1. 3 三角形全等的判定 教案华东师大八年级上

1、三角形全等的判定,活 动 一,第一组:一条边为4cm; 第二组:一个角为45; 第三组:两条边分别为4cm和5cm; 第四组:一条边为4cm,一个角为45; 第五组:两个角分别为45和60.,按下列条件做三角形,并通过比较判断它们之间是否全。

2、学习目标,1经历探索三角形全等条件的过程，体会分析问题的方法。积累数学活动的经验。,2掌握三角形全等的角边角角角边的条件。,3利用角边角角角边判别两个三角形全等，解决一些简单的实际问题。,15.2三角形全等的判定,如图，小明不慎把一块三角形。

3、八年级上数学：三角形全等的判定复习ppt课件,三角形全等的条件复习,知识梳理：,1：什么是全等三角形一个三角形经过哪些变化可以得到它的全等形,2：全等三角形有哪些性质,3：三角形全等的判定方法有哪些,能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。。

4、 2. 如图，在ABC 中，ACB90，CD AB，垂足为 D， BE 平分ABC 交 CDAC 分别于GE，GF AC 交 AB 于 F，猜想： EF 与 AB 有怎样的位置关系，请说明理由3. 如图，ABCD ，ADBCO 为 AC 中。

5、 班级； 姓名； 一导入新课 二学生自学学习目标；1. 熟记边角边判定证明三角形全等的条件内容。2. 会用边角边判定证明三角形全等。学法指导：自学课本62.63 完成下列各题.1.如果两个三角形有 分别对应相等那么这两个三角形全等。简记为 。

6、13 2 全等图形 一学习目标1知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素。2知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。3能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边。二重点难点教学重点：全等三角形的性质。教学难点：找全等三角。

7、师生共用讲学稿年级:八年级 科目:数学 执笔: 审核:课型:新授 时间:学习目标 1能自己试验探索出判定三角形全等的 SSS 判定定理。2 会 应用判定定理 SSS 进行简单的推理判定两个三角形全等3 会作一个角等于已知角.学习重点：三角形。

8、师生共用讲学稿年级:八年级 科目:数学 执笔: 审核:课型:新授 时间:课题：11.2 三角形全等的判定 ASA AAS导学案 使用说明：学生利用自习先预习课本第 11 页12 页 10 分钟，然后 35 分钟独立做完学案。正课由小组讨论交。

9、13.3 全等三角形的判定ASAAAS学习目标1 通过动手实践，自主探索，进一步掌握三角形全等的条件。2 学生探索出全等三角形的条件ASA AAS结合图形能准确表达三角形全等。3能运用ASAAAS 的方法进行三角形全等的判定。重点：掌握三角。

10、数学八年级上：15.2三角形全等的判定公开课课件ppt,学习目标,1经历探索三角形全等条件的过程，体会分析问题的方法。积累数学活动的经验。,2掌握三角形全等的角边角角角边的条件。,3利用角边角角角边判别两个三角形全等，解决一些简单的实际问题。

11、133 全等三角形的判定SSS学习目标理解三角形全等的边边边的条件，并利用其解决问题；理解作一个角等于已知角的理由了解三角形的稳定性知识梳理：1.三角形全等的条件： 对应相等的两个三角形全等，简写为边边边或 ；2.三角形具有稳定性；3.尺规。

12、八年级上数学：15.2三角形全等的判定复习ppt课件,三角形全等的条件复习,知识梳理：,1：什么是全等三角形一个三角形经过哪些变化可以得到它的全等形,2：全等三角形有哪些性质,3：三角形全等的判定方法有哪些,能够完全重合的两个三角形叫做全等。

13、 1.熟练掌握全等三角形的判定方法，并能灵活运用 2.会利用全等三角形的判定与性质解决简单的问题 二学习重难点：重点：全等三角形的判定方法与性质 难点： 运用全等三角形的有关知识解决问题 三学法指导： 自主学习合作讨论交流展示 1回顾教材内。

14、工作案例课题： 13.3 全等三角形的判定科目： 数学 教学对象： 八年级学生 课时： 1提供者： 单位：初级中学一教学内容分析对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关系。它。

15、 1.会已知直角三角形的一条直角边和斜边，作直角三角形 2.掌握直角三角形全等的判定方法HL 3.能利用全等直角三角形的判定方法HL 解决简单实际问题 二学习重难点：重点：直角三角形全等的判定方法HL 难点： 运用全等直角三角形的判定方法H。

16、 DCAB FE八年级第 14 章第 2 节第 4 课时 三角形全等的判定一学习目标：1.探究AAA和SSA不能作为全等三角形判定依据的原因. 2.熟记全等三角形的第四种判定方法AAS 3.能利用AAS判定两个三角形全等，并能解决简单实际问。

17、 1.会已知三角形的两个角及其夹边作三角形. 2.三角形全等的判定方法ASA. 3.能利用全等三角形的判定方法ASA 解决简单实际问题. 二学习重难点：重点： 探究全等三角形的判定方法ASA的过程. 难点： 灵活运用全等三角形的判定方法AS。

18、13.3 全等三角形的判定SAS学习目标：探索并掌握两个三角形全等的边角边的条件，在与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理，进一步学习有条理的思考与表达。学习重点: 探索并掌握两个三角形全等的边角边条件，学会运用SAS证明两个三角形全等。。

19、 1.探究两个三角形全等应满足的基本条件； 2.能用尺规法作出 已知两边及其夹角的三角形； 3.掌握全等三角形的判定方法SAS ，并能运用它解决简单实际问题 二学习重难点：重点： 探究三角形全等的第一种判定方法SAS ，并运用SAS解决实际。

20、 1.知道已知三角形的三边作三角形的方法. 2.掌握三角形全等的判定方法SSS,了解三角形的稳定性. 3. 能利用全等三角形的判定方法 SSS 解决简单实际问题 二学习重难点：重点： 探究全等三角形的判定方法SSS的过程 难点： 灵活运用全。