1、,小游戏,请同学按老师要求做小游戏： 1、跟老师一起做吸气、呼气； 2、吸一口气，然后憋气，等你感觉到难受时呼出来。,体验呼吸、思考问题,请思考：吸进去的气体和呼出来的气体是否一样？,情景导入，初识目标,吸入的空气与呼出的气体成分比较,请思考：外界的气体是通过哪些通道进入我们人体内部的？,情景导入，初识目标,第2节 人体细胞获得氧气的过程（第一课时）,呼吸道和肺组成呼吸系统,第10章 人体的能量供应,学习目标：,1、通过阅读课文，说出人体呼吸系统的组成； 2、通过观看视频及图片，学会解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。,情景导入，初识目标,学生阅读，明确目标,阅读课文52-53页，完成以下任务
2、： 1、在课文中找出呼吸系统的组成、呼吸道的组成、肺的组成；（2分钟） 2、在课文中找出呼吸道各组成结构及相应的功能；（2分钟） 3、在课文中找出肺的位置、结构特点及相应的功能。 （1分钟）,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,会厌 软骨,呼吸 系统,一、人体呼吸系统的组成,激趣导学，落实目标,呼吸道,鼻,咽,喉,气管、支气管,（一）、呼吸道,激趣导学，落实目标,分泌黏液 保持鼻腔湿润,黏液腺,湿润,温暖,清洁,滤去空气中的 灰尘等颗粒物,鼻毛,毛细血管,调节空气温度,鼻,空气,寒冷,干燥,1、鼻,（1）是空气和食物的通道,咽,2、咽,会压软骨,3.喉 （1）、气体入气管的通道； （2）会厌
3、软骨防止食物入喉；（3）声带震动发声。,气管 支气管,“C”形软骨,肌肉,4.气管、支气管 （1）气管壁“”形软骨保证气流畅通。,气管壁上的纤毛,（2）黏液腺分泌黏液：湿润、清洁空气；（3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排除灰粒、病菌和黏液（痰）。,1 、呼吸道的结构：,2、 呼吸道的功能：,鼻、咽、喉、气管、支气管,不仅是气体进出的通道，而且是保护身体健康的一条卫生防护线！使原本干燥寒冷的空气变的温暖，湿润，清洁。,总结呼吸道的结构和功能,激趣导学，落实目标,（二）肺,1、肺的位置：,肺位于胸腔内,左右各一个,激趣导学，落实目标,2、肺的内部结构,上皮 细胞,毛细 血管,左、右支气管分别进入
4、左、右两肺，形成树枝状的分支(细支气管),树枝状分支的末端形成许多肺泡,肺泡外面包绕着毛细血管,激趣导学，落实目标,1、 位置：位于胸腔，左、右各一个。2、 肺的结构：细支气管、肺泡3、肺泡适合气体交换的结构特点：（1）数量多（3亿）；（2）面积大（100平方米）；（3） 管壁薄：由一层细胞构成；（4） 外表面缠绕丰富的毛细血管和弹性纤维。,总结肺的结构和功能,4、肺的功能：气体交换的场所,激趣导学，落实目标,1 （ ）,2 （ ）,3 （ ）,4 （ ）,5 （ ）,6 （ ）,7 （ ）,8 （ ）,鼻,喉,右支气管,右肺,咽,气管,左支气管,左肺,各显身手：填出呼吸系统各器官的名称,达标
5、检测，夯实目标,1、人体呼吸系统由（ ）组成 A、鼻腔、气管、和肺 B、鼻腔、气管、支气管和肺 C、呼吸道、肺和呼吸肌 D、气管和肺 2、鼻腔在人体呼吸时所起的主要作用 （ ）A、气体出入肺的门户和通道 B、温暖、清洁、湿润吸入的空气C、辨别吸入气体的气味 D、配合口腔增大呼吸量,C,B,达标检测，夯实目标,3、肺中有大量的肺泡，肺泡有一些与气体交换相 适应的结构特点，主要是：,（1）数目极多，大大扩大了气体交换的总面积；,（2）肺泡外面布满 ;,（3）肺泡壁和毛细血管壁,仅由构成，有利于肺泡和血液之间进行气体交换。,肺泡,很薄,一层上皮,毛细血管,细胞,情感教育：视频欣赏 抽了60支烟的猪肺,请思考：我们的肺非常重要，我们怎么保护它？,课堂小结：,呼吸系统,呼吸道,肺气体交换的场所,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,气体进入肺的通道,第2节 人体细胞获得氧气的过程（第一课时） 呼吸道和肺组成呼吸系统,课后练习：,PM 2.5 指大气中直径小于或等于2.5 微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。 思考：雾霾中的PM 2.5吸入人体后有什么危害？,
