1.2化学是一门以实验为基础的科学学案人教版九年级上

1、课题 2 化学是一门以实验为基础的科学,1化学是一门以_为基础的科学，学习化学的一个,重要途径是_。,实验,实验,2二氧化碳可以使澄清的石灰水_。,变浑浊,3蜡烛及其燃烧的探究活动，可以体现化学学习的以下特点：(1)关注物质的_。如石蜡的颜色、状态等物理性质；,石蜡能否燃烧等化学性质。,性质,(2)关注物质的_。如石蜡受热时是否熔化等物理变,化；燃烧时是否发光等化学变化。,变化,(3)关注物质的变化过程及其现象，不是孤立地关注物质的某种性质或变化，而是对物质在_、_和_三个阶段的现象进行系统地、细致地观察和描述，经过比较和,分析，。

2、课前小测试,1.经过上节课的学习，你认为下列选项不属于化学这门自然科学研究范畴的是 （ ） A 物质的组成与结构 B物质的变化与性质 C物质的运动状态 D物质的用途与制取 2提出物质是由分子和原子构成的理论的科学家是 （ ） A 门捷列夫 B 道尔顿 C拉瓦锡 D阿伏加德罗 和道尔顿,C,D,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,一、化学实验与科学探究,过滤 蒸馏,1.炼丹、炼金术对化学实验的贡献,发明化学实验器具,发明合成物质的有效方法,发明分离物质的方法,2、化学实验,途径：,实验探究,作用,发现和验证化学原理,获得化学知识,观察现象,记录现象。

3、化学是实验科学,探究呼吸气体成分,探究蜡烛燃烧,实验报告示例,课题2 化学是一门以实验为基础的科学,实验探究 对蜡烛及其燃烧的探究,线状,较硬,由石蜡制作,白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味,易切，浮于水面，不溶解,硬度较小密度小于水而且难溶于水,蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。,石蜡有可燃性,火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑,火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰,烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水。

4、 1.2 化学是一门以实验为基础的科学 同步素材探究活动 人呼出的气体是二氧化碳吗？一、探究目的1检测人呼出的气体中二氧化碳的含量2学习观察和记录实验现象与数据3知道科学探究可以通过实验、观察、调查、资料查阅等多种手段获取事实和证据4认识到合作与交流在科学探究中的重要作用二、探究活动1发现问题人在生命过程中要消耗氧气，呼出二氧化碳气体，在学习过程中，同学们自然会想到这样的问题：人呼出的气体全部是二氧化碳吗？如果不全是，二氧化碳的含量是多少呢？人呼出的气体中还含有其他哪些物质吗？2探究方案探究方案（）人呼出的。

5、 教 学 目 标知识与能力1、了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。2、培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。过程与方法 本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法,学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。情感、态度与价值观 培养学生的团队合作精神。教学重点 探究人体吸入的空气和呼出的气体。教学难点 探究人体吸入的空气和呼出的气体。教学关键 要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结。

6、课 题 化学是一门以实验为基础的科学（2） 课 型 新授课教学目标1、了解探究实验的方法和思路。2、培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。教学重点 探究人体吸入的空气和呼出的气体教学难点 探究实验的方法和思路教学用具 水槽 1 个、集气瓶 4 个、导气管 1 根、玻璃片 4 块、小木条 1 根、滴管 1 支。教学方法 实验探究法教学过程一、导入新课1、提问：人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么？吸入的又是什么呢？2、大家知道这个结论是怎么得出的吗？如何验证这个结论的正确性？我们今天就来探。

7、化学是一门以实验为基础的科学教学目标知识与能力1 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。2 了解化学是一门以实验为基础的自然科学。3 培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。过程与方法本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。情感、态度与价值观1 培养学生学生求实的探索精神。2 培养学生的团队合。

8、课题 2 化学是一门以实验为基础的科学一、基本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用性质：对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，通过给出实验原理的信息和图示实验步骤等方法，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。2.新教材 16 页习题“整理本课题的探究活动记录，写出探究报告”很重要，这是培养学生严谨的科学态度和学习科学探究方法的重要一步。作用：新教材中对这个探究活动的小结很重要，要引导学生亲自感受化学学习。

9、 （内容：物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器）回顾与引入（回顾）固体和液体药品取用方法（引入）怎样加热物质和洗涤仪器？同时引入新课活动与探究 1：物质的加热（自学）P 20二部分内容，了解物质加热的相关知识（点拨）1、使用酒精灯的“两检查”和“四注意” 。2、给物质加热的“五注意” 。（实验）1、探究酒精灯火焰各部分的温度（实验 1-5） ；2、实验 1-6.学生观察发生的现象（小结）完成 P21表格内容的填写。活动与探究 2：连接仪器装置（问题）如何连接仪器装置？（自学）教材 P22三部分内容（实验）教师演示 1、2、3、4 。

10、一、教学目的要求1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。二、本课题分析本课题通过两个探究活动来加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识。这两个探究活动都是从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生以新的感受和启迪。对蜡烛及其。

11、,第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学,大家进入实验室后,请对照检查实验桌上的仪器和药品: 水槽(1个) 集气瓶（4个） 酒精灯(1个) 毛玻璃片（4片） 干燥玻璃片（2片） 饮料管(1根) 澄清石灰水(1瓶) 火柴(1盒) 小木条(1根) 烧瓶刷(1个) 小烧杯(1个),居里夫人,活动与探究题目,对人体吸入的空气和 呼出的气体的探究,结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳越多，浑浊越多。氧气能够支持燃烧，且氧气越多，燃烧越旺。,以下信息可供你进行科学探究时参考，并通过实验验证你的假设，作出正确的结论。（1）二氧化碳可以使澄清的。

12、1.2 化学是一门以实验为基础的科学,走进化学世界,2,活动与探究实验2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识A、两者的二氧化碳含量不同B、两者的氧气含量不同C、两者的水蒸气含量不同D、,3,1.收集两瓶呼出的气体;,步骤:,(1),(2),(3),4,2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气:,5,3.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:,6,4.检验呼出的气体中的水蒸气.,7,【自学指导2】 阅读课本P14-16，观察实验，回答下。

13、课题2：化学是一门以实验为基础的科学,一、化学是一门以实验为基础的科学. zxxk,二、学习化学的一个重要途径是实验.,化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。由此可见实验在化学学习过程中的重要地位：学好了化学实验，就为我们学好整个化学打下坚实的基础。,【新课引入】,现在的化学实验室的前身是炼丹术士和炼金术士的作坊。通过炼丹和炼金，发明了许多化学实验仪器、积累了大量的化学知识、发明了一些用于合成和分离物质的有效方法。,西方18世纪中叶的实验室,中国古代的炼丹设备,问题1：你对。

14、课题2 化学是一门以实验为基础的科学,化学是实验科学,探究呼吸气体成分,探究蜡烛燃烧,实验报告示例,以史引入,体验探究,体验探究,学习方法,一、化学实验与科学探究,过滤 蒸馏,1.炼丹、炼金术对化学实验的贡献,发明化学实验器具zxxk,发明合成物质的有效方法,发明分离物质的方法,酒精和水能与任意比混溶。我们知道，酒精的沸点78.3 ，水的沸点100。问你能用什么方法把混溶的二者分开。滚滚黄河水夹带泥沙从“天”而降，居住在黄河下游的居民，想饮用这黄河水，问他应采取哪些措施才能使黄河水符合饮用水的标准,想一想,化学实验,途径：,实验探。

15、1,1.2 化学是一门以实验为基础的科学,一、化学实验与科学探究,过滤 蒸馏,炼丹、炼金术对化学实验的 贡献,发明化学实验器具,发明合成物质的有效方法,发明分离物质的方法,2,化学实验,途径：,实验探究,作用,发现和验证化学原理,获得化学知识,观察现象,记录现象、数据、结果,科学分析,做出结论,3,观察化学实验的一般方法（或步骤）： 1、观察对比： 实验前物质 实验后物质,颜色、状态、气味、水溶性等,2、实验过程中：,是否有发光、放热、变色、气体、沉淀、声音等现象,3、分析现象的原因，得出结论。 （或分析实验失败的原因）,4,二、活动、。

16、课题 2 化学是一门以实验为基础的科学学案学习目标：1、认识学习化学的一个重要途径是实验。2、知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究。3、探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。学习重点：学会描述观察记录化学实验的方法。学习难点：收集呼出气体的操作。课前反思：1、什么是物理变化和化学变化？化学变化的特征是什么？2、化学变化过程中常常伴随着_、_、_、_、_、_等现象发生。3、什么是化学性质和物理性质？同步学习：【情景体验】在美国华盛顿的教育场所有这样一幅标语：“听了，我知道；看。

17、1第一单元 走进化学世界课题 2 化学是一门以实验为基础的科学学习目标1.认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,并能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。自主研学1.化学是一门以 为基础的科学,学习化学的一个重要途径是 ,通过实验以及对实验现象的 、 和 等,可以 ,学习 的方法并获得。

18、 化学是一门以实验为基础的科学学习目标1、认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。学习过程活动一：对蜡烛及其燃烧的探究化学探究性学习的基本环节： 提问题猜测设计实验结论反思 点燃前1、 蜡烛的组成：2、 观察蜡烛的颜色、状态、形状：3、 用小刀切割放入水中：讨论蜡烛的硬度 和密度点燃蜡烛（2）仔细观察燃烧时发生了哪些变。

19、 化学是一门以实验为基础的科学学习目标1、认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。学习过程活动一：对蜡烛及其燃烧的探究化学探究性学习的基本环节： 提问题猜测设计实验结论反思 点燃前1、 蜡烛的组成：2、 观察蜡烛的颜色、状态、形状：3、 用小刀切割放入水中：讨论蜡烛的硬度 和密度点燃蜡烛（2）仔细观察燃烧时发生了哪些变。

20、化学是一门以实验为基础的科学自主梳理一、对蜡烛及其燃烧的探究化学是一门以_为基础的科学。学习化学的一个重要途径是_，通过实验以及对实验现象的_、_和_等，可以发现和验证_，学习_并获得化学知识。在进行实验探究时，我们要关注以下几个方面的内容：(1)关注_，如_、_、_、_、及_、_等等。（2）关注_，如石蜡受热时是否_，燃烧时是否_、_并有_和_生成等等。（3）关注_，即不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对。