1.1 生活 数学教案 苏科版 4

1、1.1 生活数学 一课前预习1.这是著名的比萨斜塔，同学们能从中找出一些我们所熟悉的几何图形吗2.我校初一年级某同学的 18 位身份证号码是：320121199710013728；1共有 个偶数，它们是： 2共有 个奇数，它们是： 3共有 。

2、1.1 生活 数学 目的与要求 初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。 知识与技能 初步体会数学是一个充满着观察实验归纳类比和猜想的探索过程。 情感态度与价值观 通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。课前预习：1。

3、1.1 生活 数学学习目标：1 通过对生活中常见的图形数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。2 乐于接触社会环境中的数字图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。基础训练：1小舒家的水表如图所示，该水表的读数是精确到 0.1 A1476.。

4、1.1 生活 数学主备人：尹国芬班级姓名学号教学目标1结合具体例子，体会数学与我们的生活密切相关，增进学习数学的兴趣。2尝试从不同角度，运用多种方式观察独立思考自主探索合作交流有效解决问题。3通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进。

5、1.1 生活 数学主要内容：我们生活在丰富多彩的数学世界中；生活中我们离不开数学，数学提供给我们丰富的信息，是我们表达和交流的工具。教学过程：1 引入1结合课本 P4P6 图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；2同学们谈谈小学学习数学。

6、班级 姓名 等第 学习目标 培养对学习数学的兴趣，激发学习主动性，树立学习目标，确立自信心，并初步领略数学的风采 。a. 学前先思：宇宙之大，粒子之微 火箭之速，化工之巧地球之变，生物之迷 日用之繁，无处不用数学1小学数学的回顾：1 数数与。

7、课前预习1生活中到处充满了数学：请指出电话号码 05147293411 中前四位数 0514 表示的是7293411 表示的是2 指出身份证号码 321284198508154029 中，3212 84 分别表示的的编码，1985，08，1。

8、1.1 生活 数学1. 通过生活中常见的数字图形的观察，思考感受生活中处处有数学。2. 乐于接触社会环境中的数字图形信息， 了解数学是我们表达和交流的 工具。教学过程：1 引入1结合课 本 P4P6 图片，感受我们生活在在丰富多 彩的数学世。

9、1.1生活 数学姓名班级学号 分数一选择题1 寸是电视机常用规格之一,1 寸约为拇指上面一节的长,则 7寸长相当于 A.课本的宽度 B.粉笔的长度 C.课桌的宽度 D.黑板的高度2 一个两位数,十位上的数字比个位上的数字大 6那么这样的两位。

10、1.1 生活 数学,宇宙之大,粒子之微, 火箭之速,化工之巧, 地球之变,生物之谜, 日用之繁,数学无处不在.华罗庚,宇宙之大,生物之谜,火箭之速,粒子之微,化工之巧,数学无处不在,日用之繁,地球之变,红色代表什么，绿色呢,注意儿童,允许掉。

11、一教学目标及教材重难点分析一 教学目标1 通过对生活中常见的图形数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。2 乐于接触社会环境中的数字图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。二 教学重难点应注意引导学生通过观察操作实验交流等活动，感受生活中。

12、教学目标1初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。2初步体会数学是一个充满着观察实验归纳类比和猜想的探索过程。3通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。1. 预习展示展示图片：展示车票上的数据时间始终点名称身份证上数。

13、 班级 姓名 学习目标：在已有数学知识的基础上，以丰富的现实生活为背景，组织学生开展形式多样的数学活动，与数学同行，领略数学的风采，感受学习数学的乐趣，探索事物之间的数学关系，体会准确的表达与交流；1让学生体会生活中的数学的意义；2让学生经。

14、1.1 生活数学教学内容 教材版本教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标知识与能力：初步领略数学的风采 。过程与方法：经历感受生活中的数学，培养对学习数学 的兴趣，激发学习主动性。情感态度与价值观：树立学习目标，确立自信。

15、1.1 生活 数学教案姓名 班级 一 教学目标：1知识技能：了解数学是我们表达和交流的工具，生活中我们离不开数学。2过程方法：通过生活中常见的数字图形的观察，思考感 受生活中处处有数学。3情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学习的积极。

16、1.1 生活 数学 课型：新授课二新知传授：1仔细观察课本第 6 页的身份证，从身份证号码中你能获取那些信息2同学们奥运五环旗又带给我们什么信息3 从车票中你能得到什么信息若擦除其中某个信息，将会怎样假如你是乘客例题剖析1学校打算用 16 。

17、1. 通过生活中常见的数字图形的观察，思考感受生活中处处有数学。2. 乐于接触社会环境中的数字图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。教学过程：1 引入1结合课本 P4P6 图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中；2同学们谈谈小学学习。

18、1.1 生活 数学教学时间日期课时 1 课时教材分析学情分析教学目标1通过具体活动的开展，感受图形的变化和数的关系，引发学生思考。2尝试让学生感受想做想数学活动的过程，从活动过程中和过程后唤起学生对活动的思考。通过思考，获得经验。培养学生敢。

19、1.1 生活 数学学习目标: 初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。知识与技能: 初步体会数学是一个充满着观察实验归纳类比和猜想的探索过程。情感态度与价值观: 通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。学习重点: 在。

20、1.1 生活 数学教学时间日期课时 1 课时教材分析学情分析由于刚刚升入初中，所以第一课以生活中的数学为引子，通过一些简单易懂的例子让学生感受数学的乐趣，并且激发其对数学的学习热情，为今后进一步的学习打好基础。教学目标1.通过对生活中常见的。