1、开展“转观念、严标准、保铺架、增效益”主题教育活动的方案根 据 江 门 指 党 【 2016】 8 号 关 于 开 展 “ 转 观 念 、 严 标 准 、保 铺 架 、 增 效 益 ” 主 体 教 育 活 动 的 通 知 要 求 ， 为 引 导 DHJL-2标 监 理 站 全 体 监 理 人 员 进 一 步 树 立 “ 振 奋 、 创 新 、 担 当 ” 精 神 ，认 真 履 行 自 己 的 监 理 职 责 ， 监 理 站 成 立 主 体 活 动 领 导 小 组 组 织 开展 这 次 教 育 活 动 并 落 实 到 位 。监 理 站 开 展 “ 转 观 念 、 严 标 准 、 保 铺 架 、
2、增 效 益 ” 主 体 教 育活 动 领 导 小 组 组 成 如 下 ：组 长 :李 永 生 （ 总 监 ）副 组 长 ： 杜 玉 林组 员 ： 罗 高 绪 、 罗 高 明 、 唐 汝 城一、统一思想组 织 学 习 中 国 铁 路 总 公 司 、 广 铁 集 团 公 司 有 关 会 议 及 江 门 指挥 部 有 关 文 件 ， 以 年 度 建 设 工 作 会 议 精 神 为 指 导 ， 广 泛 深 入 地 开展 “ 转 观 念 、 严 标 准 、 保 铺 架 、 增 效 益 ” 主 题 教 育 活 动 ， 引 导 监理 人 员 深 刻 认 识 指 挥 部 铁 路 建 设 面 临 的 严 峻 形
3、 势 和 有 利 条 件 ， 切实 把 思 想 和 行 动 统 一 到 更 好 地 适 应 铁 路 建 设 新 常 态 ， 进 一 步 严 格铁 路 建 设 标 准 化 管 理 ， 加 快 铁 路 建 设 ， 提 升 经 济 效 益 和 社 会 效 益上 来 ， 为 推 动 监 理 服 务 工 作 上 台 阶 提 供 思 想 保 证 。二、活动目标1.转 观 念 。 教 育 引 导 监 理 人 员 认 清 指 挥 部 铁 路 建 设 工 作 面 临的 机 遇 和 挑 战 ， 破 除 “ 等 靠 要 ” 等 消 极 懈 怠 思 想 ， 灌 输 2 不 1建 质 量 理 念 ， 牢 固 树 立 竞
4、 争 意 识 ； 认 清 创 新 是 推 动 铁 路 建 设 、 企业 发 展 的 关 键 ， 破 除 “ 墨 守 成 规 、 等 待 观 望 ” 等 被 动 保 守 思 想 ，牢 固 树 立 创 新 意 识 ； 认 清 个 人 工 资 待 遇 的 提 升 必 须 建 立 在 高 标 准完 成 本 职 工 作 的 基 础 上 ， 破 除 “ 无 论 效 益 好 不 好 ， 个 人 收 入 不 能少 ” 等 惯 性 思 维 ， 牢 固 树 立 “ 分 配 靠 效 益 、 收 入 靠 贡 献 ” 的 效 益意 识 ； 认 清 铁 路 企 业 化 、 市 场 化 转 型 的 内 涵 及 要 求 ，
5、破 除 “ 吃 大锅 饭 、 躺 安 乐 窝 ” 等 认 识 误 区 ， 牢 固 树 立 “ 与 企 业 同 呼 吸 、 共 命运 ” 的 担 当 意 识 。2.严 标 准 。 教 育 引 导 监 理 人 员 不 断 提 高 监 理 业 务 水 平 ， 把 住重 点 ， 盯 住 过 程 ， 实 现 质 量 安 全 目 标 ， 动 态 完 善 标 准 化 制 度 ，保 证 管 理 体 系 与 国 家 、 行 业 标 准 等 新 要 求 无 缝 对 接 ， 有 效 运 行 。3.保 铺 架 。 东 海 岛 铁 路 以 保 铺 架 通 道 为 主 线 ， 高 扬 铺 架 “ 龙头 ” ， 以 铺 架
6、 施 工 为 主 线 ， 以 关 键 线 路 为 重 点 ， 抱 定 “ 持 续 大干 确 保 铺 架 ” 的 决 心 ， 强 化 施 工 生 产 组 织 ， 千 方 百 计 加 快 工 程进 度 ， 全 力 开 展 征 地 拆 迁 、 三 电 迁 改 和 线 下 施 工 ， 确 保 江 门 指制 定 的 施 工 节 点 目 标 顺 利 完 成 。4. 增 效 益 。 提 高 监 理 投 资 控 制 水 平 ， 在 施 工 阶 段 有 效 降低 成 本 ； 提 高 施 工 安 全 管 理 水 平 ， 强 化 安 全 风 险 管 理 意 识 ， 确保 东 海 岛 铁 路 2 标 施 工 生 产
7、安 全 持 续 稳 定 运 行 ， 切 实 履 行 社 会责 任 ， 扩 大 社 会 效 益 ， 努 力 实 现 年 度 各 项 既 定 目 标 。三、各个阶段的实施内容（ 一 ） 正 面 宣 传 阶 段 （ 3 月 中 旬 至 4 月 中 旬 ） 。1.主 要 内 容 。 以 铁 路 总 公 司 、 广 铁 集 团 公 司 有 关 会 议 及 江 门指 挥 部 年 度 建 设 工 作 会 议 等 为 基 本 内 容 ， 完 善 宣 讲 方 案 ， 形 成 权威 翔 实 的 宣 传 材 料 。 通 过 广 泛 深 入 的 宣 讲 ， 把 “ 转 观 念 、 严 标 准 、保 铺 架 、 增 效
8、 益 ” 压 力 有 效 地 传 递 到 每 一 个 监 理 岗 位 ， 引 导 监 理人 员 把 压 力 变 动 力 ， 形 成 思 想 共 识 ， 化 为 自 觉 行 动 。2.主 要 方 式 和 载 体 。 监 理 站 按 照 “ 领 导 带 头 、 分 层 推 进 、 全员 覆 盖 、 务 求 实 效 ” 的 原 则 ， 精 心 组 织 好 宣 讲 活 动 。 召 开 动 员 会 、座 谈 会 ， 运 用 上 党 课 、 演 讲 赛 ， 更 新 板 报 、 标 语 等 多 种 形 式 ， 使全 体 监 理 人 员 对 主 题 教 育 活 动 精 神 入 耳 入 脑 入 心 。 监 理
9、站 结 合 工作 实 际 ， 采 取 培 训 辅 导 、 面 对 面 宣 讲 、 座 谈 调 研 等 方 式 ， 引 导 员工 认 清 形 势 、 坚 定 信 心 ； 领 导 带 头 转 变 观 念 ， 认 真 查 摆 反 思 问 题 ，把 化 解 矛 盾 、 解 决 问 题 作 为 履 职 尽 责 的 第 一 要 务 。 采 取 各 种 宣 传方 式 ， 层 层 传 递 目 标 ， 层 层 传 递 压 力 ， 层 层 传 递 责 任 ， 实 现 全 员覆 盖 。综 合 运 用 印 发 学 习 资 料 、 领 导 干 部 宣 讲 、 干 部 职 工 自 我 教 育等 多 种 形 式 开 展 正
10、 面 宣 传 教 育 。（ 二 ） 反 思 讨 论 阶 段 （ 4 月 中 旬 至 5 月 中 旬 ） 。坚 持 “ 眼 睛 向 内 找 问 题 ， 集 思 广 益 寻 对 策 ” ， 发 动 全 体 员 工把 思 想 观 念 、 标 准 化 建 设 、 铺 架 、 安 全 、 质 量 、 进 度 工 作 中 存 在的 突 出 问 题 挖 掘 出 来 ， 加 强 互 动 交 流 ， 研 究 制 定 对 策 ， 促 进 深 层次 问 题 的 解 决 。1.查 摆 反 思 问 题 。 树 立 强 烈 的 问 题 导 向 意 识 ， 采 取 多 种 形 式 ，聚 焦 当 前 铁 路 建 设 工 作
11、中 的 突 出 症 结 ， 实 事 求 是 地 分 析 查 找 存 在的 问 题 ， 深 入 剖 析 产 生 这 些 问 题 的 深 层 次 原 因 ， 集 思 广 益 制 订 整改 方 案 ， 增 强 全 体 监 理 人 员 的 责 任 感 和 紧 迫 感 。2.大 力 开 展 讨 论 。 利 用 集 中 学 习 、 专 题 座 谈 会 等 形 式 ， 重 点围 绕 如 何 深 化 转 观 念 、 严 标 准 、 保 铺 架 、 增 效 益 等 方 面 的 课 题 ，开 展 专 题 调 研 或 讨 论 ， 提 出 解 决 方 案 。 3.加 强 讨 论 成 果 交 流 运 用 。3、 建 立
12、 问 题 库 。 在 发 动 全 员 查 摆 讨 论 的 基 础 上 ， 围 绕 查 摆出 的 思 想 上 、 工 作 上 、 制 度 机 制 上 不 适 应 的 关 键 性 问 题 ， 建 立 问题 库 ， 按 照 轻 重 缓 急 原 则 ， 集 思 广 益 制 定 整 改 方 案 措 施 ， 抓 好 问题 整 改 ， 实 行 闭 环 管 理 。（ 三 ） 岗 位 实 践 阶 段 （ 5 月 中 旬 至 9 月 中 旬 ） 。 要 发 动 全 体 员 工以 创 新 的 态 度 和 勇 于 担 当 的 精 神 ， 充 分 发 挥 聪 明 才 智 ， 立 足 岗 位 ，全 身 心 投 入 “ 转
13、 观 念 、 严 标 准 、 保 铺 架 、 增 效 益 ” 的 实 践 。1.开 展 建 言 献 策 行 动 。 以 “ 转 观 念 、 严 标 准 、 保 铺 架 、 增 效益 ” 等 为 主 要 内 容 ， 广 泛 开 展 合 理 化 建 议 征 集 活 动 ， 并 对 有 价 值的 合 理 化 建 议 和 金 点 子 进 行 推 广 运 用 。2.开 展 优 质 服 务 行 动 。 DHJL-2 标 监 理 站 认 真 改 进 服 务 态 度和 服 务 质 量 ， 为 一 线 “ 转 观 念 、 严 标 准 、 保 铺 架 、 增 效 益 ” 提 供保 障 。3.发 挥 党 团 员 先
14、 锋 模 范 作 用 。 围 绕 “ 转 观 念 、 严 标 准 、 保 铺架 、 增 效 益 ” ， 党 支 部 要 发 挥 好 党 员 模 范 带 头 作 用 ； 组 织 团 员 青年 开 展 活 动 ， 带 领 团 员 青 年 立 足 本 职 岗 位 建 功 立 业 。4.开 展 暖 心 行 动 。 结 合 实 际 ， 为 员 工 出 实 招 、 做 实 事 ， 在“ 转 观 念 、 严 标 准 、 保 铺 架 、 增 效 益 ” 中 起 到 鼓 舞 士 气 、 稳 定队 伍 、 凝 心 聚 力 的 实 效 。5.做 好 活 动 总 结 评 比 和 成 果 物 化 。 围 绕 铁 路 建
15、 设 重 点 工 作 ，与 党 内 成 果 评 比 、 课 题 攻 关 相 结 合 ， 重 点 评 选 “ 经 营 创 效 案 例 ” 。同 时 做 好 活 动 成 果 物 化 工 作 ， 把 此 次 主 题 教 育 活 动 作 为 推 动 创 新发 展 、 加 快 现 代 物 流 建 设 、 促 进 经 营 创 效 的 有 力 抓 手 ， 并 做 好 主题 教 育 活 动 中 的 宣 讲 资 料 、 PPT课 件 、 微 产 品 、 微 作 品 、 营 销 案例 、 宣 传 图 册 等 物 化 成 果 的 收 集 工 作 。四、活动要求1.加 强 组 织 领 导 ， 把 主 题 教 育 活 动 与 “ 两 学 一 做 ” 学 习 教 育结 合 起 来 ， 进 一 步 放 大 主 题 教 育 活 动 的 成 效 。 同 时 与 当 前 各 项 中心 工 作 结 合 起 来 ， 又 好 又 快 推 进 各 项 工 作 稳 步 发 展 。2、 及 时 做 好 信 息 反 馈 。 按 照 要 求 及 时 总 结 ， 找 出 差 距 ， 总结 成 果 ， 每 个 阶 段 结 束 时 上 报 工 作 小 结 至 江 门 指 挥 部 活 动 办 公 室 。铁 科 院 （ 北 京 ） 工 程 咨 询 有 限 公 司湛 江 东 海 岛 铁 路 工 程 监 理 站2016 年 4 月 13 日
