1、课题 第二节 光的反射 执教 课型 新授课 课时 第一课时探究目标 1知道光的反射现象。2理解光的反射规律，并用来解释一些简单的现象。3. 知道平面镜成像特点4. 了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。 重点 1.理解并掌握光的反射规律，知道镜面反射与漫反射的区别。2.知道平面镜成像特点。难点 1.应用反射规律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。2.平面镜成像原理和虚像的概念演示 来源:学科网小型激光器，小平面镜，手电筒，白纸板 ，多媒体来源:学#科#网探究来源:Z&xx&k.Com器材来源:学科网学生 光的反射自制教具一套，小平面
2、镜，小型激 光器，蜡烛，玻璃板，纸板，火柴主 要 教 学 过 程 学生活动一、引入新课教师：请看大屏幕，我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。雕塑、喷泉、人、教室、书本本身不发光 ，我 们也能看到他(它)们，这是因为他(它)们能够 ?这就是我们本节课所要研究的光的反射。 观察大屏幕彩图，找出发光的物体和不发光的物体，引出课题二、师生探究一、光的反射教师： 在黑板上画出一束光线射向平面镜，让学生猜想：光向哪个方向反射？1、借助多媒体向学生介绍以下名词：入射光线；入射点(O)；反射光线；法线；入射角(i)；反射角(r)。2、通过学生实验探究到的光的反射情况，那么反射光线、入
3、射光线和法线有什么样的位置关系呢?教师：根据学生的总结板书：反射光线和入射光 线分别位于法线的两侧。 学生提出问题：有几种可能的方向？进行实验：对自己的猜想进行验证。同组合作完成后，与其他小组讨论交流二、师生探究3、分析这个光路图，我们还想探究和它有关的哪些问题呢？根据自制的器材，设计实验并进行实验探究教师巡视：对学生实验进行辅导把纸板的半面向后折，还能看见反射光线吗?（得到在同一平面内）4、引导学生分析实验现象和数据得出：反射光线与入射光线、法线在同一平面上。反射光线和入射光线分居法线的两侧。 反射角等于入射角。 知能闯关：（1）图中已知入射光线，请画出反射光线，并标出反射角的大小。（2）选
4、择题 播放多媒体5、反方向入射（实验现象一样）如：同位之间彼此能看到对方的眼睛实验验证。引导学生分析出：在反 射现象中，光路是可逆。（师生共同总结归纳）学生归纳总结多找几个分析学生提出问题实验一：根据自制的器材，设计实验重复上面实验两次；以减小误差知能闯关：1、说出画法：2、结合生活体验学生实验二： 自主探究讨论得出：在反射现象中，光路是可逆。二、镜面反射和漫反射 演示一：用 镜子和白纸反射手电筒光。 问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢? 强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 插入多媒 体图片镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律三、平面镜学生回答：镜面反射：
5、平行光线入射到 的物体表面 漫反射 ：平行光线入射到 的物体表面 学生观察后回答平面镜在我们的生活中不可缺少。同学们每天早晨起来都要照镜子，我们日常生活中用的镜子 反射面是一个光滑的平面，把这样的镜子 叫做平面镜。当你照镜子时镜子中同时就会出现一个你（即你的像） ，那么，你是否认真观察过镜子中的你的像和你本人有哪些相同之处呢？找两生上讲台：一生照镜子、做丑脸、做鬼脸，自己右手捂住右眼仔细观察在平面镜中的像什么样？四、平面镜成像的特点：平面镜所成的像是虚像平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等；像与物体大小相同；像和物体关于平面镜对称闯关训练：五、平面镜成像的原理和应用:光的反射1、利用平面镜成像
6、的应用：如照镜子，商店里墙上的平面镜。2、用平面镜改变光路：如人防工程路口的平面镜，潜望镜。做个小游戏学生实验。不会探究的同学,参照课本实验步骤完成学生总结学生回答简单介绍三、小结学生回顾学到了什么四、布置作业1、复习本节内容，下节习题训练2、完成同步探究3、 P 56的 1-5 题第二节 光的反射五、板书设计 一光的反射规律： 1、内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射 光线分居法线两侧；反射角等于入射角2、光路是可逆的3、镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律二.平面镜成像的特点：1、平面镜所成 的像和物体到镜面的距离相等；2、像与物体大小 相同 ；3、所成的像和物体关于平面镜对称像的性质是：虚像六、教后反思
