1.1 生活 数学 学案 苏科版 8

1、一、填空题1某人的身份证号码为 320621195602187913，则此人出生于_年_月_日2小怡家的冰箱冷藏室温度是 3，冷冻室的温度是1，则冷藏室温度比冷冻室温度高_3某种药品的说明书上，贴有如下图所示的标签，一次服用这种药品的剂量范围是_ mg4学校食堂出售两种厚度一样但大小不同的面饼，小饼直径 20cm，售价 5 角；大饼直径40cm，售价 1 元你更愿意买_饼5 (2010茂名)小慧同学不但会学习，而且也很会安排时间干好家务活，煲饭、炒菜、擦窗等样样都行，是爸妈的好帮手某一天放学回家后，她完成各项家务活及所需时间如下表：小慧同学完成以上五项。

2、一、教学目标及教材重难点分析（一） 教学目标1 通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。2 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。（二） 教学重难点应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动，感受生活中处处有数学，感受数学的学习还可以通过“做数学”的过程与方式进行，学会用数学的眼光观察现实世界。二、教学过程（一） 、课前预习与准备1.通过预习了解身边某些数据（如身份证、学籍号等）所包含信息，收集生活中数学知识（数据、图形等）应用的实例。2.练习：a. 。

3、教学目标1初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。2初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。3通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。1. 预习展示展示图片：展示车票上的数据、时间、始终点名称身份证上数据的意义学生回忆有数字的诗词、童谣等。广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？二 探索学习：1、小华每天起床后要做的事情有穿衣（4 分钟） 、整理床（3 分钟） 、洗脸梳头（5 分钟。

4、 班级 姓名 学习目标：在已有数学知识的基础上，以丰富的现实生活为背景，组织学生开展形式多样的数学活动，与数学同行，领略数学的风采，感受学习数学的乐趣，探索事物之间的数学关系，体会准确的表达与交流；1让学生体会生活中的数学的意义；2让学生经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，体会解决问题方法的多样化。教学重点：让学生在教学中感受数学的乐趣，提高学习的好奇心和求知欲，体会学习数学的重要性。教学难点：学会用数学的眼光观察现实世界。预习检测：1某人的身份证号码是 320106197808319871，此人现在（2012 年）。

5、1.1 生活 数学教学时间（日期、课时） 1 课时教材分析学情分析由于刚刚升入初中，所以第一课以生活中的数学为引子，通过一些简单易懂的例子让学生感受数学的乐趣，并且激发其对数学的学习热情，为今后进一步的学习打好基础。教学目标1.通过对生活中常见的图形、数字、二维坐标的观察、思考，感受生活中处处有数学2.使学生乐于接触社会环境中的数学 、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具3.能让学生在交流过程中，学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点重点：对生活中常见的图形、数字、图表的观察、思考，获取信息，感受生。

6、1.1 生活 数学教案姓名 班级 一、 教学目标：1、知识技能：了解数学是我们表达和交流的工具，生活中我们离不开数学。2、过程方法：通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感 受生活中处处有数学。3情感、态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学习的积极性二、教学重点和难点体 会数学与现实世界和实际生活的密切联系，认识人类离不开数学。三、教学过程（一）情境引入宇宙之大，粒子之微 火箭之速，化工之巧 地球之变，生物之迷 日用之繁逐一展示多媒体图片，将每一张图片尽可能用数学语言加以诠释，说明数学与我们生活的紧密性。数学。

7、1.1 生活 数学 课型：新授课二、新知传授：1、仔细观察课本第 6 页的身份证，从身份证号码中你能获取那些信息？2、同学们奥运五环旗又带给我们什么信息？3、 从车票中你能得到什么信息？若擦除其中某个信息，将会怎样？（假如你是乘客）【例题剖析】1学校打算用 16 米长的篱笆围成长方形的生物园饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？2 在高 1.5 米,宽 5 米的楼梯表面铺地毯,地毯的长度至少需多少米？教学反思：_图61.551.1 生活 数学（练习）班级：_ 姓名：_ 学号：_ _ 4学校食堂出售两种厚度一样但大小不同的面饼，小饼直径 20cm， 。

8、1. 通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学。2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。教学过程：1 引入（1）结合课本 P4P6 图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；（2）同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系。2 例题分析：例 1、数字与生活（1 ）展示车票，分析车票中的数字及其作用（2 ）身份证号码提供给我们很多信息，如 320106196508189871（3 ）商品的条形码你还能举出这样的例子吗？例 2、图形与生活（1 ）自行车车轮 （2）奥林匹克五环旗，200。

9、1.1 生活 数学教学时间（日期、课时） 1 课时教材分析学情分析教学目标1通过具体活动的开展，感受图形的变化和数的关系，引发学生思考。2尝试让学生感受“想做想”数学活动的过程，从活动过程中和过程后唤起学生对活动的思考。通过思考，获得经验。培养学生敢于动手，敢于实践的能力。让学生亲自动手操作，与他人合作交流，获得成功的体 验。重点：处理数 字信息，对有关问题作出的猜想和归纳难点：尝试从不 同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题教学准备集体备课意见和主要参考资料页边批注教学过程一、 情境引入引入：谁听说过。

10、 初一数学导学案 1 1.1 生活 数学主要内容：我们生活在丰富多彩的数学世界中；生活中我们离不开数学，数学提供给我们丰富的信息，是我们表达和交流的工具。教学过程：1 引入（1）结合课本 P4P6 图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；（2）同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系。2 例题分析：例 1、 （1）身份证号码提供给我们很多信息，如 320106196508189871（2）学生的学号也提供给我们很多信息，如 3070124你还能举出这样的例子吗？例 2、说出下列图案的含义（1）奥林匹克五环旗（2）2008 北京奥运会会徽。

11、1.1 生活 数学 目的与要求 初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。 知识与技能 初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。 情感、态度与价值观 通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。课前预习：1. 生活中到处充满了数学：请指出电话号码 05147293411 中前四位数 0514 表示的是_7293411 表示的是_。2. 指出身份证号码 321284198508154029 中，32、12、84 分别表示的_、_、_的编码，1985，08，15 表示人是_年_月_日出生的，402是_9 是_。3. 你见到过一些装货物的包装箱子上常有这样。

12、1.1 生活 数学学习目标：1 通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。2 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。基础训练：1、小舒家的水表如图所示，该水表的读数是（精确到 0.1）( ) A、1476.538 B、91476.538 C、1476.5 D、91476.52、小亮在镜中看到身后墙上的时钟如下, 你认为实际时间最接近 8:00 的是 ( )A B C D3、一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像（如图所示） ，此时，它所看到的全身像是( )4、某人的身份证号码为 320621195602187913，则此人 出 生于_年_月_日.5、。

13、1.1 生活 数学学习目标: 初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。知识与技能: 初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。情感、态度与价值观: 通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。学习重点: 在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好 奇心和求知欲学习难点: 合理地表述自己的观点学习过程：一、创设情境引入（出示投影）广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？（同桌讨论后回答。

14、1.1 生活 数学主要内容：我们生活在丰富多彩的数学世界中；生活中我们离不开数学，数学提供给我们丰富的信息，是我们表达和交流的工具。教学过程：1 引入（1）结合课本 P4P6 图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；（2）同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系。2 例题分析：例 1、 （1）身份证号码提供给我们很多信息，如 320106196508189871（2）学生的学号也提供给我们很多信息，如 3070124你还能举出这样的例子吗？例 2、说出下列图案的含义（1）奥林匹克五环旗（2）2008 北京奥运会会徽你还能举出这样的例。

15、班级 姓名 等第 【学习目标】 培养对学习数学的兴趣，激发学习主动性，树立学习目标，确立自信心，并初步领略数学的“风采” 。a. 学前先思：宇宙之大，粒子之微 火箭之速，化工之巧地球之变，生物之迷 日用之繁，无处不用数学1、小学数学的回顾：（1 ）数、数与数之间的关系 （2 ）各种量与计量的方法 （3 ）基本运算、基本的数量关系 （4 ）基本的图形认识及简单的周长、面积与 体积计算（5 ）简单的代数知识 2、初中将要学习的数学知识：（1 ）经历 “数的扩张”，掌握有理数的运算法则、系统的学习代数知识（4 ）平面几何知识（3 ）与。

16、【课前预习】1、生活中到处充满了数学：请指出电话号码 05147293411 中前四位数 0514 表示的是_7293411 表示的是_2、 指出身份证号码 321284198508154029 中，32、12、 84 分别表示的_、_、_的编码，1985，08，15 表示人是 _年_月_日出生的，402 是_，9 是_3、 你见到过一些装货物的包装箱子上常有这样的标记：“” ， “”吗？它们分别表示了那些信息？【课堂重点】1、 （1）结合课本 P4P6 图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；（2 谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系2、初中将要学习的数学知识：（）经历 “。

17、1.1 生活 数学1. 通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学。2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息， 了解数学是我们表达和交流的 工具。教学过程：1 引入（1）结合课 本 P4P6 图片，感受我们生活在在丰富多 彩的数学世界中；（2）同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系。2 例题分析：例 1、数字与生 活（1）展示车 票，分析车 票中的数字 及其作用（2）身份证号码提供 给我们很多信息，如 320106196508189871（3 ）商品的条形 码你还能举出这样的例子吗？例 2、图形与生活（1）自行车车轮 （2。

18、,生活 数学,海王星,宇 宙 之 大,流星雨,宇宙之大,粒子之微,氯化钠晶体结构,火箭之速,化工之巧,陶瓷,陨石坑,地球之变,生物之谜,DNA,生物之谜,日用之繁,大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献,让我们走进数学世界，去领略一下数学的风采,北京CBD财富中心建筑群,香港,东方明珠,我们走在人行道上，常见到如下图那样的图案的地面，它们分别是同样大小的正方形、正六边形的地砖铺成的。这样形状的地砖能铺成平整、无孔隙的地面。,你会发现如下图所示的各种形状的地砖，它们都能铺满地面,对称美,雪花,雪花,对称美,奥林匹克五环旗上有五个大小相。

19、1.1 生活数学教学内容 教材版本教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标知识与能力：初步领略数学的“风采” 。过程与方法：经历感受生活中的数学，培养对学习数学 的兴趣，激发学习主动性。情感、态度与价值观：树立学习目标，确立自信心。教学重点 真正体会到数学并不是 枯燥无味的教学难点 培养自己实际应用的能力教学准备 多媒体、三角板教 学 过 程 修注栏一、情境引入宇宙之大，粒子之微 火箭之速，化工之巧地球之变，生物之迷 日用之繁，数学无处不在。华罗庚1、小学数学的回顾：（1）数、数与数之间的关系 （2）各种量与。

20、1.1 生活 数学主备人：尹国芬班级姓名学号教学目标1结合具体例子，体会数学与我们的生活密切相关，增进学习数学的兴趣。2尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。3通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维，发展数学知识的应用意识。重点 通过对身边数学的了解，激发学生的学习兴趣。难点 培养学生初步应用数学的意识。学习过程 旁注与纠错一、课前预习与指导1、预习书本 P5-72、在生活中你能发现哪些有趣的数学问题？3、找规律，在（ ）内填上适当的数。