1.4人格不可辱 素材 2

1、第四课 人格不可辱课前预习:填空题:1、姓名权是公民享有的 , 和依照规定 的权利.2、故意给别人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是 是 的表现.侵犯别人的 .3、一个人要求尊重自己的荣誉,首先自己要 还要学会 4、尊重是一种 ,一种 一种对别人的 一种对他人的 5、“顾客是上帝”体现的是 是一种顾客的心态 .经营者对消费者进行侮辱、诽谤,甚至搜身.是对消费者 和 权的侵犯.课内练习一、单元选择题1、“建筑人格长城的基础就是道德”是 说的( )A 陶行知 B 郭沫若 C 毛泽东 D 江泽民2、公民最基本的权利是 A 生命健康权 B 人身权。

2、第四课人格不可辱同步测试一、单项选择题（每小题 3 分，共 45 分）1、小江因为长得矮胖，因此有的同学给他起外号，叫他“武大郎” ，有讽刺、挖苦、嘲笑小江身材矮小的意思。有时候不分场合地叫，使得小江很难堪，也很烦恼。这种行为（ ）实际上是对小江的人格的侮辱，既不道德，也违反法律规定。 是对小江的侮辱，侵害了小江的名誉权。 是对小江表示亲近的表现，没有什么其他意思。 是对小江友好的表现，也是同学之间的一种常见现象。A B C D 2、初一级三班的学生王亮因违反学校纪律而被学校领导抓住了，当校领导问他是哪个班级的学生，。

3、第四课 人格不可辱第 1 课时 我们的姓名和名誉一、学习目标1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉 尊重他人的姓名权、名誉权。2、不断增强公民的道德意识和法律意识，提高依法维权的能力。3、知道姓名权、名誉权是一 个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。二、课堂预习（一）基础知识梳理来源:学科网1、姓名权的法律意义？2、绰号是否都具有侮辱 性？3、如何珍惜名誉？4、诚信和名誉的关系？（二）预习检测1、姓名权是 的重要内容。2、公民享有姓名权，有权 、 和 ，禁止他人 、 、 。3、不分场合随意喊别。

4、思想品德：第四课试题(苏人版新课标七年级上）一、单项选择题（每小题 3 分，共 45 分）1、小江因为长得矮胖，因此有的同学给他起外号，叫他“武大郎” ，有讽刺、挖苦、嘲笑小江身材矮小的意思。有时候不分场合地叫，使得小江很难堪，也很烦恼。这种行为（ ）实际上是对小江的人格的侮辱，既不道德，也违反法律规定。 是对小江的侮辱，侵害了小江的名誉权。 是对小江表示亲近的表现，没有什么其他意思。 是对小江友好的 表现，也是同学之间的一种常见现象。A B C D 2、初一级三班的学生王亮因违反学校纪律 而被学校领导抓住了，当校领导。

5、第四课 人格不可辱 一、教学目标1知识与能力（1）知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。（2）懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。（3）了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。2过程与方法（1）学会一些正确对待同学之间的起绰号问题的办法。（2）当自己的人格尊严受到侵害，学会用正确维护自己的人格尊严。3情感、态度与价值观（1）培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平。

6、第 4 课 人格不可辱我们的姓名和名誉教学目标：1知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。2培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。 3珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。4知道维护自己人格尊严的正确方法。了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，能够运用法律手段维护自己的人格尊严。5不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为社会的文明进步贡献力量。。

7、第 4 课 人格不可辱维护人格尊严教学目标：1.在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格尊严的事。2.提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格力量。不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。3.懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。4.理解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。教学过程： 标题：一、劳动者的尊严案例探究 1：“打不还手，骂不还口”思考：该公交公司员工守则中的规定合理吗？请说说自己的看法。案。

8、第四课人格不可辱教学设计一、教学目标（一）知识与能力方面：1知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。2懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。3了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。（二）情感、态度与价值观方面1培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。2在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。3。

9、七年级政治教案备课时间 上课时间 课时数 7课题 第 4 课 人格不可辱教学内容 第一课时 我们的姓名和名誉 主备人教学目标1.知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。2懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。3.在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。4.学会一些正确对待同学之间的起绰号问题的办法。教学重点 如何珍惜名誉教学难点 如何珍惜名誉教学方法 阅读讨论法、活动体验法、谈话法教 学 内 。

10、七年级政治教案七 年级 政治 （学科）备课时间 上课时间 课时数 8课题 第 4 课 人格不可辱教学内容 第二课时维护人格尊严 主备人教学目标1.在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格尊严的事。2.提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格力量。不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。3.懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。4.理解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。教学重点 维护人格尊严教学难点 维护人格尊。

11、第四课 人格不可辱一、教学目标知识与能力1知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。2懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。3了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。过程与方法1学会一些正确对待同学之间的起绰号问题的办法。2当自己的人格尊严受到侵害，学会用正确维护自己的人格尊严。情感、态度与价值观1培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。2在社会生活中珍。

12、趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 張 孔 曹 嚴 華 金 魏 陶 薑 戚 謝 鄒 喻 柏 水 竇 章 雲 蘇 潘 葛 奚 範 彭 郎 魯 韋 昌 馬 苗 鳳 花 方 俞 任 袁 柳 酆 鮑 史 唐 費 廉 岑 薛 雷 賀,姓甚名谁,说说我的姓氏的由来以及名字的含义,寿生渐渐的长大，18岁的他来到了省城读高中,他很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。,寿生可以更改自己的姓名吗?他爸爸。

13、第四课人格不可辱教学设计一、教学目标（一）知识与能力方面：1知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，明确法律对姓名权和名誉权的有关规定。2懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。3了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。（二）情感、态度与价值观方面1培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。2在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。3。

14、中国人的姓名中国人的姓产生在母系氏族社会，那时候，人们以母亲为中心组成一个个的氏族，为了相互区别，就把姓作为氏族的称号。姓的来源，大概有以下几种情况：一、母系氏族社会，以母亲的名为姓，所以，很多古姓都有“女”字旁，如姜、姚、姬等，就连“姓”字本身也是由“女” 、 “生”二字合成的。二、以远古时代人们崇拜的生物为姓，如马、牛、羊、龙等。三、以祖先的国家为姓，如赵、宋、秦、吴等。四、以祖先的官职为姓，如司马、司徒等古代官职，就成了后代子孙的姓。五、以祖先的爵位为姓，如王、侯等。六、以住地的方位和景物为。

15、 名句名言欣赏 (自尊、知耻格言)知耻就是“有羞耻之心”。春秋时期齐国的政治家管仲把礼、义、廉、耻看成是维系社会稳定的四个维度，孔子也赞赏“行已有耻”的士大夫精神，他还说：“知耻近乎勇。”一个人有了羞耻之心，才能临财不贪，临难不屈；才能谦和退让，取舍有度。小到个人修养，大至民族气节，知耻都是良知的先导。它是正直人性的前提，也是正义人生的风标。1行已有耻。出处论语子路。大意用羞耻之心来约束自己的行为。提示有羞耻心是一个人自尊、自爱的基本表现，如果丧失了羞耻心，就会做出有损于人格尊严的事情。战国时期，宋。