1、16.曹冲称象教学要求：1、认识 11 个生字，掌握多音字“得” 。会写 8 个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。重难点，关键：1、识字、写字。2、弄清曹冲是怎样称象的。课时划分：三课时第一课时教学过程：一、谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2、教师：象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。二、自由读课文，认读生字，整体感知1、学生借助拼音读课文，要求划出生字，读准字音。2、指名读课文。教师强调重点字的读音。3、教师出示生字卡片，检查学
2、生认种方法？2、学生交流，这些方法行吗？3、分角色朗读课文，体会当时的情景。五、朗读课文。第二课时(一 )出示课题。 6.称象(二 )讲读课文。1.范读全文思考：这篇课文讲的是一件什么事？22.讲读课文指名朗读一段提问：第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？板书：官员、曹冲提问：什么人称官员？指名朗读二段提问：这头大象怎么样？(又高又大)提问：课文中怎么具体描写大象的？(像像)指名读句子：“身子像堵墙，腿像四根柱子。 ”(议论、理解这句话，想象大象的样子)师：“像像”这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。提问：官员们议论什么？“到底”什么意思？师：这样的一头大象，要想称出它的重量可不容易
3、。指导朗读，读出重音“又又到底”师：大家都想知道大象的重量，于是曹操问大家谁有办法称这头大象。指名读三段提问：官员们想出了哪些称象方法？(用“有的有的也有的句式说)板书：造秤称象秤称象肉提问：曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？(做个动作看看)讨论：为什么直摇头呢？板书：称不出伤害象指导朗读指名读四段提问：这段写什么？(曹冲想出称象办法)做实验演示称象过程(象上船 船下沉画线；象下船船浮起装石子船沉到画线处称石子)提问：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为止？(船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头重量和大象相同)3默读四段：读、画：用把曹冲说的话画出来。提问：共有几句话？1
4、 句和后 4 句是什么关系？(1 句是总写，后 4 句是具体叙述)指名逐句朗读画批：按称象步骤用画出有关动词板书：赶、沉、画、赶、装、沉、称提问：这些动词可以颠倒顺序吗？为什么？师：作者用这些动词准确、具体地写出称象步骤和方法。练习：用“先再然后最后”叙述称象过程。板书：船称石头石头多重大象就有多重出示幻灯：(根据课文内容填空)先把大象( )到船上，看船身下( )多少，就沿着水面，在船舷上( )一条线。再把大象( )上岸，往船上( )石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，( )减去( )船上的石头。最后把几次称得的石头重量加起来，就是大象的重量。指名读五段提问：曹操认为曹冲的办法好不好？从课
5、文中哪句话看出来？这种方法好在哪儿？(用船代秤，解决“提不动”的问题，用石代象解决宰象的问题，既称出大象的重量，又不伤害大象，是一种科学的称象方法，与官员们笨拙的称象方法形成鲜明对比)提问：结果怎样？“果然”一词什么意思？曹冲当时几岁？“才”什么意思？师：现在称象是件轻而易举的事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲 7 岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。3.观察插图思考：图上画了哪些人？他们在干什么？与课文哪段内容相符合？(重点观察曹冲的动作、神态)口述画面内容(三 )朗读全文。讨论：我们应该向曹冲学习什么？4板书：动脑筋、想办法提问：曹冲为什么能想出科学的称象方法？(其一，认
6、真观察事物，善于动脑思考。其二，从官员们的议论中得到启发)板书设计第三课时(一 )总结全文。1.正确、流利、有感情地朗读课文2.讨论：学了这篇课文，你受到什么教育？(二 )练习。1.读一读，说说每组中两个句子的意思有什么不同，再用带点的词造句曹操听了摇头。曹操听了直摇头。(第二句加了“直”字， “直摇头”就是不住地摇头，说明曹操认为官员的称象方法太笨拙，很不赞成他们的意见)曹操的儿子曹冲 7 岁。曹操的儿子曹冲才 7 岁。(第二句加了一个“才”字， “才七岁”是只有七岁或仅仅七岁的意思，强调曹冲年龄小，但遇事善于动脑筋、想办法)大象有多重呢？大象到底有多重呢？(第二句加了“到底”二字， “到底
7、”有多重就是究竟有多重， “到底”用在问句里表示深究)师：第二句在“摇头、七岁、多重”前边分别加了“直” 、 “才” 、 “到底”使句子更加具体、形象。指导用“直” 、 “才” 、 “到底”三个词造句2.把下面句子意思写具体大象又高又大。( )教室真整洁。( )3.练习用“有的有的还有的”说一段话。练习用“先再然后最后”说一段话。54.练习把曹冲称象的故事讲给别人听。5.课后练习1.读读写写大象 曹操 议论 造 砍 下沉 然后 微笑 线 提2.填空1). “造” 字的读音是（ ）。2).“曹”字共有（ ）笔。3). “线” 字左边是“ 纟” ，右边的笔顺是（ ）。4.) “议” 字的最后一笔是
8、（ ）。5).“微”字的第七笔是（ ）。3.读拼音，扩词wi fn x wi wi xio1.微( ) ( ) ( )xin tun din xin qin xin2.线( ) ( ) ( )chn zhn chn s xi chn3.沉( ) ( ) ( )4.造字填空象 像1). 太阳（ ）个大火球。2). 气（ ）员阿姨真负责任。意 议1). 明明为召开好这次中队会，提了很好的建（ ）。2). 这个故事多么有（ ）思呀！5、根据课文内容填空先把大象（ ）一艘大船上，看船身（ ）多少，就（ ）水面，在船舷上画（ ）。再把大象赶上岸，往船上装（ ），装到船（ ）到画线的地方为止。然后，称一称船上的（ ）。这样可以知道大象有多重。
