1、教学目标1初步认识数学与的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。2初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。3通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。1. 预习展示展示图片：展示车票上的数据、时间、始终点名称身份证上数据的意义学生回忆有数字的诗词、童谣等。广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？二 探索学习：1、小华每天起床后要做的事情有穿衣（4 分钟） 、整理床（3 分钟） 、洗脸梳头（5 分钟） 、上厕所（5 分钟） 、烧饭（20 分钟） 、吃早饭（12 分钟） ，完成这些工
2、作共需 49 分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？2 在高 1.5 米,宽 5 米的楼梯表面铺地毯,地毯的长度至少需多少米？分析：要求地毯的长度 至少多少，需要将楼梯上所铺的地毯的长度 转化为楼梯的高与水平宽的和。、三 当堂盘点2.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为（250.1）kg， （250.2）kg ， （250.3）kg 的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差（ ）A、0.8kg B、0.6kg C、0.5kg D、0.4kg四 巩固练习你能说出印形的意义吗1、武坚中学举行校园歌手大赛，7 位评委给某选手的评分如下表。计分图 61.55方法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均分作为该选手的最后得分，则该选手的最后得分为（ ）评委 1 2 3 4 5 6 7得分 9.8 9.5 9.7 9.8 9.4 9.5 9.4A、9.59 B、9.58 C、9.57 D 、9.562.用扑克牌算 24 点（J、Q、 K 当作 1 点）是一种益智游戏：四人进行，每人分得 13 张（剔除大小王） ，然后随机各发出一张，谁先算得 24 点，此四张牌归谁，发完后，以得到扑克牌张数多者为胜。算 24 点时，可用加、减、乘、除四种运算（不一定四种运算都用） 。请根据下列发牌情况，写出 24 点的算式（每张牌点数只能用一次，列式时可用括号）：
