1.1 电流做功的快慢 教案沪科版九年级全册

1、从测算家庭电费说起,第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关,常见的用电器：,吸尘器：,常见的用电器：,电 灯：电流通过电灯时,灯丝灼热发光,电能转化为内能和光能。 电吹风：电吹风利用电流做功，把电能转化成其它形式的能(内能和机械能）。 电水壶：利用电流做功把电能转换为内能。 洗衣机：利用电能把衣服洗干净,转化为机械能。 取暖器：利用电能做功把电能转换为内能。 吸尘器：利用电流做功使电机产生气流清洁物品，把电能转换为机械能。,电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程 我们把电流所做的功叫做电功，用“W”表示.,电。

2、第十五章 从测算家庭电费说起,第一节 科学探究: 电流做功与哪些因素有关,了解常见用电器工作时能量的转化，会利用电能表测量电功。知道电流做功跟哪些因素有关。知道电功的计算公式、单位，并能 进行简单的计算。,教学目标,水流可以推动小船运动做功,电流会做功吗?,电流流经用电器做功了吗?,类比后猜测,请思考:,它们是利用电流来_的,它们是利用电流的_效应来工作的.它们在工作的过程中把电能转化_能,做功,热,内,它们是利用电流的 效应来使电动机和电风扇工作的.它们在工作的过程中把电能转化 _能。,机械,磁,给手机电池或铅蓄电池等充电，。

3、第二节 电流做功的快慢,一、复习提问： 1.什么叫做电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？ 电流所做的功叫做电功；单位有焦耳(J)和千瓦时(KWh)或者度1度1千瓦时 1度3.6106焦,2.电流做功过程的实质是什么？ 是电能转化为其他形式的能的过程，电流做了多少焦耳的功，就有多少焦耳的电能转化为其它形式的能量。 3.电功的计算公式W=UIt,4.如何测量电功？ 电功通常用电能表测量。把电能表串联在家 庭电路的干路上，电能表的计数器上前后两 次读数之差，就是这段时间内用电的度数。,做功的快慢与_ 、_ 都有关系，因此，我们无法比较他们做功。

4、,电功和电能,常见的用电器,电流通过电灯时,灯丝灼热发光,电能转化为内能和光能,电吹风利用电流做功，把电能转化成机械能和内能。,电热水瓶,利用电能把水烧开。电能转化为内能,洗衣机利用电能,把衣物洗净。电能转化为机械能。,1、以上用电器工作时，能是怎样转化的？ 答、把电能转化为其他形式的能。 2、做功的实质什么？ 答、做功的实质是实现能的转化（能的转化是靠做功实现的）,观察结论,电功：电流所做的功。 符号：W 实质：电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式能量的过程，电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式的能。,确。

5、第十六章 电流做功与电功率,二、电流做功的快慢,提出问题,机械运动有快有慢，用速度来表示； 做功有快有慢，用功率来表示； 那么电流做功有快慢之分吗？,观察与思考,分别把一只25 W和一只100 W的电灯泡接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢是否相同，这说明了什么？,说明电流做功有快慢之分，在物理学中用电功率来表示。,一、电功率,1、物理意义：表示电流做功的快慢。 2、单位：瓦特，简称瓦，符号是 W。,常用单位：1 kW = 103 W1 W = 103 mW,3、定义：如果在 t 这么长的时间内电 流做功那么，电功率P 就是,又因为W=UIt，则,W 焦耳（J）。

6、电流做功的快慢,一、复习提问： 1.什么叫做电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？ 电流所做的功叫做电功；单位有焦耳(J)和千瓦时(KWh)或者度1度1千瓦时 1度3.6106焦,2.电流做功过程的实质是什么？ 是电能转化为其他形式的能的过程，电流 做了多少焦耳的功，就有多少焦耳的电能 转化为其它形式的能量。 3.电功的计算公式有哪些？W=UIt =UQ =I2Rt =,只能对“纯电阻”电路使用,对任何电路都适用,4.串联电路和并联电路中电功分配的特点：,只对纯电阻 电路使用,只对纯电阻 电路使用,利用哪个公式推导的？有何注意事项？,W=I2Rt,做功的快慢。

7、第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 学案学习目标：从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和人们生活的关系。通过实验探究，认识电流做功的相关因素。学读家用电能表，会通过电能表计算电费。学法指导：本节内容分两部分，一是怎样测算家庭电费，二是电流做功与哪些因素有关。对于怎样测算家庭电费部分，首先从能量的角度认识电能，通过家庭电路中各种用电器工作时发生的能量转化，认识电流做功的实质，即把电能转化为其它形式的能，电功是能量转化的量度；对电能表的读数，知道电能表上的计数单位是千瓦时，知道千瓦时与焦耳的。

8、第二节 电流做功的快慢一、课前知识准备1.电功率的大小表示电流做功的_。电功率的计算式 P=_。（答案：快慢，UI）2用电器正常工作时的电压，称为 ，此时的功率称为 ；一个标有“PZ22025”字样的灯泡，它表示灯泡的 。（答案：额定电压 额定功率 额定电压是 220V，额定功率是 40W）二、名师解读点拨知识点 1：电功率 已知两盏灯 L1和 L2的电阻关系是 R1R 2,现将它们串联在电路中，则两灯电压之间的关系是 U1_U2；两灯消耗的电功率的关系是 P1_P2。(填“” 、 “”或“=”)答案：，【明确】电功率是用来描述电流做功的快慢的物理量。P=W/t 。

9、第二节 电流做功的快慢学习目标 1理解电功率、额定功率、实际功率的物理意义。2通过实验探究，掌握电功率跟电流和电压的关系，并能利用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。学时安排 本节用 2 学时，第一学时通过实验，建立电功率概念，掌握电功率跟电流和电压的关系；第二学时学习额定功率、实际功率的物理意义，应用所学知识，解释生活、生产中的一些相关问题。第一学时课前准备 1家庭实验调节吊扇调速器，观察电扇转速变化，思考：吊扇转速变化与哪些因素有关？2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下。

10、1电流做功的快慢学生已经全面 的学习了初中物理电学知识,但学生的知识相对比较零散,缺乏系统的知识整理和提炼归纳;对现实生活中的电学现象不能正确分析和用准确的物理语言来描述,而对于电功率公式的选择和运用,是解决电功率问题的关键点。【知识与能力目标】(1)了解电功率的概念、物理意义、单位，以及影响电功率的因素。(2)会用功率的计算公 式 P=W/t=UI 进行简单的计算。(3)理解用电器的额定电压、额定功率和实际电压和实际功率的含义以及它们之间的区别和联系。【过程与方法目标】(1)通过类比速度、机械功率的定义理解比值定义法。(2)。

11、电流做功的快慢同步练习一、填空题1电流做功有快慢之分，可以用_ 来表示电流做功的快慢。电功率越大，表示电流做功越_ ，电功率越小，表示电流做功越_ 。2根据探究的结果可以认为，电功率的大小跟_有关。电功率的计算公式是_ _，也可以用_ _来表示。在这两个公式中，电功率用_表示，电压用_表示，电流用_表示。3电功率的大小跟_ 、_ 成正比。4电功率的基本单位是_ ，简称_，用符号_表示。它表示当加在用电器上的电压为1V，通过电流为1A时，该用电器消耗的电功率是_。电功率的常用单位 “千瓦”用符号_ 表示、 “毫瓦”用符号_表示。5学校。

12、格一课堂教学方案章节：16.2 电流做功的快慢( 第 2 课时) 课时：1 备课人：刘东梅 二次备课人：鞠再东刘东梅课题名称 16.2 电流做功的快慢（第 2 课时）三维目标来源:学优高考网 1.理解额定功率和实际功率的意义；能区分用电器的额定功率和实际功率。2.能进行有关额定功率和实际功率的简单计算重点目标 会运用电功率的公式进行简单的计算难点目标 会运用电功率的公式进行简单的计算导入示标 1、 怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？怎样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在。

13、格一课堂教学方案章节：16.2 电流做功的快慢 课时：1 备课人：刘东梅 二次备课人：鞠再东刘东梅课题名称 16.2 电流做功的快慢三维目标 1.知道电功率表示消耗电能的快慢。来源:学优高考网2.知道电功率的定义、计算公式、单位。3.会运用电功率的公式进行简单的计算。重点目标 会运用电功率的公式进行简单的计算难点目标 会运用电功率的公式进行简单的计算导入示标 1、 怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？怎样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多。目。

14、第一节 科学探究：电流做功与哪些因素有关 教学参考教学建议课时安排：1 课时重点、难点：实验探究电流做功与哪些因素有关教材分析：本节包括两个部分“电流做功与哪些因素有关，认识电能表。注意到教材中不出现电功的计算式，主要考虑到电功与我们的生活实际关联不大，初中学生也不好理解电功的概念。教材的编排是基于功能关系即能量的转化是通过做功来实现的这一思路，通过分析家用电器工作中发生能量转化这一事实来认识电能的。而电能转化为其他形式的能，则是通过电流做功的方式来实现的。课标要求：从能量转化的角度认识电能，能简单。

15、电流做功的快慢教学设计一、教学目标：1、让学生结合生活经验，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而理解电功率的概念。2、引导学生写出电功率的定义表达式 PWt，认识其单位及其含义。3、结合问题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素，培养学生的合作探究能力。4、引导学生推导出电功率的计算式 PUI，从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。二、课程资源1、学生已具备的电功的基本概念，电功的单位及消耗电功的计算基本掌握。2、学生已了解在生活中同一种用电器却分了许多不同的型号，如：灯泡有15W、25W、60W 等，且不同。

16、沪科版15.2 电流做功的快慢教案教学目标:1、 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定功率和实际功率。2、 在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。重点、难点：实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的计算也是本节的难点。教学准备：实验器材：学生电源、电流表、电压表、电阻丝（2） 、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。教学设计：教师活动 学生活动 说明复习引入：1、 怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？怎样比 。

17、第二节 电流做功的快慢 教案教学目标:1、 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定功率和实际功率。2、 在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。重点、难点：实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的计算也是本节的难点。教学准备：实验器材：学生电源、电流表、电压表、电阻丝（2） 、导线、开关、温度计、广口瓶、煤油、停表。教学设计：教师活动 学生活动 说明复习引入：1、 怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？怎样比较电。

18、第16章 从测算电费说起 第2节 电流做功的快慢,回顾：,你们还记得八年级学习的机械功的功率定义、公式和单位吗？,定义：物体在单位时间内完成的功叫功率 公式：P=W/t 单位：W和KW 1KW=1000W,比较物体做功快慢时可用哪两种方法？,1、相同时间内比较做功的多少，做功多的快 2、做相同功时比较所用的时间，时间少的快,猜猜：如果我把15W的灯和60W的灯并联哪灯亮？如果是串联呢？,实验得：并联时60W亮，串联时15W 更亮。为什么呢？,联系：比较物体运动快慢的方法,一、电功率,1、电流做功快慢用,“电功率P ”表示,时间相同时比较路程,对比：,物。

19、第二节 电流做功的快慢 学案学习目标：1、 理解电功率与电流、电压的关系，并能进行简单计算。2、 能区分用电器的额定功率和实际功率。3、 在实验探究的过程中培养设计实验、收集证据、分析和论证等科学探究能力。学法指导：学习本节知识首先复习电功的概念，明白电流做功不仅有大小而且有快慢之分，为了描述电流做功的快慢，引入了电功率的概念。和机械做功的功率一样，采用了比值定义法，即电流在单位时间内完成的功叫电功率。由此定义，不难理解电功率的定义式：P=W/t，以往教材，结合 W=UIT， （其中的 t 与P=W/t 中的 t 一样） ，利。

20、第二节 电流做功的快慢 教学参考课时安排：1 课时重点、难点：实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点，也是难点实际电功率的计算也是本节的难点。教材分析：教材先介绍电功率的概念，再用实验探究电功率与那些因素有关，最后介绍什么是用电器的额定功率和实际功率。课标要求：1、 理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。2、 能区分用电器的额定功率和实际功率。措施与建议：在本节实验探究的教学中，建议要帮助学生理解实验设计方案，突出收集证据、分析与论证两个环节。本节实验的设计思想是煤油增加的内能是从电转化。