1.2 溶液组成的定量表示 2

1、90g水,糖,哪一杯更甜呢？,45g水,90g水,糖,哪一杯更甜呢？,32g水,40g水,8g糖,10g糖,问题： 1、你判断的根据是什么？ 2、如果你的结论是通过计算获得，那么你列出的算式是怎样的？,哪一杯更甜呢？,一、溶液中溶质的质量分数:,表达式：,快速计算：,5g,5%,180g,10%,125,20%,解释含义,从一瓶氯化钾溶液中取出20g溶液，蒸干后得到2.8g氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。,溶液中溶质质量分数的计算,应用一：,若这瓶溶液为200g ,氯化钾和水各多少克？,一、溶液中溶质的质量分数:,表达式：,变形式：,溶质的质量=,溶液的质量 ,溶质的质量。

2、溶液组成的定量表示试题,溶液组成的定量表示,溶液组成的定量表示教案,溶液组成的定量表示ppt,溶液组成的定量表示视频,化学溶液组成的定量表示,溶液组成的定量表示计算题,九年级化学溶液组成的定量表示教案,溶液组成的定量表示计算,溶液组成的定量表示教学视频。

3、集体备课 第三单元第二节第 1 课时 第 页1水寨中学化学组集体备课精细教案课题 第二节 溶液组成的定量表示（第一课时） 课型 新授 主备人 参备人 个 性 修 改知识 1、掌握一种溶液组成的表示方法- 溶质的质量分数能力 2、能进行溶质质量分数的简单计算3、通过计算让学生学会分析问题、解决问题教学目标情感 4、发展勤于思考、严谨求实和实践的科学精神教 法学 法 自主探究、练习法学 情分 析学生经过上节课的学习，对组成溶液的溶质和溶剂有了初步的认识，但是，对于化学上的计算，是比较陌生的。学生在日常生活中接触过溶液，也常用“浓。

4、溶液组成的定量表示溶液的配制,Company Logo,二、溶液组成的定量表示：,【小组攻关1】,你能帮助他们简便、快速的判断出： 下列各组中所配的A、B溶液，哪一种浓度更大呢？,B,B,A,B,Company Logo,【攻关指导1】,二、溶液组成的定量表示：,1.溶质质量分数：,溶质的质量分数 =,m溶质,m溶液,100%,m溶液 = m溶质 + m溶剂,Company Logo,二、溶液组成的定量表示：,【小组攻关1】,你能帮助他们简便、快速的判断出： 下列各组中所配的A、B溶液，哪一种浓度更大呢？,= 10%,= 19%,Company Logo,【速战速决】,二、溶液组成的定量表示：,4g,4%,190g,5%,1。

5、第二节 溶液组成的定量表示,1.掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数 2.能进行溶质质量分数的简单计算 3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液,飞机喷洒农药,喷洒药水,药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木.,1.在一只盛有40mL水的烧杯中加入8.0克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。 2.在另一只盛有50mL水的烧杯中加入10.0克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。,一、定量表示溶液组成的表示方法,活动天地,问题：1.上述所得两杯糖水，哪种更甜？你的判断依据是 什么？ 2.如果你的结论是通过计算获得的，你列的算式与其他同 学一样吗？。

6、第二节 溶液组成的定量表示,1.某食盐水的溶质质量分数为16%，它表示什么？ 或者说能获取哪些信息？,2.100克15%的硫酸铜溶液中，含硫酸铜多少克?,3.40克某物质溶于60克水中，该溶液的溶质质量分数 是多少？,快速抢答,一 、溶液的溶质质量分数,4.多少克硝酸钾溶解在80克水中，可以得到20%的硝酸钾溶液？,3.下面的表格中列出了氯化铵在不同温度下的溶解度：,在60时，向100g水中加入50g氯化铵，形成氯化铵的_（填“饱和”或“不饱和“）溶液，该溶液的溶质质量分数为（列式），将其温度降低到20时，溶液的质量为_g，该溶液溶质质量分数为（列。

7、第二节 溶液组成的定量表示,白糖,白糖,1,2,生活经验：,A,B,32g水,40g水,8g糖,10g糖,思考与讨论： 1、两种糖水，哪种更甜？你判断的根据是什么？ 2、如果你的结论是通过计算获得，那么你列出的算式是怎样？,活动天地,溶质的质量分数,溶质的质量,溶液的质量,100%,我探究我收获：,定义：溶质的质量与溶液的质量的比值。,一 、溶液组成的表示方法溶质的质量分数,A,B,32g水,40g水,8g糖,10g糖,请你计算,溶质的质量分数 100%,溶质的质量,溶液的质量,溶质质量分数为20%的白糖溶液 ，表示的意义是（ ） A、每100份质量的白糖溶液中含20份质量的白糖。

8、第二节溶液组成的定量表示,盐加的越多，溶液越咸，此时浓度越大。,溶液的浓与稀是指溶质含量的相对多少，它不能准确的表明一定量的溶液中所含溶质的多少。,怎样确切的表示一定量的溶液中含多少溶质呢？,1、溶质的质量分数,一、溶液组成的定量表示,推导公式,溶质的质量溶液的质量溶质的质量分数,溶剂的质量溶液的质量溶质的质量,想一想： 上述实验配制的溶液中氯化钠的质量分数是多少？,2.溶液中溶质的质量分数计算,例1：从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。,解：这瓶溶液中溶质。

9、物质在水中的溶解(二),人在普通水中,人在死海中,【判断溶液浓稀】,100克水,100克水,A,B,溶剂质量一定， 溶质质量越大， 溶液越浓,你能比较出下列各组溶液中哪一个更浓吗？为什么？,5克食盐,10克食盐,10克食盐,10克食盐,100克水,50克水,A,B,溶质质量一定， 溶剂质量越小， 溶液越浓,95克水,90克水,A,B,溶液质量一定， 溶质质量越大， 溶液越浓,10克食盐,5克食盐,81克水,40克水,A,B,溶质质量与溶液质量 之比越大 溶液越浓,10克食盐,19克食盐,阅读P53活动天地，讨论完成如何通过算式来对溶液的浓与稀进行计算和表示呢？,溶质的质量分数= 100%。

10、第二节 溶液组成的定量表示,1.3 g食盐溶于20 g水中，形成食盐水的质量是多少呢？ 提示：3 g+20 g=23 g,2.将5 g白糖放于15 g水中，将10 g白糖放于40 g水中，哪种糖水更甜呢？ 提示：第一种糖水中糖的含量为：第二种糖水中糖的含量为： 所以第一种糖水更甜。,【探究主题一】定量表示溶液组成的方法 阅读教材标题一内容，完成下列填空： 1.溶质的质量分数溶质的质量分数=_100% 2.溶液的质量=_+_,溶质质量,溶剂质量,【探究讨论】 1.将100 g 10%的糖水倒出50 g后，剩余糖水的质量分数是否会发生变化？ 提示：不会变化。因为溶质的质量分数是溶。

11、教学过程师生互动 活动意图一、情景导入【故事悬疑】：学农时，大家发现茄子地里有小虫子。指导老师拿出一瓶白色固体农药 A，要求小龙加水把它配制成溶质质量分数为 0.8%的溶液，用于杀虫。小龙经过计算，称了 8g 农药 A，量取了 92mL 水，进行了配制。小龙做的有问题吗？会产生 什么后果？【情境深化】：这样做非常危险！可能的后果有：1、茄子植株被杀死；2、虽然茄子长势照常，但人类吃了这样的茄子可能会有生命危险。所以不要小看我们所学过的溶质质量分数的计算，它和国计民生密切相关。今天我们就来学习关于溶液的计算。二、构建模。

12、本学期第 课时来源:学科网课 题来源:Zxxk.Com 来源:Z_xx_k.Com课 时来源:Zxxk.Com来源:学,科,网 Z,X,X,K 本单元第 课时日 期课 型 新授 主备人 复备人 审核人学 习目 标1记住溶质质量分数的定义及计算公式，公式变形后的两个计算公式。2会进行溶质质量分数的简单计算。注意计算过程中的注意事项重 点难 点教 学重点：溶质质量分数的定义及计算公式 教学难点： 溶质质量分数的计算教学内容及流程 师生活动 复备标注教师活动 学生活动 复备标注3 含义：质量分数为 10%的食盐溶液 其含义是什么？每 100 份质量的食盐溶液中有 10 份质量的食盐。

13、本学期第 课时 来源:Z#xx#k.Com课 题来源:Zxxk.Com 课 时本单元第 课时日 期 来源:学科网来源:学科网 ZXXK来源:学。科。网 Z。X。X。K课 型 新授 主备人 复备人 审核人知识目标1.能进行溶质质量分数的简单计算。2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液的方法。能力目标 培养学生的观察能力、思维能力和联系实际的 能力学 习目 标情感目标 了解溶液在工农业生产和生活中的一般应用，从而感受溶液给人类带来的好处。感知目标重 点难 点教学重点：溶液中溶质质量分数的 计算及溶液的配制过程 难点：溶液中溶质质量分数的计算。教师活动 学生活。

14、执教班级 九年级 课 题第一单元第二节溶液组成的定量表示教学课时 第 二 课时 教学课型 新授 备课时间 :学&科&网教材分析本课题是化学课程标准和中考说明内容标准中的五个一级主题之一身边的化学物质下的一个二级主题。无处不在的自然现象，蕴涵着研究物质及其变化的丰富素材。引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容。本主题引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使。

15、课 题 第二节溶液组成的表示（第一课时）时 间1、知识与能力（1）知道什么是溶质和溶剂.能区分溶液中的溶质和溶剂。（2）理解溶质的质量分数的概念(3) 掌握溶液组成的定量表示方法,会计算溶液中溶质的质量分数。（4）初步学会配制一定质量分数的实验技能2、过程与方法设计实验,讨论交流,理解和掌握溶液组成的定量表示方法教学目标3、情感与态度通过比较不同质量的同种固体形成溶液实验,初步形成科学的辨证唯物主义观.教材内容分析学生们已经学了溶液的定性组成，对溶液已有一个宏观的印象，在此基础上学有关溶液的定量表示重、难点分析定。

16、本学期第 课时来源:Zxxk.Com课 题来源 :学#科#网 Z#X#X#K课 时来源:学*科*网 Z*X*X*K 本单元第 课时日 期来源:学。科。网课 型 新授 主备人 王慧 复备人 审核人学 习目 标1熟练进行溶质质量分数的有关计算2记住用固体溶质配制一定溶质质量分数的溶液的步骤，所需的仪器，操作的方法。3会解有关溶 液稀释问题的简单计算 重 点难 点教学重点：溶质质量分数的计算，配制溶质质量分数一定的溶液的方法教学难点： 有关溶液稀释问题的计算教学内容及流程 师生活动 复备标注创设问题情景：从一组生活中的图 片（大屏幕）有土壤溶液、医用药水、化。

17、课标要求：认识溶质质量分数的含义，能配置一定质量分树的溶液。能进行溶质的质量分数的简单计算。内容和学情分析：从认识物质及解决化学问题的能力构成角度分析，化学计算类问题是化学问题的一种重要类型，它是化学知识与数学计算的有机结合，能使学生从量的角度来认识物质及其变化规律，体验化学计算是化学科学研究和工农业生产都必需的“工具”。本节课是初中化学的第一个计算点。它以一类分散系溶液的学科知识为内涵，以数学知识为工具，通过关联思维和创造思维，把意识之中模糊、不规范的定量变得清晰、规范 。找到并利用从有关溶液。

18、第二节溶液组成的定量 表示,盐加的越多，溶液越咸，此时浓度越大。,溶液的浓与稀是指溶质含量的相对多少，它不能准确的表明一定量的溶液中所含溶质的多少。,怎样确切的表示一定量的溶液中含多少溶质呢？,1、溶质的质量分数,一、溶液组成的定量表示,推导公式,溶质的质量溶液的质量溶质的质量分数,溶剂的质量溶液的质量溶质的质量,想一想： 上述实验配制的溶液中氯化钠的质量分数是多少？,2.溶液中溶质的质量分数计算,例1：从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体。试确定这瓶溶液中溶质的质量分数。,解：这瓶溶液中溶。

19、第二节 溶液组成的定量表示,飞机喷洒农药,喷洒药水,药液太稀不能杀死害虫和病菌，但药液太浓又会毒害农作物或树木。,1.把8.0g蔗糖加入40ml的水中，搅拌，使蔗糖溶解。2.把10.0g蔗糖加入50ml的水中，搅拌，使蔗糖溶解。,【活动天地3-4】,思考： 1.上述两杯糖水，哪杯更甜？你的判断依据是什么？ 2.如果你的结论是通过计算获得的，你列出的算式与其他同学一样吗？,溶质的质量分数(a%),溶质的质量分数,定义：溶质的质量与溶液的质量的比值。,溶质的质量=溶液的质量a%,怎样准确的描述一定量的溶液里含有多少溶质呢？,我质疑,溶液的质量=溶质的。

20、执教班级 九年级 课 题 第一单元第二节溶液组成的表示教学课时 第 一 课时 教学课型 新授 备课时间来源:学科网8月 25日教材分析溶液组成的定量表示这一节的主要内容是溶液组成的定量 表示和一定溶质质量分数的溶液的配制。第一课时主要是学习用溶质的质量分数表示溶液的组成。在讲授过程中，要让学生明白，溶液组成的表示有多种，用溶质质量分数表示仅是其中一种。在小结时，重点放在溶液组成的定量表示上。教学目标1、 掌握溶液组成的定量表示的方法。2、 掌握溶质的质量分数的含义及公式，并学会公式的变形。3、 能够根据公式进行有关溶。