1、201（8）-201（9）学年度（上）学期 （ 三）年组（ 语文 ）学科集体备课计划指 导 思 想义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。教 材 分 析新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用，本册教材安排课文27 篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油
2、站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。教 学 重 点重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。（2）学习书面表达， 体会习作的乐趣。（3）利用多种方法理解难懂的词语。（4）体会作者丰富的想象和独特的感受。（5）感受童话中生动有趣的形象
3、。（6）学会讲故事、演故事、编写童话故事。难点：（1）一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受 阅读的乐趣。体会作者是怎样留心观察事物的。（2）借助关键句理解一段话的意思。（3）学会围绕一个意思去写。（4）感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。（5）学习带着问题默读，理解课文的意思。教 学 主 要 措 施一、潜心备课研读教材、精准立标集体备课要做到：四确定确定时间、确定地点、确定主题、确定主备，四保证保证第一时间到场，保证全员出席，保证积极参与互动，保证集备质量。集体备课要以问题为导向，实施主题备课。要研究教学中的重点、难点、疑点问题，研究教法与学法的选择，求得共识的解决。重点要解决“教什么（
4、教学内容）？为什么教（教学目标）？怎么教（方法与策略）？”在集体备课基础上要做好个人二次备课，做好个性化的修改与完善。个人备课做到：备教材、备目标、备重难点、备思维生发训练点、备学情，备流程、备练习、备板书。要研读教材、正确解读，写实用教案。重视教学后的及时反思与改进。二、有效课堂达成目标、提升素养1.课堂要注重教学目标有效达成。课堂要牢记：心中有目标、脑中有教材、手中有方法、眼中有学生（心中有标、脑中有本、手中有法、目中有人）以此来要求检测自己的课堂教学。 课堂教学一定要紧紧围绕着目标来进行教学，要讲在重点难点疑难处；教育理念要更新、教学行为要转变、教法学法要得当，教与学有机结合，教法学法要
5、符合学段特点。课堂要放手让学生尝试、经历、体验知识形成的过程，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。2.课堂要落实学生核心素养的提升。所有学科课要严格执行课时计划，注重学生学习能力培养、学科素养的提升，提高学生知识的综合运用能力。课堂上注重学生“听、说、读、写、算、思、合、创”能力的全面培养。要重视课堂教学的语言实践活动，要重视阅读与积累，重视读写结合，中高年级阅读课上教师要教给学生通过圈点批注，培养自读自悟的能力，即独立阅读能力。突出语文学科的综合性与实践性，促进学生良好的语文素养的形成活动日程安排周次 备课内容 解决的重点1 1 ：大青树下的小学 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。2 习作
6、： 猜猜他是谁 学习书面表达， 体会习作的乐趣。3 5 ：铺满金色巴掌的水泥道 利用多种方法理解难懂的词语。4 6：秋天的雨 体会作者丰富的想象和独特的感受。58：去年的树 感受童话中生动有趣的形象。6 习作：我来编童话 学会讲故事、演故事、编写童话故事。7 12：总也倒不了的老屋一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，感受 阅读的乐趣。8 14 ：不会叫的狗 训练预测故事的结局。9 15 ：搭船的鸟 体会作者是怎样留心观察事物的。10 16 ：金色的草地 分析作者的观察和描写的方法。11 18 ：富饶的西沙群岛 借助关键句理解一段话的意思。 12 20 ：美丽的小兴安岭 学会围绕一个意思去写。13 21 ：大自然的声音 感受课文的生动语言，积累喜欢的语句。14 22 ：带刺的朋友 注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。15 25 ：掌声 学习带着问题默读，理解课文的意思。16 习作：那次玩得真高兴把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。
