1.4 图案的设计与欣赏 教案冀教版八年级下

1、24.3 平行线的判定定理教学目标 1. 理解和掌握平行线的判定公理及两个判定定理. 2. 通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力. 3. 掌握应用数学语言表示平行线的判定公理及定理，逐步掌握规范的推理论证格式，通过学生。

2、22.8 多边形的内角和与外角和教学目标 1. 理解多边形的有关概念，能利用多边形的内角和公式进行有关计算. 2. 经历探索多边形内角和公式的过程，进一步发展学生的合情推 理意识，主动探究的习惯. 3. 通过数学活动，感受实际生活对数学的需。

3、24.4 平行线的性质定理教学目标 1. 结合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论，并能灵活运用平行线的性质定理解决有关问题. 2. 经历探索平行线的性质定理的证明，培养学生的观察分析和进行简单的逻辑推理能力. 3. 通过对互逆。

4、22.9 平面图形的镶嵌教学目标 1. 了解平面图形的镶嵌的含义掌握哪些平面图形可以镶嵌，镶嵌的理由及简单的镶嵌设计. 2. 通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形四边形或正六边形可以镶嵌，并能运用这几种图形进行简单的设计. 3. 经历。

5、20.4 图案的设计与欣赏第 1 题. 下列图案中，哪一个可以由图案1经过平移得到 答案：B第 2 题. 分析下图的形成过程，它是由哪一个基本图形经过怎样的变换得到的答案：平移第 3 题. 图中的 4 个小正三角形，通过旋转可以与另一个正三。

6、20.4 图案的设计与欣赏第 1 题. 下列图案中，哪一个可以由图案1经过平移得到 答案：B第 2 题. 分析下图的形成过程，它是由哪一个基本图形经过怎样的变换得到的答案：平移第 3 题. 图中的 4 个小正三角形，通过旋转可以与另一个正三。

7、20.4 图案的设计与欣赏第 1 题. 下列图案中，哪一个可以由图案1经过平移得到 答案：B第 2 题. 分析下图的形成过程，它是由哪一个基本图形经过怎样的变换得到的答案：平移第 3 题. 图中的 4 个小正三角形，通过旋转可以与另一个正三。

8、20.4 图案的设计与欣赏第 1 题. 下列图案中，哪一个可以由图案1经过平移得到 答案：B第 2 题. 分析下图的形成过程，它是由哪一个基本图形经过怎样的变换得到的答案：平移第 3 题. 图中的 4 个小正三角形，通过旋转可以与另一个正三。

9、20.4 图案的设计与欣赏第 1 题. 下列图案中，哪一个可以由图案 1经过平移得到 答案：B第 2 题. 分析下图的形成过程，它是由哪一个基本图形经过怎样的变换得到的答案：平移第 3 题. 图中的 4 个小正三角形，通过旋转可以与另一个正。

10、美图欣赏,把自己称为一个图形艺术家他专门从事于木板画. 在1956年举办的艺术画展得到了许多数学家的称赏，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化.,荷兰艺术家 M.C.埃舍尔,在 蜥蜴里，镶嵌而成的蜥蜴嬉笑地逃离二维平面的束缚到。

11、美图欣赏,把自己称为一个图形艺术家他专门从事于木板画. 在1956年举办的艺术画展得到了许多数学家的称赏，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化.,荷兰艺术家 M.C.埃舍尔,在 蜥蜴里，镶嵌而成的蜥蜴嬉笑地逃离二维平面的束缚到。

12、美图欣赏,把自己称为一个图形艺术家他专门从事于木板画. 在1956年举办的艺术画展得到了许多数学家的称赏，在他的作品中数学的原则和思想得到了非同寻常的形象化.,荷兰艺术家 M.C.埃舍尔,在 蜥蜴里，镶嵌而成的蜥蜴嬉笑地逃离二维平面的束缚到。

13、冀教版 八年级下册 数学20.4 图案的设计与欣赏 教学设计第 1 课时教学目标：知识与技能能够结合具体实例，区分轴对称平移和旋转.过程与方法来源:学优中考网 xyzkw经历对图案进行观察分析欣赏及创作图案等过程，感受这些图案与变换的关系；。

14、冀教版 八年级下册 数学20.4 图案的设计与欣赏 教学设计第 1 课时教学目标：知识与技能能够结合具体实例，区分轴对称平移和旋转.过程与方法经历对图案进行观察分析欣赏及创作图案等过程，感受这些图案与变换的关系；多动手动脑，细心认真观察，分。

15、冀教版 八年级下册 数学20.4 图案的设计与欣赏 教学设计第 1 课时教学目标：知识与技能能够结合具体实例， 区分轴对称平移和旋转.过程与方法经历对图案进行观察分 析欣赏及创作图案等过程，感受这些图案与变换的关系；多动手动脑，细心认真观察。

16、冀教版 八年级下册 数学20.4 图案的设计与欣赏 教学设计第 1 课时教学目标：知识与技能能够结合具体实例， 区分轴对称平移和旋转.过程与方法经历 对 图案进行观察分 析欣赏及创作图案等过程，感受这些图案与变换的关系；多动手动脑，细心认真。

17、冀教版 八年级下册 数学20.4 图案的设计与欣赏 教学设计第 1 课时教学目标：知识与技能能够结合具体实例，区分轴对称平移和旋转.过程与方法经历对图案进行观察分析欣赏及创作图案等过程，感受这些图案与变换的关系；多动手动脑，细心认真观察，分。

18、冀教版 八年级下册 数学20.4 图案的设计与欣赏 教学设计第 1 课时教学目标：知识与技能能够结合具体实例，区分轴对称平移和旋转.过程与方法经历对图案进行观察分析欣赏及创作图案等过程，感受这些图案与变换的关系；多动手动脑，细心认真观察，分。

19、冀教版 八年级下册 数学20.4 图案的设计与欣赏 教学设计第 1 课时教学目标：知识与技能能够结合具体实例， 区分轴对称平移和旋转.过程与方法来源:学科网 ZXXK经历对图案进行观察分 析欣赏及创作图案等过程，感受这些图案与变换的关系；多。

20、冀教版 八年级下册 数学20.4 图案的设计与欣赏 教学设计第 1 课时教学目标：知识与技能能够结合具体实例，区分轴对称平移和旋转.过程与方法经历对图案进行观察分析欣赏及创作图案等过程，感受这些图案与变换的关系；多动手动脑，细心认真观察，分。