1.2雨说 每课一练 人教版九年级上册 3

1、达标训练1、 我用残损的手掌是我国现代诗人 的诗作。诗句“我用残损的手掌摸索这广大的土地”中， “广大的土地”象征 ， “残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字灰 jn（ ） 河堤（ ） 憔悴( ) 蓬 ho( ) 荇( )藻 3、理解下面诗句的含义（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。能力提高阅读下面的节选诗句，回答问题这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦嶂，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。

2、捕蛇者说 同步练习 2一、字音字形1 选出注音完全正确的一项（ ）2 为黑体的字选择正确读音(1)得而腊之以为饵（ ） A B (2)当其租入（ ） A B (3)几死者数矣（ ） A B (4)往往而死者相藉（ ） A B (5)鸡狗不得宁焉（ ） A B (6)谨食之（ ） A B (7)更若役（ ） A B 3 选出黑体字音、形全对的一项（ ）A 腊之以饵 募有能捕之者貌若甚戚者 熙熙而乐B 孰知赋敛之毒 以俟夫观人风者呼嘘毒疠， 号呼而转徒C 吾恂恂而起 视其缶则弛然而卧 悍吏之来吾乡D 叫嚣乎东西 哗然而骇者无御之者 岂若吾乡邻二、词语1 选出下列黑体词解释有误 的两项（ ）2 。

3、马说教案一、文学常识：韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名 ，有“文起八代之衰”的美誉，有昌黎先生文集 。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩柳。二、解释下列加点的词语 1、故虽有名马：所以。/即使。 2、只辱于奴隶人之手：受屈辱。 3、不以千里称：不把（它）称为千里马 4、一食或尽粟一石：一食：吃一顿；/或：有时；/石：十斗为一石。 5、食马者不知其能千里而食：同“饲” ，喂养。6、是马也，虽有千里之能：这样的。 7、才美不外见：通“现” ，显现。8、且欲与常马等不可得：犹，尚且；/普通，平常；/等同，一样 。。

4、马说同步练习一、基础知识1本文作者_，字_，_代_家。其散文尤为著名，有_的美誉。后世称其为_。为_之一。是唐代_的领袖。2找出文中的通假字并解释。3解释下列句子中加点的词语：骈死于槽枥之间（ ）不以千里称也（ ）一食或尽粟一石（ ）食不饱（ ）且欲与常马等不可得（ ）策之不以其道（ ）鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ）只辱于奴隶人之手（ ）4用原文语句回答下列问题。千里马被埋没的根本原因是：_。千里马被埋没的直接原因是：_。千里马有怎样可悲的遭遇：_，_。点明全文。

5、故乡基础巩固题1、给下列字注音 晦（ ） 楞檐（ ）捏（ ） 猹（ ） 胯（ ） 祀（ ） 弶（ ） 毡（ ） 匾（ ） 秕（ ） 鹁鸪（ ） 獾（ ） 讯（ ） 髀（ ） 愕（ ） 嗤（ ） 瑟（ ） 颧（ ） 噤（ ） 黛（ ） 2、给下列多音字注音 打折腿 恐吓 行走折断 惊吓 商行商品打折3、解释加点的字阴晦 寓所 愕然 苏生 嗤笑 瑟索 隔膜 惶恐 寒噤 恣睢 4、作家作品填空鲁迅，原名_，字_。_年 9 月 25 日生于_省绍兴县城的一个逐渐没落的封建士大夫家庭，卒于_。中国现代文学杰出的奠基人， 现代著名的_、_和_。中国新文化战线的光辉旗帜。1918 年 5 。

6、心声同步训练1给下列词中加粗字注音。棱角（ ） 纸捻子（ ） 发窘（ ）撇嘴（ ） 祷告（ ） 抽噎（ ）2根据下列词中的注音写汉字。过 yn（ ） 嘟 nang（ ） 撒 jio（ ）咳 su（ ） ln 在怀里（ ） 毛毛 ll（ ）3解释下列句中加粗的词。（1）她的说话、手势、走路，也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。斩钉截铁：_（2）弄得他一整天都有点儿神情恍惚。神情恍惚：_（3）他虽然心里挺难受，可是一点儿也没想到妒忌别人。妒忌：_（4）林蓉从容不迫地朗诵了第一段，她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了。从容不迫：_。

7、对岸同步测试第一部分：1本文作者 是 （国别）作家、诗人、社会活动家，曾获 奖，主要作品有长篇小说 、 和诗集 等。2注意下列加点字的读音。系在竹竿上（ ） 豺狼（ ） 野鹜（ ）3文中反复出现“妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫”这句 话，对深化主旨有什么作用？4 “所有村中正在那儿沐浴的男孩儿、女孩儿，都要诧异地望着我” ，句中的“诧异”有什么作用？5“对岸”是个什么样的地方？对对岸的描写，表达了作者怎样的感情？读选文，回答问题：我渴想到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨。

8、九年级语文林中小溪 飞红滴翠记黄山 画山绣水同步练习苏教版（答题时间：80 分钟）一、积累与运用1. 写出与“博识”的“识”读音相同的五个字并各组一个词：A_ B_ C_ D_ E_2. 选出有关标点符号的表述错误的一项是（ ）A. 中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游等等。 （句中的省略号应该去掉）B. 中国有句俗语：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 ”（句中的引号表示讽刺）C. 大锅里有温水，只管舀来洗就是了；暖瓶里有热茶，美美地喝就是了。 （句中的分号表示分句间是并列关系）3. 填入下文中的横线上最恰当的一项是（ 。

9、雨说【同步教育信息】一. 本周教学内容雨说赏析二. 重点、难点本次学习的重点是诗人在雨说表现的情感，难点是春雨的拟人化形象。三. 整体把握这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗分为九节。其中五次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。第一节，雨来探访四月的大地。诗以“（雨说：四月已在大地上等待久了）”开始，请注意这一句是放在括号里的，它仿佛是幕布开启时的画外音，预示了雨的“出场”又使人感到某种久久的期。

10、1.2 雨说 每课一练（新人教版九年级上）一、知识积累1、作家简介郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬，祖籍河北，1933 年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。15 岁开始写诗，49 岁随家人去台湾，现旅居美国。他的诗歌多描写旅人心绪，故被称为“浪子诗人”。诗风豁达而不失婉约，其名作错误被誉为“现代抒情诗的绝唱”。2、写作背景雨说是他复出之后于 1979 年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝。

11、雨说同步训练 1给下列句中加粗的字注音。（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子（ ） （ ）（2）我是在白云的襁褓中笑着长大的（ ） （ ）2根据注音写出汉字。（1）yn 哑（ ） （2）丝 l（ ）（3）su 衣（ ） （4）斗 l（ ）3解释下列句中加粗的词。（1）当鱼塘寒浅留滞着游鱼寒浅：_留滞：_（2）去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：_4你认为应该运用怎样的语调朗读这首诗？_5根据课文回答问题。如果配乐朗读这首诗，你将选择哪首曲目？为什么？_。

12、雨说能力测试一、基础知识及运用1给下列加粗的字注音：田圃（ ）留滞（ ）喑哑（ ）襁褓（ ） （ ）禁锢（ ）丝缕（ ）知悉（ ）耸立（ ）思维点拨查字典，给难认的字正音。2解释下面词语。寒浅：_留滞：_喑哑：_襁褓：_忍冬：_洗礼：_思维点拨结合课文解释词语。3填空。郑愁予这首诗选自_ ，作者郑愁予1933年生，_诗人，诗集有_ 、 _等。第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑_了腰啊/石狮子见了我笑_了泪啊/小燕子见了我笑_了翅膀啊。思维点拨诗人吟成一个字，花了不少心思，这三个字用得准确、形象。当雨未来时，田。

13、雨说基本思路： 雨说 第一课时教法诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。 学法联想想象法。教具多媒体教学过程 1.导语：大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几千 年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自由的脚步，感受着新时代清新的气息，装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说” ，去感受现代诗歌的魅力。2预习：给加点的字注音田圃( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑( )哑( ) 。

14、阅读下面的文字，回答后面的问题。返回式遥感卫星是重18002100千克的精密卫星，它由仪器舱和回收舱组成。仪器舱中装有遥感摄影相机和控制跟踪系统，相机的分辨率很高，在数百公里的高空，它拍摄的每一张照片能覆盖3万4千平方千米，是名副其实的千里眼。借助特殊的判读技术，从照片上可看清地面的汽车和大海的波浪。卫星相机18天就可以把整个地球扫描一遍，完成拍摄任务后，仪器舱的使命结束，在茫茫的宇宙中陨灭。回收舱有制动火箭、回收系统、跟踪遥测设备和暗道片盒。卫星相机拍摄的底片都储存在暗道片盒里，所以它是回收舱的核心。其他。

15、 (提高学习效率，摒弃题海战术。 人教版九年级语文上册标准化课时作业以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)雨说课时作业一、基础积累1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。田圃( ) 襁褓( ) yn( )哑 丝 l( )su( )衣 斗 l( )2对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A当鱼塘寒浅留滞着游鱼留滞：滞留，停留不流通。B去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。C我是在白云的襁褓中笑着长大的襁褓：包裹婴儿的布。

16、2、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字。禁锢（ ） 留滞（ ） 襁褓（ ） yn 哑 （ ）丝 l（ ） 喧（ ）嚷 田圃（ ） su 衣 （ ）3、解释下列句中加点的 词。 小溪渐渐喑哑歌不成调子 喑哑：_我来了，我走得很轻，而且温声细语地 温声细雨：_4、请你回顾从课内外读过的古诗名句，写几句含有“雨”的诗词名句。（2010 烟台市中考） ，草色遥看近却无。(早春呈水部张十八员外)（2010 聊城市中考）雨是最寻常的，一下就是三两天。可別恼看， ， ， ，密密的斜织着。 （朱自清春 ）（2010 眉山市中考）松间沙路净无泥， 。 （苏轼浣溪沙。

17、一、下面词语中加粗的字读音全都正确的一项是 A田圃（f） 丝缕（l）B喑哑（n） 禁锢（g）C蓑笠（sh1） 襁褓（qing）D留滞（zh） 喧嚷（xun）二、下列句子中加粗词解释有误的一项是 A当鱼塘寒浅留滞着游鱼留滞：停滞，不流通。B去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。C我是在白云的襁褓中笑着长大的襁褓：包裹婴儿的布或被。D小溪渐渐喑哑歌不成调子喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。三、修辞方法与其他三项不同的一句是 A别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B我来了，雷电不喧嚷，风也不。

18、雨说习题精选【语言基础练习】1、把下面语句公整、规范地书写在其下的田字格中。学而不思则罔，思而不学则殆。2、给下列词语中加点的 字注音，根据拼音写汉字。禁锢（ ） 留滞（ ） 襁褓（ ） yn 哑（ ）丝 l（ ） 喧（ ）嚷 田圃（ ） su 衣（ ）3、解释下列句中加点的词。 小溪渐渐喑哑歌不成调子 喑哑：_我来了，我走得很轻，而且温声细语地 温声细雨：_4、请你回顾从课内外读过的古诗名句，写几句含有“雨”的诗词名句。 ，草色遥看近却无。(早春呈水部张十八员外)雨是最寻常的，一下就是三两天。可別恼看， ， ， ，密密的斜织着。 。

19、雨说课文导读雨说是郑愁予于 1979 年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。基础过关一、读音辨析田圃(p) 禁锢(jn ) 留滞(zh) 喑哑(yn y)蓑衣（su） 斗笠（l） 油膏（o） 襁褓(qin bo)二、词语释义田圃：田。

20、雨说 一、下面词语中加粗的字读音全都正确的一项是 A田圃（f(） 丝缕（l）B喑哑（4n） 禁锢（g)）C蓑笠（shu1i） 襁褓（qi2ng）D留滞（zh） 喧嚷（xu1n）二、下列句子中加粗词解释有误的一项是 A当鱼塘寒浅留滞着游鱼留滞：停滞，不流通。B去看牧场就要抽发忍冬的新苗忍冬：指一种凌冬不凋的草药名。C我是在白云的襁褓中笑着长大的襁褓：包裹婴儿的布或被。D小溪渐渐喑哑歌不成调子喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。三、修辞方法与其他三项不同的一句是 A别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B我来了，雷电不。