1.1 做功的快慢 学案沪科版八年级全册

1、110.4 做功的快慢时 间 主备人 使用人课 题 第四节 做功的快慢 课 型 规律概念课教学目标1、知识与技能:知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。2、过程与方法:会用不同的方法判断做功的快慢。3、情感态度与价值观:调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率教学重点 1、 功率的概念及单位。2、功率的计算。教学难点 1、功率的概念及单位。2、功率的计算。课 时 1 课时教学设想根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和。

2、第二节 电流做功的快慢 教学参考课时安排：1 课时重点、难点：实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点，也是难点实际电功率的计算也是本节的难点。教材分析：教材先介绍电功率的概念，再用实验探究电功率与那些因素有关，最后介绍什么是用电器的额定功率和实际功率。课标要求：1、 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。2、 能区分用电器的额定功率和实际功率。措施与建议：在本节实验探究的教学中，建议要帮助学生理解实验设计方案，突出收集证据、分析与论证两个环节。本节实验的设计思想是煤油增加的内能是从电转化。

3、做功的快慢,（1）做功的两个必要因素是什么？举出两个做功和不做功的实例,（2）功的公式和单位,操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？,这几种方法做的功一样多吗？ 他们的区别是什么？,甲乙两位同学分别将12块砖搬到二楼,甲乙两位同学分别将12块砖搬到二楼,甲乙两位同学分别将12块砖搬到二楼,若时间和做功都不相同,怎样去比较做功的快慢呢?,做功的快慢,教学目标：,1.知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 2.知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 3.会计算简单的功率问题。,自学指导。

4、第四节,做功的快慢,在怎样的情况下就说某力对物体做了功,在力的方向通过一段距离,做功的两个必要要素,作用在物体上的力,在该力的方向上通过的距离,请观察下列情景：,情景一：,这些生活现象，它们都在做功？假如你是农民，在不考虑成本的情况下，要耕犁相同的耕地，21世纪的你会选用什么耕地？为什么？,操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？,这几种方法做的功一样多吗？21世纪的你愿意选那种方法，他们的区别是什么？,在做功相同的情况下，人们更倾向于选择做功快的机械，那么如何比较做功的快慢呢。

5、第四节,做功的快慢,在怎样的情况下就说某力对物体做了功,在力的方向通过一段距离,做功的两个必要要素,作用在物体上的力,在该力的方向上通过的距离,请观察下列情景：,情景一：,这些生活现象，它们都在做功？假如你是农民，在不考虑成本的情况下，要耕犁相同的耕地，21世纪的你会选用什么耕地？为什么？,操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？,这几种方法做的功一样多吗？21世纪的你愿意选那种方法，他们的区别是什么？,在做功相同的情况下，人们更倾向于选择做功快的机械，那么如何比较做功的快慢呢。

6、第四节 做功的快慢,一、请观察下列情景：,情景一：,这些生活现象，它们都在做功？假如你是农民，你会选用什么耕地？,情景二：,一建筑工地，地面上有一堆砖，需运至十层楼上。现有两种运送方法：一是，采用人工搬运；二是，采用如图所示的建筑升降机来搬运。你会采用哪种方法来搬运？,三、探究问题,探究一 ： 生活中我们是怎样比较物体做功 的快慢？ 学生活动：1、在相同时间内，把地面的课本拿到课桌上，比一比谁做功快，为什么？2、两位同学同时开始把地面的10本课本拿到课桌上，比一比谁做功快，为什么？,二、质疑 1.你为什么选择拖拉机。

7、第九章 机械与人,9-4 做功的快慢,（1）做功的两个必要因素是什么？举出两个做功和不做功的实例,（2）功的公式和单位,操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？,这几种方法做的功一样多吗？ 他们的区别是什么？,9-4 做功的,快慢,如何比较运动的快慢?,如何比较作功的快慢?,法一:所用时间相同,路程大的速度快,法二:通过相同的路程,用时少的速度快,法三:看单位时间内通过的路程,法一:所用时间相同,作功多的做功快,法二:做相同的功,用时少的做功快,法三:看单位时间内所做的功,1.定义：单位时间内所做的功,。

8、9-4 做功的快慢,复习回顾,1做功的两个必要因素是什么？,2.功的计算公式？,3.功的国际单位是什么？,根据上面的情景，你能得到哪些信息？,在建筑工地上要把1000块砖送到20m高处。已知每块砖重5N，如果用起重机可以在2分钟内将砖一次全部送到20m高处， 如果用一个工人来搬，把这些砖送到20m高处所用的时间是2小时。,一、怎样比较做功的快慢?,1.回忆“比较物体运动快慢”方法？ 2.能否找到“比较做功的快慢”的方法？,讨论交流,9-4 做功的快慢,友情提示：,相同的时间,比较做功多少,做相同的功,比较用时间的多少,时间、做功都不同，比较单位时。

9、第九章 机械与人,第四节 做功的快慢,1做功快慢的比较方法,判断：做功多的物体一定要做功快吗?,方法一：做功相同时，比较做功的时间,方法二：做功的时间相同时，比较做功的多少,1.定义：单位时间内所做的功,功率,功的符号W，功率的单位瓦的单位W,2.功率的表达式：功率,3.功率的单位：瓦特 1瓦特1焦耳/秒1千瓦1000瓦,功率70W表示什么意思？,功率70W表示机械在1s内做了70J的功,功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？为什么？,450W比70W功率大，做功快,450W450J/s，70W70J/s,练习,一台机器，功率是1.5kW，它表示示机器在1s内做了多少功，2s内。

10、授课内容 做功的快慢 原创 复案补改与教学反思教材分析与教学准备：弹簧测力计一个，木块一个（放桌面上匀速拉动），秒表。知识与技能：1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3、会计算简单的功率问题。策略、过程、方法：通过讨论课本提供的实例，总结出判断做功快慢的方法。通过了解一些动物和交通工具的功率以及让不生列举一些机器的功率， 进一步把物理知识引向生活实际。情感、态度、价值观：通过讨论等，培养学生的合作精神，通过列举实例，培养学生的观察能力。教学设计：。

11、第四节 做功的快慢教学目标：知识与技能知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。过程与方法会用不同的方法判断做功的快慢。情感态度与价值观调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。教学重、难点：1、功率的概念及单位。2、功率的计算。教学方法：比较法、观察法、讨论法。教具：ppt 课件教学过程：一、复习引入新课1、做功的两个必要因素是什么？2、怎样计算功？功的国际单位是什么？无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物体做功的快慢。二、新课教学1、怎样比较物体做功的快慢。

12、个人备课课题： 第九章 机械与人第四节 做功的快慢 八 年级 物理 备课组主备人 课型 新授课 时间 2012 年 5 月 8 日分管领导 课时 1验收结果：合格/需完善 第 13 周 第 1 课时 总第 25 课时 教学目标：1、知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。2、会用不同的方法判断做功的快慢。3、调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。重点、难点 1、 会用不同的方法判断做功的快慢。2、功率的计算。教 学 过 程教师活动 学生活动一、播放多媒体素材(视频)或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的。

13、初二物理教案总 1 课时 课型：新授课课题 第四节 做功的快慢 课时第 1 课时时间：2008.5.19 整改意见教学目标1. 知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。2. 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3. 会计算简单的功率问题。重点功率（意义，定义，公式）难点功率的单位，功率的物理意义教具弹簧测力计一个，木块一个（放桌面上匀速拉动） ，秒表。学法教法预习法，比较法，讲授法，读书指导法。板书设计第四节 做功的快慢一、比较做功的快慢1. 做相同的功，比较：2. 做功时间相同，比较：二、功率1. 功率的物理意义：2. 定义：3。

14、adcb沪科版做功的快慢教案课题：第九章 机械与人第四节 做功的快慢 教学目标：知识与技能知道功率的概念，计算公式和单位，能说明有关问题并进行计算。过程与方法会用不同的方法判断做功的快慢。情感态度与价值观调查了解常用机械的铭牌，了解机械功率。教学重、难点：1、 功率的概念及单位。2、功率的计算。教学方法：比较法、观察法、讨论法。教具：ppt 课件教学过程：一、复习引入新课1、做功的两个必要因素是什么？2、怎样计算功？功的国际单位是什么？无论是人做功，还是利用机械做功，都有做功快慢的问题。这节课我们就来探究物体做。

15、110.4 做功的快慢一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道比较物体做功 快慢的方法；（2）理解功率的概念、单位及意义；（3）掌握功率的简单计算。2、预习范围教材第 10章第四节内容二、预习要点1.用一段_与_比来表示做功快慢，这个量称为功率。2.做 功相等时，比时间，时间短的_；时间相等时，比做功，_的做功快。3.单位：_，简称瓦，符号_三、预习检测1.下列说法中正确的是（ ）A机械效率越大，功率越大B机械做功时，做的有用功越多，机械效率越大C机械做功时，工作时间越短，功率一定越大D利用机械做功时可以省力或省距离，但不能省功2。

16、第二节 电流做功的快慢 学案学习目标：1、 理解电功率与电流、电压的关系，并能进行简单计算。2、 能区分用电器的额定功率和实际功率。3、 在实验探究的过程中培养设计实验、收集证据、分析和论证等科学探究能力。学法指导：学习本节知识首先复习电功的概念，明白电流做功不仅有大小而且有快慢之分，为了描述电流做功的快慢，引入了电功率的概念。和机械做功的功率一样，采用了比值定义法，即电流在单位时间内完成的功叫电功率。由此定义，不难理解电功率的定义式：P=W/t，以往教材，结合 W=UIT， （其中的 t 与P=W/t 中的 t 一样） ，利。

17、第四节 做功的快慢一、课前知识准备1比较运动快慢的两种方法：一是 ；二 。 2功的计算式是 。 答案：1.相同时间比路程；相同路程时间 2. W=Fs 二、名师解读点拨知识点 1：怎样比较做功的快慢【想一想】两位同学均从一楼搬运物体到三楼。楼层高度相同，所用时间或物重不同，你能判断谁做功快吗？ 甲 乙 丙 丁【点拨】可以用比较运动快慢的方法来比较做功快慢。甲、乙两图中的人做功相同，但甲用的时间 ，做功 ；丙、丁两图中人做功时间相同，但丁做功 ，做功 。答案：少；快；多；快知识点 2：功率与测算功率的方法比较做功快慢，必须考虑。

18、,八年级物理公开课,欢迎光临指导！,做功的快慢,第四节,甲乙两位同学分别将12块砖搬到二楼,每块砖重为10N,楼高为 3m,甲、乙两同学做多少做功？,（1）、由abc图可知在6min的时间里，甲搬12块砖，乙搬6块砖。,分析可得：在相同的时间里，比较物体做功的多少，做功多则做功快。,甲乙两位同学分别将12块砖搬到二楼,每块砖重为10N,楼高为 3m,甲、乙两同学做多少做功？,（2）、由abcd图可知同样搬12块砖，甲用了6min，乙用了12min。,分析可得：做相同的功，比较所用时间的长短，时间短则做功快。,1、比较物体做功的快慢的方法：（1）、在相同的时。

19、第四节 做功的快慢教学目标1. 知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。2. 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。3. 会计算简单的功率问题。重点功率（意义，定义，公式）难点功率的单位，功率的物理意义教具弹簧测力计一个，木块一个（放桌面上匀速拉动） ，秒表。教学方法预习法，比较法，讲授法，读书指导法。教学过程一、教师复习提问，学生回答。复习上节课内容。由功引出做功的快慢。机械功？做功的条件？功的计算公式？如何比较做功的快慢？速度的公式及单位？二、进行新课1.要求学生观看课本图 926 和图 927 中所示的两。

20、第四节 做功的快慢 学案学习目标 1经历建立功率概念的过程，明确功率的含义表示做功的快慢。2知道功率的定义、公式、单位，了解常见动物和交通工具的功率。3通过对比功率和速度概念的建立过程，了解比值定义物理量的方法。4会进行有关功率的简单计算。预习形成：一、复习1做功的两个必要因素是什么？2怎样计算功？功的国际单位是什么？二、问题： 在建筑工地上要把 1000 块砖送到 20m 高处。已知每块砖重 5N，用起重机可以在 2 分钟将砖一次全部送到 20m 高处，如果用一个工人来搬，把这些砖送到 20m 高处所用的时间是 20 小时。在上面的。