1、1,山雨,2,雨,悄悄地来了,3,神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 奇妙无比,读记下列词语：,水淋淋,倾吐,啼啭,幽静 轻盈,4,课堂小问题,1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。,5,课堂小问题,1.作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。,答:先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。,6,1、感悟山雨的音乐美。 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。,a沙啦啦，沙啦啦,b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近,c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一
2、丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。,d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。,（这里将雨声比作“无字的歌谣”。）,（这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）,（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）,7,小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。,8,2、感悟山雨的色彩美。 读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？,在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。,（这
3、里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。）,这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。,（这是作者对雨色的想象。）,9,写雨的顺序,雨来,雨中,雨后,雨的两个方面,雨的声音（音韵美）,雨的色彩（色彩美）,初读课文，共同探讨： 1、作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的？ 2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？,10,课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。全文共10个自然段。第 至 自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。第 至 自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。
4、第 至 自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。,1,4,5,7,8,10,11,阅读写景文章注意要点： 1、抓住景物特点 2、写景要有顺序（远近、左右、上中下) 3、善于加入想象和联想 4、利用各大感官 （视、听、嗅、味、触） 5、利用比喻、拟人、排比手法突出景物之美。,做笔记啦！,12,这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。,总结全文：,13,填一填,（ ）的歌谣 （ ）的手指 （ ）的云雾 （ ）的雨丝 （ )的小曲 （ ）的色彩（ ）的嫩绿 （ ）的音响（ ）的山风（ ）的琴键,14,山雨这篇文章是按照_、_、_的顺序来写的。作者通过新奇而独特的_，并运用_、_等修辞手法，描绘出善于带来_和_的山雨，表达了作者对山雨的_。,
