1. 5 有理数的加减 教案沪科版七年级上

1、七年级数学,1.4 有理数的加减,问题：,下图是一条河流在枯水期的水位图.,此时小康桥面 距水面的高度 为多少米?,你知道小颖和小明分别是怎么想的吗? 他们的结果为什么相同?,减法可以转化为加法,议一议:,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,比较以上两种解法，你发现了什么？,议一议:,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,?,议一议:,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,省略了加号和括号,把4.53.21.11.4看作为4。

2、学优中考网 www.xyzkw.com课题：1.4 有理数的加减 主备人： 课时：第 3 课时教学目标:1.理解有理数减法法则能熟练进行减法运算.2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想.教学方法：启发式 备课柞记课前准备：多媒体课堂类型：新授课课前预习:1.(2)-4=_, (2)-( )= 7 ,( )-( +2 )=+8, (10)-( 6)=_2.下表是北京与国外几个城市的时差,其中带正号的的数表示同一时刻比北京时间早的小数,试分别求出(1)东京与巴黎的时差 .(2)芝加哥与巴黎的时差.(3)纽约与东京的时差。教学过程: 一、创设情况气象预报员报告了某天中的最高气温与最低。

3、1.4 有理数的加减(1)年级： 七年级 科目：数学 教学目标1. 了解有理数加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。2. 能用有理数的加法解决实际问题。教学重点与难点 重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算；难点：有理数加法中异号两数如何进行加法运算。新课探究：1.新课导入：问题一位同学沿着一条东西向的跑道，先走了 20 米，又走了 30 米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，相距多少米?我们知道，求两次运动的总结果，可以用加法来解答.可是上述问题不能得到确定答案，因为。

4、1.4 有理数的加减 （一）【学习目标】1.理解有理数的加法法则。 （难点）2.会熟练地进行有理数的加法运算。 （重点）【自主预习 梳理知识 】1.如果上升 3 米，记作+3 米，那么下降 5 米记作 米。2.认真阅读课本第 17-18 页内容。观察式（点拨：观察每个加数的符号与和的符号的异同、每个加数的绝对值与和的绝对值的联系）得出的结论是：同号两数相加， .观察式（点拨：观察每个加数的符号与和的符号的异同、每个加数的绝对值与和的绝对值的联系）得出的结论是：异号两数相加， .观察式得出的结论是： .【展示交流 合作探究】一、展示自学。

5、1.6 有理数的乘方教学目标：知识与技能：叙述有理数乘方的概念；掌握有理数混合运算的法则。过程与方法：经历有理数乘方的概念的推导过程，体验乘方概念与有理数乘法的联系；情感、态度与价值观：发展综合运用所学知识的能力，树立坚忍不拔的精神，树立不畏困难的人生态度。教学重点：有理数的乘方运算教学难点：能熟练进行有理数的乘方运算教学方法：引导探索法，尝试指导，充分体现学生的主体地位教具准备多媒体教学设计思路：教师给学生创设问题情境，鼓励学生积极参与，注重学生在认知过程中的思维，通过学生讨论、归纳得出的知识，比。

6、七年级数学,1.4 有理数的加减,问题：,下图是一条河流在枯水期的水位图.,此时小康桥面 距水面的高度 为多少米?,你知道小颖和小明分别是怎么想的吗? 他们的结果为什么相同?,减法可以转化为加法,议一议:,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,比较以上两种解法，你发现了什么？,议一议:,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,?,议一议:,一架飞机作特技表演, 起飞后的高度变化如下表:,此时,飞机比起飞点高了多少千米?,省略了加号和括号,把4.53.21.11.4看作为4。

7、1.5 有理数的乘除（4）整体设计教学目标知识与技能：1.有理数的加减乘除混合运算。2.在运算中合理使用运算律简化运算。过程与方法：通过学生做题，来提高学生的灵活解题能力和运算技能。情感、态度与价值观：通过师生共同的活动，来培养学生的应用意识，训练学生的思维。学情介绍学生在学习了有理数加减乘除运算的基础上，综合起来按照运算顺序得出正确的结果，小学就学过四则运算，在此基础上探究有理数范围内的四则运算法则和运算律，对学生来说，运用运算律简化计算不是很容易掌握。内容分析教材首先让学生在动手操作计算中，回顾小学。

8、1.4 有理数的加减（2）年级： 七年级 科目：数学 教学目标：1.理解掌握有理数的减法法则。 2.会进行有理数的减法运算。3.通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力。教学重难点：重点：有理数减法法则和运算。难点：有理数减法法则的推导。一、知识回顾：1、计算（口答）：（1） 1+（-2）（2） （-10）+（+3）（3） （+10）+（-3）二、新课探究：在小学我们就知道，已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法.例如计算： ( )+(3)=-8即：8-3=5 试一试做一个填空：(-8)+( )=-5，请写出你的步骤。再试一次：10-6=( )， 10+(。

9、教学目标： .使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，能准确地进行有理数的加法运算 .通过有理数加法的教学，体现化归的意识、数形结合和分类的思想方法，培养学生观察、比较和概括的思维能力 .在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神教学重点：有理数的加法法则，能准确地进行有理数的加法运算教学难点：异号两数相加的法则教学教学程序 设计：一类比联想 提出问题 通过引导学生回忆小学算术运算的学习过程，类比联想到在认识了有理数之后，必然要首先学习有理数的加法 又通过提问 ，复习具有相反意义的量和。

10、 上海科技出版社七年级数学（上册）第 1 章第 4 节有理数的减法教学设计作 者 单 位： 姓 名： 联 系 电 话： 教学设计评 选有理数的减法教学设计【设计理念】2008- 2009 学年度七年级数学使用的新时代数学沪版的教材,一方面为了能够切合新课程标准强调学生自主,合作,探究学习的要求,另一方面从我所任教的班级学生活泼好动的特点出发,在设计本节课时,增加了自主探索,增强学生的学习积极性 .【文本解读】本节课引导学生分析、归纳总结，以学生为主体，师生共同参与教学活动，通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力，通过有理数。

11、1.4 有理数的加减第 2 课时有理数的减法红星镇中心校吴亮教学目标知识与技能使学生掌握有理数的减法法则并熟练的进行有理数减法运算。过程与方法（1） 、经历有理数减法法则的探索过程，培养学生观察、分析、归纳及运算能力。（2） 、理解通过化减法为加法进行有理数的运算，渗透化归的对立统一的辨证唯物主义思想。（3） 、通过分组合作学习活动，学会在活动中与人合作，并能与他人交流思维的过程与结果。情感态度与价值观通过化减法为加法进行有理数运算的教学，渗透事物是普遍联系和变化发展的这一辨证唯物主义观点。教学重点：有理数。

12、1.4 有理数的加减(2)整体设计教学目标1、理解掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算；2、通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养学生的运算能力。3、通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想。教学重、难点1、理解有理数的减法法则。2、掌握把减法运算转化为加法运算的转化思想。3、运用有理数的减法法则熟练进行减法运算。教学过程1、导入新课在前面的学习中，我们知道，由于引入了负有理数，打破了小学所学的算术加法的运算秩序，我们在。

13、课题： 1.4 有理数的加减 主备人： 课时：第 3 课时教学目标:1.理解有理数减法法则能熟练进行减法运算 .2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想.教学方法：启发式 备课柞记课前准备：多媒体课堂类型：新授课课前预习:1.(2)-4=_, (2)-( )= 7 ,( )-( +2 )=+8, (10)-( 6)=_2.下表是北京与国外几个城市的时差,其中带正号的的数表示同一时刻比北京时间早的小数, 试分别求出(1)东京与巴黎的时差.(2) 芝加哥与巴黎的时差 .(3)纽约与东京的时差。教学过程: 一、创设情况气象预报员报告了某天中的最高气温与最低气温分别是 8 与2你会。

14、有理数的加减乘除混合运算教学目标： 会用计算器计算有理数的除法运算 掌握有理数的加减乘除混合运算 重点：掌握有理数的加减乘除混合运算 难点：符号的确定 教学过程 复习提问 计算：（）*/ （）（+）*-/ 回忆在小学里，加减乘除四则运算的顺序怎样？ 二新授课 介绍如何用计算器进行有理数的除法运算 例题用计算器计算（-.）/-. 解：用带符号键 （-） 的计算器 先开启计算器，然后桉下面步骤按键 （-） . / （-） . 显示；-./-. . 用带符号转换键 +/- 的计算器 开启计算器后，按照下面步骤按键 +/- . / +/- . 显示；. 也可以先确符号，再。

15、课题：1.4 有理数的加减 主备人： 课时：第 3 课时教学目标:1.理解有理数减法法则能熟练进行减法运算.2.会将减法转化为加法,进行 加减混合运算 ,体会化归思想.教学方法：启发式 备课柞记课前准备：多媒体课堂类型：新授课课前预习:1.(2)-4=_, (2)-( )= 7 ,( )-( +2 )=+8, (1 0)-( 6)=_2.下表是北京与国外几个城市的时差,其中带正 号的的数表示同一时刻比北京时间早的小数,试分别求出(1) 东京与巴黎的时差 .(2)芝加哥与巴黎的时差.(3)纽约与东京的时差。教学过程: 一、创设情况气象预报员报告了某天中的最高气温与最低气温分别是 8 与2 你。

16、1.4 有理数的加减（3）整体设计教学目标1、会用有理数的加、减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算；2、利用有理数的加、减混合运算解决一些简单的实际问题，使学生初步了解类比学习的思想方法。教学重、难点1、利用有理数的以及用运算律解决实际问题。2、省略加号与括号的代数和的运算。教学过程1、导入新课复习提问：1.叙述有理数加法法则。2.叙述有理数减法法则。3.叙述加法的运算律。2、推进新课1.加法运算律问题 1：一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度变化 记作上升 4 千米 +4 千米下降 3 千米 -3 千米上。

17、1.4 有理数的加减(1)整体设计教学目标知识与技能：掌握有理数的加法运算法则，并会应用法则说明问题过程与方法：1.有理数加法法则的导出及运用过程中，训练学生独立分析问题的能力及口头表达能力。2.渗透数形结合的思想，培养学生运用数形结合方法解决问题的能力。情感、态度与价值观：1.通过观察、归纳、推断得到数学猜想，体验数学充满了探索性和创造性。2.运用知识解决问题的成功体验。学情介绍学生在认识了有理数的基础上，自然要对有理数的计算进行学习和研究，小学已经学过了正数之间的加法，所以本节课在此基础上添加了负数的计算。

18、数学七年级上：有理数加法课件,有理数的加减,第一课 有理数的加法,汇贤七（1）是我家，我爱我家！,足球循环赛中，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，积分多者为胜. 若积分相同,需计算净胜球数，多者为胜.把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和就叫做净胜球数.,复习,甲每投中乙一次,甲得1分,乙失1分,我们把每人的得分记为正数,失分记为负数,它们的和叫净胜数.,投 沙 包,规定：向正方向走为正，,-3,-5,3,1,-3,-1,3,-3,(1)先向左运动3m,再向左运动5m,物体 从起点向_运动了_ m. 写成算式:_；,(2)先向左运动5m，再向右运动3m,物 体。

19、有理数的加法教学目标1 掌握有理数的加法运算法则，并会应用法则进行加法运算；2，渗透数形结合的思想，培养学生运用数形结合的方法解决问题的能力；3，通过观察，归纳，推断得到数学猜想，让学生体验到数学是充满探索性和创造性的。教学重点：了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。教学难点：有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。 、教学过程：一， 复习引入师：我们已学过，两个数都是正数或一个加数是正数而另一个加数是零的加法，例如：（+3）+（+2） =+5又如：3+0=3引入了负数后，数的范围扩大了，。

20、课题：1.4 有理数的加减 主备人： 课时：第 3 课时教学目标:1.理解有理数减法法则能熟练进行减法运算.2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算 ,体会化归思想.教学方法：启发式 备课柞记课前准备：多媒体课堂类型：新授课课前预习:1.(2)-4=_, (2)-( )= 7 ,( )-( +2 )=+8, (10)-( 6)=_2.下表是北京与国外几个城市的时差,其中带正号的的数表示同一时刻比北京时间早的小数,试分别求出(1) 东京与巴黎的时差 .(2)芝加哥与巴黎的时差.(3)纽约与东京的时差。教学过程: 一、创设情况气象预报员报告了某天中的最高气温与最低气温分别是 8 与2 你会求。