1.4香菱学诗 素材 鄂教版九年级下册

1、第 4 课香菱学诗教案教学目的：了解香菱的性格。 香菱学诗给学生的启示。体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。教学重点：学习文章简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。 来源:学优中考网教学难点：体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。 第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：来源:学优中考网略时间 教学过程一、 导向：1、导语：红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境” ，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯。

2、学优中考网 www.xyzkw.com第 4 课香菱学诗同步练习一、基础知识1、给下面加点的字选择正确的读音。(1)请柬( ) A、ti Bjin(2)平仄( ) Az Br(3)胡诌( ) Azu Bzhu(4)怔怔( ) A、zhng Bzhng2、下列词语书写全都正确的一组是( )A、腻烦 揣摩 橄榄 素味平生B蘅芜 潇湘 川凿 自暴自弃C闺阁 画缯 姊妹 精血诚聚D嘟哝 伶俐 废墟 晦人不倦3、下列同语解释有误的一项是( )A、些须：或许 B蹙：收缩C杜撰：没有根据地编造 D忖度：揣测4、下列句子标点符号使用错误的一项是( )A香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!。

3、香菱学诗教案设计- 【自读导言】 1. 通过学习本文，加深对红楼梦艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。 2. 讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。 3. 体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。这既是本文学习的重点，也是理解文章的一个难点。 （解说：这个单元集中学习鸿篇巨制红楼梦中的片断，教师要引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，尤其是注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言，不断增加自己的文化积淀。 ） 【 自读程序】 1. 导。

4、香菱学诗香菱学诗选自红楼梦，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。 内容上，着重探究香菱学诗成功的原 因。既要考虑到香菱的“苦志”，也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术，同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申，联系实际，思考香菱学诗会对中学生学习语文有何帮助。体味作者对香菱这一形象倾注的思想感情，深入理解红楼梦的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。 写法上，通过涵泳品味描写香菱的有关语句，引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用；通。

5、香菱学诗香菱学诗选自红楼梦，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。 内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志”，也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术，同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申，联系实际，思考香菱学诗会对中学生学习语文有何帮助。体味作者对香菱这一形象倾注的思想感情，深入理解红楼梦的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。 写法上，通过涵泳品味描写香菱的有关语句，引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用；通过。

6、第 4 课香菱学诗教案教学目的：了解香菱的性格。 香菱学诗给学生的启示。体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。教学重点：学习文章简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。 教学难点：体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。 第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、 导向：1、导语：红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境” ，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香。

7、九年级语文下册 香菱学诗教案 3 鄂教版教学目标： 1. 通过学习本文，加深对红楼梦艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。 2. 讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。 3. 体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。 教学重点难点： 这个单元集中学习鸿篇巨制红楼梦中的片断，教师要引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，尤其是注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言，不断增加自己的文化积淀。 教学过程： 一、导入新课。 二、整体感知 1 、学。

8、香菱学诗教学目标 1细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 2体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； 3分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵； 4走进红楼梦，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。 教学重点 1品味诗学传薪，把握写作津梁； 2把握神态、细节描写。 教学方法 1反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇； 2借助网络，自主、合作、探究。 教学课时： 二课时 第一课时 课时定向 1、了解中国古典四大名著之一红楼梦 2、。

9、九年级语文下册 香菱学诗教案 1 鄂教版教学目标 1细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发； 2体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处； 3分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵； 4走进红楼梦 ，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。 教学重点 1品味诗学传薪，把握写作津梁； 2把握神态、细节描写。 教学方法 1反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇； 2借助网络，自主、合作、探究。 教学课时： 二课时 第一课时 课时定向 1、了解。

10、香菱学诗教案 4一、忆一忆： 、在红楼梦里,大观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的？在大观园的什么地方成立的？诗社的名字叫什么？他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的？诗赛的题目是什么？谁取得了第一名？ 、大观园成立的这个诗社有几名成员，分别是谁？ 参考答案： 、秋爽斋偶结海棠社 蘅芜院夜拟菊花题(37 回) 林潇湘魁夺菊花诗 薛衡芜讽和螃蟹咏(38 回) 、海棠社成员名单: 稻香老农(李纨)、蕉下客(探春)、 潇湘妃子(黛玉)、蘅芜君(宝钗)、怡红公子(宝玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) 人 二、说一说： 1、黛玉给香菱讲了哪些诗词。

11、九年级语文下册 香菱学诗说课稿 2 鄂教版一、说教材 1、该课的地位和作用 人教版初中语文九年级上册第五单元的第四课香菱学诗是一篇自读课文，本单元所选的内容是古代长篇小说中几个有名的片段，基于初三学生有了二年学习小说的经验与方法，所以本单元的教学目地是进一步引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱。如何指导学生学好这篇课文，实现由“教到不教” ，激发学生阅读的兴趣，是一个关键。2、教材简析 香菱学诗选自我国古典小说中伟大的现实主义作品红楼梦 ，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉。

12、香菱学诗教案教学目标：知识与能力目标：讨论分析香菱这一人物形象，理解这一形象的悲剧之美。过程与方法目标：学习批注法读书，学会留心揣摩字句。 情感态度价值观目标：1、 学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。2、体会作者的赞美之情，提高文学鉴赏能力。教学重点难点：抓住关键词欣赏香菱形象，理解作者文中倾注的思想感情。教学方法：讨论法、谈话法教学课时：2 课时教学过程：第二课时一、导入：同学们，上节课我们初步学习了香菱学诗这篇课文，香菱是红楼梦里出场的第一位女性，同时也是一位悲剧女性。今天就让我们再次走进香菱。

13、从容说课香菱学诗选自红楼梦 ，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志” ，也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术，同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申，联系实际，思考香菱学诗会对中学生学习语文有何帮助。体味作者对香菱这一形象倾注的思想感情，深入理解红楼梦的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。写法上，通过涵泳品味描写香菱的有关语句，引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用；通过。

14、2019/2/28,该课件由【瘦马语文网】http:/www.smyww.com友情提供,自读课文,2019/2/28,该课件由【瘦马语文网】http:/www.smyww.com友情提供,香菱学诗,2019/2/28,该课件由【瘦马语文网】http:/www.smyww.com友情提供,曹雪芹,伟大的现实主义作家, 曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。,2019/2/28,该课件由【瘦马语文网】http:/www.smyww.com友情提供,雍正五年(1727) 曹雪芹13岁，父亲获罪革职，家产被查抄，全。

15、香菱学诗 习题精选基础知识1下列黑体字注音完全正确的一项是( )A星宿(xi) 斋公(zhi) 阎王(yn) 轩敞(xun)B兀自(w) 报帖(ti) 侥幸(jio) 簿子(b)C掼在地下(gun) 带挈(qi) 相公(xing) 行事(xng)D解元(xi) 碇子(dng) 拙病(zhu) 桑梓(z)2.下面是一则报道，请你为动物园管理处拟一条标语，奉劝游客爱护动物。语言要简明、得体。 据报道，某动物园里有些动物，因长期吞食游客扔给的包装食品及杂物，腹中长了结石。这严重影响了动物的健康，管理人员不得不给它们施行手术。3将下列选项依次填人文段的空缺处。 （只填序号）在生命的旅程中，能拥有那。

16、课文题目：香菱学诗 课堂类型：新授课 主编教师： 辅导教师：学生姓名： 检查情况：【学习目标】、理清全文思路，把握文章主旨。、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。【重点难点】1、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。2、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。积累欣赏题诗后唐贾岛五绝诗 二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。【翻译】这两句诗我琢磨了三年才写出，每当读起来，我都激动得两眼流泪。了解我的朋友如果不欣赏这两句诗的话，那麼，我只好回。

17、香菱学诗,曹雪芹,红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？,香 菱,红楼梦塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是红楼梦中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。学习本课要理解香菱为什么那样执著地学诗，要认识这个人物的性格。,香。

18、香菱学诗教案设计【自读导言】 1. 通过学习本文，加深对红楼梦艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。 2. 讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。 3. 体会作者的赞美之情，从而深入理解红楼梦的主题思想。这既是本文学习的重点，也是理解文章的一个难点。 （解说：这个单元集中学习鸿篇巨制红楼梦中的片断，教师要引导学生学会客观评析小说的思想成就、人物形象和艺术特色，尤其是注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言，不断增加自己的文化积淀。） 【 自读程序】 1. 导入。

19、香菱学诗学案学习目标知识目标：1积累生字生词，丰富语言积累。2了解红楼梦的艺术成就，不断提高古典文学修养。能力目标：1讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。2体会作者的赞美之情，深入理解红楼梦的主题思想，提高文学鉴赏能力。德育目标：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。重点难点教学重点：1探究香菱学诗成功的原因。2赏析小说塑造人物的手法。教学难点：1揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。2 引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。一、交流预习1.温故知。

20、第 20 课香菱学诗教材说明与教学建议香菱学诗 教材说明整体把握课文主要写了香菱三次写诗的经过，通过对香菱的直接描写和宝钗之口来写她的专一、如痴如醉。第一次作诗，香菱“又苦思一 回作两句诗，又舍不 得杜诗，又读两首” ，是边读边作， “如此茶饭无心，坐卧不定” ；其痴醉状态通过宝钗之口说出：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。 ”第二次作诗， “香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神” ， “只见他皱一回眉，又自己含笑一回” ， “香菱怔怔答道：闲字是十五删的，你错了。