1.3 短文两篇蝉贝壳 课件新人教版七年级上1

1、学而不思则罔，思而不学则殆。-论语今天的学习质量决定明天的生活质量。-,每日格言,行 道 树,作者简介,张晓风，1941年生，台湾当代著名散文家。早在1977年，时年36岁的她就被台湾地区的批语评界推为“中国当代十大散文家”之一，评论称赞她“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰”。,检查预习,1、加点字注音：堕落、烟囱、点缀、给予、繁弦急管、牙龈、冉冉、贪婪 2、重要词语解释：堕落、贪婪、点缀、繁弦急管、红灯绿酒,du cng zhu j y,xin yn rnrn ln,速读全文，小组合作，在课文中找出 : (1)行道树与森林同伴的对。

2、1短文两篇蝉贝壳知识与能力：积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。过程 与方法：1、了解作者有具体细小 的事物所引出的抽象深刻的人生哲理2、品读课文， 揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感教学难点：1、了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理2、品读课文，揣摩 句子，体会作者描写的特点及其反映的情感教学方法：朗诵；自主、合作、探究教学课时：2 课时教学过程：第一课时 一、情境导入:大自然中有太多的生命让我们感动不已！植根于淤泥中的夏荷，竟能出于淤泥而纤尘不染；细细黑黑。

3、蝉,短文两篇,贝壳,生命的诞生!,美丽的生命,绽放的生命,生命是上帝赐给人类的一颗未经琢磨的钻石。学科网 zxxk 诺贝尔,生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。 美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生命的意义思索,导入新课,蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝。

4、冰心老人说：宇宙是一个大的生命，江流人海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?,蝉,小思,贝壳,席慕蓉,短文两篇,作者：,小思:本名卢玮銮，香港作家，祖籍广东番禺。从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。席慕蓉 ：台湾画家、作家，蒙古族。1981年的诗集七里香由台湾大地出。

5、短文两篇,蝉 贝壳,生命的诞生!,生命因你而感动！,蝉,有关蝉的古诗： 蝉 在狱咏蝉,蝉唐虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。藉，依靠。,在狱咏蝉唐骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沈。 无人信高洁，谁为表予心？典故，出自左传。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。,有关贝壳的散文：贾平凹的一只贝,请您欣赏：各种各样的贝壳,课文知识填空:,1小思简介小思，1939年生，-作家，本名-，另有笔名明川、卢颿等，祖籍广东番禺。课文选自其作品散文集-。

6、生命的诞生!,生命因你而感动！,美丽的生命,绽放的生命,宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢?,冰 心,短文两篇,蝉 小 思 贝壳 席慕容,学习目标,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法； 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态。

7、生命的诞生!,生命因你而感动！,美丽的生命,绽放的生命,宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢?,冰 心,短文两篇,蝉 小 思 贝壳 席慕容,学习目标,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法； 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态。

8、生命的诞生!,生命因你而感动！,美丽的生命,绽放的生命,宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢?,冰 心,短文两篇,蝉 小 思 贝壳 席慕容,学习目标,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法； 3、体悟生命的意义,树立积极认真对待生命的态。

9、短文两篇,蝉 贝壳,零落 收敛 颤动 响彻 聒聒 延续 宽恕 精致 淘洗 短暂 脆弱 卑微 一丝不苟,收敛（lin）：本课指收拢。 聒聒（gu）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（sh) ：宽容饶恕。 一丝不苟：（gu）形容办事认真，连最细小的 地方也不马虎。 卑（bi）微：卑贱微小，地位低下。,问题思考1、作者对蝉原先是什么态度？后来有怎样转变，原因是什么？2、作者由蝉的生命特征感悟到怎样的人生道理？,作者对蝉的态度：,赞扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。,厌烦： 1、写蝉的叫声使人们心烦； 2、只不过是夏天（不值得为此歌唱），而蝉却聒。

10、美丽的生命,绽放的生命,生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 。 美丽的生命在静静地绽放!那夏天歌唱的蝉儿,那海边美丽的贝壳儿,都在引发着我们去把生命的意义思索,蝉,短文两篇,贝壳,品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格; 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法; 体悟生命的意义,引导学生树立积极认真对待生命的态度,教学目标,需要掌握的字词,收敛（lin）：本课指收拢。 聒聒（gu）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（sh) ：宽容饶恕。 短暂（zh。

11、短文两篇,蝉,贝壳,作者简介,1、小思1939年生，本名卢玮銮（lun），另有笔名明川、卢颿(fn) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,初读课文,字音,零落,断续,收敛( ),宽恕( ),颤动( ),lin,sh,chn,理清思路,蝉,聒噪,病蝉,微弱、细小,惹人厌烦微不足道,蝉,17年埋泥下， 活一个夏天,同情惊讶,蝉生命之短暂,受苦而又执著,。

12、欢迎大家莅临指导！,贝壳,席慕蓉,关庙中心中学 熊赟,教学目标： 1、理解课文内容，揣摩词语。 2、通过联系自己的经历、见闻进行讨论和交流，加深对课文内容的理解。3、体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。,自读感知 整体把握,、走进席慕容,另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。

13、蝉,短文两篇,贝壳,导入新课,生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索,需。

14、生命的诞生!,兰州科学院中学 gaowen,生命因你而感动！,美丽的生命,绽放的生命,宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命,因为痛苦又何尝不是一种美丽呢?,冰 心,短文两篇,蝉 小 思 贝壳 席慕容,学习目标,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法； 3、体悟生命的意义,树。

15、蝉,贝壳,席慕蓉,小思,作者简介,1、小思1939年生，本名卢玮銮（lun），另有笔名明川、卢颿(fn) 。曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈承教小记不迁彤云笺香港文纵日影行丰子恺漫画选绎及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思从事文学研究工作，多次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,作者简介,2、席慕蓉另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过。

16、生命的诞生 !蝉 有关蝉的古诗： 蝉 在狱咏蝉 蝉 唐 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉 秋风。 藉，依靠。 在狱咏蝉 唐 骆宾王西陆蝉声唱，南冠客 思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沈。无人信高洁，谁为表予心？ 典故，出自 左传 。楚人钟仪曾被郑人当囚犯献给晋。后世于是以南冠代被囚。作者简介 1、 小思1939年生，本名卢玮銮（lun），另有笔名明川、卢颿 (fn) 。曾任多家中学中文教师， 1978年任教于香港大学中文系， 1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有 路上谈 承教小记 不迁 彤云笺 香港。

17、唐宋诗词鉴赏选讲,咏物诗（蝉）意象鉴赏,古诗常见 意象,菊,柳,梅,蝉,莲,鹧鸪,燕,竹,梧桐,松,月,诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。,意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,比较鉴赏,方法小结,延伸拓展,探究学习,教学安排：,李商隐蝉,虞世南蝉,骆宾王咏蝉,思考：三首诗作中意象“蝉”的特点有何不同，分别表达了作者怎样的思想感情？,比较鉴赏,方。

18、短文两篇,蝉 小思,作者简介,小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有散文集路上谈、日影记、承教小记、不迁、彤云笺等作品，本文选自承教小记。,蝉 小思,知知不休 病弱 九十天生命 十七年等待,一只 的蝉,“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”,不管生命多么短暂，我们都要好好地活。,珍惜生命，善待每一天。,贝壳 席慕蓉,席慕蓉 ：台湾女画家、诗人，祖籍蒙古，原名穆伦席连勃。1981年出版诗集七里香引起轰动，代表作还有无怨的青春、写给幸福等。,作者简介,作者笔下小生命的特点,作。

19、短文两篇,蝉 贝壳,学习目标1、品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。,生命的诞生!,生命！,字词准备,收敛 脆弱 颤动 断续 宽恕 卑微 零落 一丝不苟 色泽 响彻 聒聒,给字词注音、解释,断续 收敛 宽恕 怒,时而中断，时而继续。,收拢，合拢。,lin,sh,宽容饶恕，不计较。,x,n,蝉,有关蝉的古诗： 蝉 在狱咏蝉,蝉唐虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。藉，依靠。,在狱咏蝉唐骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沈。。

20、18.短文两篇,蝉 小 思 贝壳 席慕容,2,1、品读、欣赏课文,感受课文委婉 轻柔、自然流畅的风格； 2、了解先抑后扬及由事物引发哲理 的写作方法； 3、体悟生命的意义,树立积极认真 对待生命的态度。,学习目标,蝉的一生简介,4,蝉作者简介,小 思 原名卢玮銮，香港作家。 她以名“小思”出版了散文集路上谈 承教小记、日影行、不迁 等。,5,整体感知,1、标示段序，积累字词。 2、文章采用了什么写法？ 3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？ 4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。,积累字词,收敛 宽恕 短暂聒聒 淘洗 脆弱卑微 一丝不苟,lin,sh,。