1、01 认识图形,认识长方体、正方体、圆柱和球。,教材第3436页,课题引入,同学们一边听方方和圆圆的故事，一边想你见过的什么物体是圆圆的？什么物体是方方的？ （见教案第124页）,教学新知,一、分一分，初步感知。同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是“小精灵”送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒在盘子里看一看。“小精灵”还提出一个要求，要你们把形状相同的物体放在一起。,把形状相同的物品放在一起。,教学新知,我们把长长方方的放在一起，把四四方方的放到一起，把直直的，像柱子的放到一起，把圆圆的球放在了一起。,教学新知,球是圆圆的。,长方体,正方体,圆柱,球,二、 摸一摸，感知
2、特点。,长方体是长长方方的，有平平的面。,正方体是四四方方的，有平平的面。,圆柱是直直的，上下一样粗细，两 头是圆的，平平的。,知识梳理,知识点1：认识图形。 认识长方体、正方体、圆柱体和球。,【例】连一连。,小练习,1.选一选。, ,（ ）是 ，（ ）是 。,小练习,2.下图中（ ）是长方体，（ ）是正方体，（ ）是圆柱体，（ ）是球。,1,2,3,4,5,6,7,8,1,3,2,8,知识梳理,知识点2：立体图形的搭摆。 【例】仔细观察，下图由多少个小正方体组成。,（ ）个,（ ）个,（ ）个,（ ）个,3,4,4,4,小练习,1.数一数下图各是由多少个正方体组成的。,（ ）个,（ ）个,（
3、 ）个,7,8,6,（ ）个,（ ）个,（ ）个,8,7,6,1.分一分。,圆柱,球,正方体,长方体,课堂练习,课堂练习,2.数一数。,4,1,2,4,（ ）个,（ ）个,（ ）个,（ ）个,课堂练习,3.下面物品的形状是长方体的在下面括号里画“ “，是正方体的画 “ ”，是圆柱的画“”，是球体的画“”。,（ ） （ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ） （ ）,课堂练习,4.数一数，填一填。,（1） 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。 （2） 比 多（ ）个， 比 多（ ）个。 （3）（ ）和（ ）同样多。,3,4,5,5,1,1,课后作业,1.数一数， 有( )个， 有( )个， 有( )个。,4,3,1,2.哪些形状是用4个 拼成的，在下面画“”,（ ） （ ） （ ） （ ）,课后作业,3.把同样的形状连起来。,知识拓展,1.数学门诊部。（正确的打“”，错误的打“”）（1）正方体有四个面，每个面都相等 （ ）（2）圆柱体上下两个面都是圆形。 （ ）（3）长方体六个面都是长方形。 （ ）,发展思维,【例】下图中 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个， 有（ ）个。,4,2,6,6,
