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2016年广东省云浮市罗定中学高三上学期期中数学试卷(文科)解析版.doc

上传人:cjc2202537 文档编号:988312 上传时间:2018-05-13 格式:DOC 页数:21 大小:911.50KB
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资源描述

1、2015-2016 学年广东省云浮市罗定中学高三(上)期中数学试卷(文科)一、选择题:(每小题 5 分,共 60 分.)1已知集合 S=y|y=2x,T=x|y=lg(x+1),则 ST=( )A (0,+) B0,+) C (1,+) D1,+)2 =( )A2 B2 C D13下列命题错误的是( )A命题“若 x23x+2=0,则 x=1”的逆否命题为“若 x1,则 x23x+20”B若 pq 为假命题,则 p、q 均为假命题C命题 p:存在 x0R,使得 x02+x0+10,则p:任意 xR,都有 x2+x+10D “x2”是“x 23x+20”的充分不必要条件4设等比数列a n的公比

2、q=2,前 n 项和为 Sn,则 =( )A2 B4 C D5已知平面向量 =(1,3) , =(4,2) , 与 垂直,则 是( )A1 B1 C2 D26设函数 f(x)= 的最小值为1,则实数 a 的取值范围是( )Aa2 Ba2 Ca Da7函数 f(x)=ln(x+1) 的零点所在的大致区间是( )A (0,1) B (1,2) C (2,3) D (3,4)8如图是一个算法的程序框图,该算法输出的结果是( )A B C D9已知ABC 中,内角 A,B,C 所对的边长分别为 a,b,c若 a=2bcosA,B= ,c=1,则ABC 的面积等于( )A B C D10函数 y=log

3、a(|x|+1) (a1)的图象大致是( )A B C D11某几何体三视图如图所示,则该几何几的体积等于( )A2 B4 C 8 D1212在实数集 R 中定义一种运算“” ,具有性质:对任意 a,bR,ab=ba;对任意 aR,a0=a;对任意 a,b,cR, (ab)c=c(ab)+(ac)+(bc)2c函数 f(x)=x (x0)的最小值为( )A4 B3 C2 D1二、填空题:(本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分.)13若点 P(x,y)满足线性约束条件 ,则 z=xy 的最小值是_;u= 的取值范围是_14在ABC 中,若 tanB=2,cosC= ,则A=_15已知

4、圆 O 过椭圆 的两焦点且关于直线 xy+1=0 对称,则圆 O 的方程为_16函数 f(x)=3+ 的最大值为 M,最小值为 m,则 M+m=_三、解答题17已知等差数列a n满足:a 3=7,a 5+a7=26a n的前 n 项和为 Sn()求 an及 Sn;()令 (nN *) ,求数列b n的前 n 项和 Tn18如图,多面体 ABCDEF 中,底面 ABCD 是菱形,BCD=60,四边形 BDEF 是正方形且DE平面 ABCD()求证:CF平面 ADE;()若 AE= ,求多面体 ABCDEF 的体积 V19某高校在 2013 年的自主招生考试成绩中随机抽取 100 名学生的笔试成绩

5、,按成绩分组得到的频率分布表如下:组号 分组 频数 频率第一组 160,165)5 0.050第二组 165,170)a 0.350第三组 170,175)30 b第四组 175,180)c 0.200第五组 10 0.100合计 100 1.00(1)为了能选拔出优秀的学生,高校决定在笔试成绩高的第三、四、五组中用分层抽样法抽取 6 名学生进入第二轮面试,试确定 a,b,c 的值并求第三、四、五组每组各抽取多少名学生进入第二轮面试;(2)在(1)的前提下,学校决定在 6 名学生中随机抽取 2 名学生接受 A 考官的面试,求第四组中至少有一名学生被 A 考官面试的概率20已知中心在原点,焦点在

6、 x 轴上的椭圆 C 的离心率为 ,且经过点 M ()求椭圆 C 的方程;()是否存过点 P(2,1)的直线 l1与椭圆 C 相交于不同的两点 A,B,满足?若存在,求出直线 l1的方程;若不存在,请说明理由21已知函数 (1)当 a=1 时,求曲线 y=f(x)在点(2,f(2) )处的切线方程;(2)当 时,讨论 f(x)的单调性请考生在第 22-24 题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题计分选修 4-1:几何证明选讲22已知 A、B、C、D 为圆 O 上的四点,直线 DE 为圆 O 的切线,ACDE,AC 与 BD 相交于H 点()求证:BD 平分ABC;()若 AB=4,AD=

7、6,BD=8,求 AH 的长选修 4-4:坐标系与参数方程(共 1 小题,满分 0 分)23已知在平面直角坐标系 xOy 中,直线 l 的参数方程是 (t 是参数) ,以原点 O 为极点,x 轴正半轴为极轴建立极坐标,曲线 C 的极坐标方程 ()判断直线 l 与曲线 C 的位置关系;()设 M 为曲线 C 上任意一点,求 x+y 的取值范围选修 4-5:不等式选讲(共 1 小题,满分 0 分)24已知关于 x 的不等式|ax1|+|axa|1(a0) (1)当 a=1 时,求此不等式的解集;(2)若此不等式的解集为 R,求实数 a 的取值范围2015-2016 学年广东省云浮市罗定中学高三(上

8、)期中数学试卷(文科)一、选择题:(每小题 5 分,共 60 分.)1已知集合 S=y|y=2x,T=x|y=lg(x+1),则 ST=( )A (0,+) B【考点】由三视图求面积、体积【专题】计算题;空间位置关系与距离【分析】根据三视图判断几何体为四棱锥,且四棱锥的一个侧面垂直于底面,高为 4,四棱锥的底面为矩形,矩形的边长分别为 3、2,把数据代入棱锥的体积公式计算【解答】解:由三视图知几何体为四棱锥,且四棱锥的一个侧面垂直于底面,高为 4,四棱锥的底面为矩形,矩形的边长分别为 3、2,几何体的体积 V= 322=4故选:B【点评】本题考查了由三视图求几何体的体积,解题的关键是由三视图判

9、断几何体的形状及判断数据所对应的几何量12在实数集 R 中定义一种运算“” ,具有性质:对任意 a,bR,ab=ba;对任意 aR,a0=a;对任意 a,b,cR, (ab)c=c(ab)+(ac)+(bc)2c函数 f(x)=x (x0)的最小值为( )A4 B3 C2 D1【考点】进行简单的合情推理;函数的值域【专题】计算题;新定义【分析】根据题中给出的对应法则,可得 f(x)=(x )0=1+x+ ,利用基本不等式求最值可得 x+ 2,当且仅当 x=1 时等号成立,由此可得函数 f(x)的最小值为 f(1)=3【解答】解:根据题意,得f(x)=x =(x )0=0(x )+(x0)+(

10、0)20=1+x+即 f(x)=1+x+x0,可得 x+ 2,当且仅当 x= =1,即 x=1 时等号成立1+x+ 2+1=3,可得函数 f(x)=x (x0)的最小值为 f(1)=3故选:B【点评】本题给出新定义,求函数 f(x)的最小值着重考查了利用基本不等式求最值、函数的解析式求法和简单的合情推理等知识,属于中档题二、填空题:(本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分.)13若点 P(x,y)满足线性约束条件 ,则 z=xy 的最小值是2;u=的取值范围是【考点】简单线性规划【专题】不等式的解法及应用【分析】画出满足条件的平面区域,由 z=xy 得:y=xz,当直线过(2,0)时

11、,z 最小,u= 表示过平面区域的点(x,y)与(1,1)的直线的斜率,通过图象即可得出【解答】解:画出满足条件的平面区域,如图示:,由 z=xy 得:y=xz,当直线过(2,0)时,z 最小,Z 最小值 =2,u= 表示过平面区域的点(x,y)与(1,1)的直线的斜率,显然直线过(2,0)时,u= ,直线过( , )时,u=7,故答案为:2, 【点评】本题考查了简单的线性规划问题,考查了数形结合思想,是一道中档题14在ABC 中,若 tanB=2,cosC= ,则A= 【考点】同角三角函数基本关系的运用;两角和与差的余弦函数【专题】三角函数的求值【分析】由条件利用同角三角函数的基本关系,求得

12、 sinB、cosB、sinC 的值,再利用诱导公式、两角和的余弦公式求得 cosA=cos(B+C)的值,可得A 的值【解答】解:在ABC 中,若 tanB= =2,则由 sin2B+cos2B=1 可得,sinB= ,cosB= 由 cosC= ,可得 sinC= = ,cosA=cos(B+C)=cosBcosC+sinBsinC= + = ,A= ,故答案为: 【点评】本题主要考查同角三角函数的基本关系,诱导公式、两角和的余弦公式,以及三角函数在各个象限中的符号,属于基础题15已知圆 O 过椭圆 的两焦点且关于直线 xy+1=0 对称,则圆 O 的方程为x2+(y1) 2=5【考点】椭

13、圆的简单性质;圆的标准方程【专题】计算题;直线与圆;圆锥曲线的定义、性质与方程【分析】求出椭圆 的两焦点,圆心 O(a,a+1) ,利用圆 O 过椭圆 的两焦点且关于直线 xy+1=0 对称,求出圆心与半径,即可求出圆 O 的方程【解答】解:椭圆 的两焦点为(2,0) , (2,0) 由题意设圆心 O(a,a+1) ,则圆 O 过椭圆 的两焦点且关于直线 xy+1=0 对称,a=0,圆心为(0,1) ,半径为 ,圆 O 的方程为 x2+(y1) 2=5故答案为:x 2+(y1) 2=5【点评】本题考查椭圆的性质,考查圆的方程,考查小时分析解决问题的能力,属于中档题16函数 f(x)=3+ 的最大值为 M,最小值为 m,则 M+m=6【考点】函数的最值及其几何意义【专题】函数的性质及应用

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