生这样的现象，我们称为光的反射。在光的传播中，我们把水、玻璃、物体都称为是一种介质，在物理学上把光从一种介质照射到另一种介质上，在两种介质交界面上。

4、第二节 光的反射一、课前知识准备1. 什么是光的反射？（答案：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。 ）2. 平面镜成像有何特点？（答案：平面镜所成的像是正立的虚像，像和物体的大小相等，像和物体到镜面的距离相等，像和物体的连线垂直于镜面 ）二、名师解读点拨知识点 1：光的反射光反射时，反射光线与入射光线、法线在 上；反射光线和入射光线分居 的两侧；反射角 入射角. 的夹角叫入射角； 的夹角叫反射角，反射时光路是 .答案：同一个平面 法线 等于 入射光线与法线。

5、学习目标 1知道光源，光在同种均匀介质中沿直线传播。2经历探究光沿直线传播的过程，学会用光线描述光的传播路径和方向。(理想模型法)3能用光直线传播解释生活和自然界中的一些现象。4.记住光速学习过程：自主学习 P53-54 回答下列问题 1.光是从哪里来的？什么是光源？常见的光源有哪些？ 2.光的传播有什么特点？光的直线传播原理 有哪些应用？ 3.什么叫光线？ 4.光的传播有多快？需介质吗？一、光源（1）什么是光源？_ （2）生活中的光源有哪些？_ _ 。月亮是光源吗？二、光的传播路径实验 现象：（1）光在空气中的传播路径是_。（2）光。

6、光的色散,研究课类型：科普,彩虹是怎么产生的?,红花绿草的颜色是由什么决定的?,绿色激光射击气球会有什么反应？,结论：白光不是单色光，而是由各种色光混合成的,光经过 三棱镜会?,一 、研究光的色散,结论: 太阳光通过三棱镜后被分解成七种色,依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.,七色光入射角相同的，折射角不同。说明不同色光通过空气与玻璃的界面时发生折射的偏折的程度不同。,实验现象还说明：,你们见过彩虹吗？在什么情况下才能见到呢？,答：雨过天晴，由于小水珠的折射形成的,二、物体的颜色,1、透明物体的颜色,透明物体只让与它颜色。

7、,三 光的折射,第四章 光现象,复习提问： 1.什么是反射？,光从一介质射向另一种介质表面时，又有一部分光返回原介质的传播现象叫光的种反射。,3.反射定律的内容是什么？,黑板“反光”、镜花水月，平面镜成像等,2.举例说明哪些现象属于光的反射？,反射光线与入射光线以及法在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线的两侧,反射角等于入射角,加水,无水,观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？请仔细观察演示实验。,实验现象的科学归纳：,光从一种介质斜射入另一种介质时，。

8、4.1光的反射教案 【教学目标】知识与技能： 能通过探究理解光沿直线传播的条件，认识直线传播、反射现象掌握光在真空中传播的速度能理解光在在社会生活中的一些应用。(4)通过探究实验能理解光的反射定律过程与方法： 经历光沿直线传播、反射定律的探究过程，进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想、根据探究目的制定探究计划，设计和进行实验、收集和辨别有效信息和处理信息的科学探索的能力。情感、态度与价值观：通过观察光的传播和反射现象中光束于镜面之间位置关系，体验自然现象的对称和简洁，领略自然现象与自然规律间的和谐。

9、教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设创设情1.教师：因为有了光，自然界才绚丽多彩。因为有了光，世界才生机勃勃。因为有了光，我们的世界才充满温暖 2.教师通过多媒体展示图片和视频：霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、北极光、日晕、日幻最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。图片。提问：当你漫步在这遍布阳光的丛林中时你是否想过光是怎样传播的？光传播的有多快呢？学生倾听学生欣赏，体会自然界的美妙给学生一个美的感觉， 认识到大自课题 光的反射 授课人来源:gkstk.Com 刘乃。

10、课题 光的反射（1） 课型 新授知识与技能通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辩识出光的反射现象。过程与方法1. 在实验探究中理解平面镜成像的特点2. 在实验探究中能主动造作，能用自己的语言对实验现象作出总结。3. 能在实际中应用光的反射现象和平面镜成像的特点。教学目标情感态度与价值观通过学习提高进行提问题、猜想与假设以及制定计划及设计实验等科学探究能力。培养与他人合作交流精神。重点 光的反射定律难点 探究光的反射定律教学环节 教师调控 学生活动 备注引课光的反射定律用课件展示几幅图片，让学生观察其特点评。

11、第_ 周 _八年级 _物理备课组教案 主备人:教师 授课时间 2010 年 月 日 课时课题 第二节 光的反射 课型 新授课教学目的1.知道光的反射现象。2理解光的反射规律，并用来解释一些简单的现象。3. 知道平面镜成像特点4. 了解物理的研究方法，从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。重点 1.理解并掌握光的反射规律，知道镜面反射与漫反射的区别。2.知道平面镜成像特点。难点 1.应用反射规律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。2.平面镜成像原理和虚像的概念步骤 教学内容 二次备课（手写）周复习。

12、第二节 光的反射（二）一、教学目标1、在实验探究中理解平面镜成像的特点。了解日常生活中平面镜成像的现象。2、在实验探究中主动操作，能用自已的语言对实验现象作总结。3、在探究中领略物理现象的美妙与和谐，获利“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。二、教学重点与难点重点：平面镜成像的特点，实验探究的方法与合作演习。难点：平面镜成像的原理及虚像概念。三、教学准备教师：多媒体课件、平面镜、球面镜。学生：平面镜、蜡烛、火柴、白纸四、教学设计教师活动 学生活动 说明复习：1、光的反射定律2、人眼看到物体的原因引。

13、第二节光的反射一、教学目标：1、知道光照到物体表面会发生反射，知道入射光线、反射光线、法线和入射角、反射角2、记住光的反射定律的内容3、区别漫反射和镜面反射，知道光反射时光路可逆。4、能利用反射定律作光路图，会用光的反射定律解释简单的现象。二、难点：实验探究入射光线、反射光线、法线在同一平面内三、易错：1、哪个角是入射角、反射角2、漫反射有没有遵循光的反射定律【课前练】1、光在_物质中是沿_传播的，光在真空中传播速度为_Km/s。2、如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是 （ ）A立竿见影 B一叶障目 C鱼。

14、课题 光的反射习题课 课型 习题课知识与技能通过实验认识光的反射规律及平面镜成像特点，解决实际问题,灵活应用解题.过程与方法1. 通过对平面镜成像特点的具体分析，解决具体问题2. 根据反射定律完成光路图教学目标情感态度与价值观提高解决实际问题的能力,灵活思考,把物理知识应用到实际生活中。重点 应用平面镜成像特点解决实际问题难点 平面镜成像特点的应用及完成实际光路图教学环节 教师调控 学生活动备注复习引课习题提问光的反射定律及平面镜成像特点。1、明身高 1.6 米,他在平面镜中的像高为 。提问：（1）像是否近大远小？（2）。

15、光的反射知识点1 光源：(能够)发光的物体叫光源。2 1878 年美国的爱迪生发明了白炽灯3 光线：表示光的传播方向的直线叫光线。4 光的传播规律：光在同一均匀透明介质中沿直线传播。5 光速：3*100000 千米/秒。 在水中传播速度是这速度的四分之三在玻璃中的速度是真空中速度的三分之二6 入射点：入射光线与镜面的交点。7 法线：经入射点垂直于镜面的线。8 入射角：入射光 线与法线的夹角。 反射角：反射光线与法线的夹角。9 反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上； 反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。来源:学。

16、 课题 光的反射课型 新授课 教学方式 师生互动，自主探究合作知识与技能1了解光在一些物体表面可以发生反射2认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义3理解反射现象中光路的可逆性4了解什么是镜面反射，什么是漫反射来源:学科网 ZXXK过程与方法1通过实验观察光的反射现象2体验和感悟我们是如何看见不发 光的物体的3经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验4通过观察，理解镜面反射和漫反射的主。

17、第二节 光的反射第一课时 光的反射定律教学目标知识与技能 通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。过程与方法 1、在实验探究中理解平面镜成像的特点。2、在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。3、能在实际中应用光的反射现象和平面镜成像的特点。情感态度与价值观通过学习提高进行提问题、猜想与假设以及制定计划及设计实验等科学探究能力。培养与他人合作交流的精神。 重点 1、用科学探究方法探究光的反射定律。2、平面镜成像的特点。3、培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能。

18、第二节 光的反射(一)一、教学目标1、通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨认出光的反射现象；2、在实验探究中能主动操作，能用自已的语言对实验现象作出总结。3、能在实际中应用光的反射现象。在探究光反射定律的过程中培养学生实事求是的科学态度。二、教学重点与难点重点：探究光的反射定律。难点：镜面反射和漫反射。二教学准备教师：多媒体课件学生：平面镜、激光手电、白塑料板、量角器、直尺四、教学设计教师活动 学生活动 说明复习：光的直线传播，并让学显示光的传播路径。讨论：实验显示光的传播路径。为探究光的反射。

19、第二节 光的反射,说教材,说教法,说学法,说教程,说反思,1、教材的地位与作用,2、教学目标,1）、知识目标,2）、能力目标,3）、情感目标,4）、德育目标,3、重点和难点,1、了解光射到任何物体的表面都可以发生反射； 2、认识光反射的规律，理解反射现象中光路的可逆性； 3、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。,通过实验，培养学生的观察、分析、归纳能力和动手能力及通过实验研究问题的习惯。,1、培养学生学习物理的兴趣。2、让学生密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3、鼓励学生积极参与探究活动。,通过对日常光现象的。

20、课题 第二节 光的反射 执教 课型 新授课 课时 第一课时探究目标 1知道光的反射现象。2理解光的反射规律，并用来解释一些简单的现象。3. 知道平面镜成像特点4. 了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。 重点 1.理解并掌握光的反射规律，知道镜面反射与漫反射的区别。2.知道平面镜成像特点。难点 1.应用反射规律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。2.平面镜成像原理和虚像的概念演示 来源:学科网小型激光器，小平面镜，手电筒，白纸板 ，多媒体来源:学#科#网探究来源:Z&xx。