1、11、小读者与大作家教学目标：1、使学生明白，读名家的作品，不仅要弄清楚文章的主要内容，体会作者表达的思想感情，还要有自己的见解。2、选读一位或几位你感兴趣的作家的作品，和同学交流见解，培养学生的阅读能力。3、通过不同的形式采访作家，在与名家进行思想碰撞的同时，培养学生的人际交往能力。4、运用阅读、调查、研究的方式体会作家的写作基本方法和创作源泉，培养学生的写作能力。教学重难点：1、对名作家的作品进行品读，体会作者表达的思想感情，能有自己的见解。2、通过不同的形式采访作家，在与名家进行交流的同时，培养学生的人际交往能力。教学准备：1、要求学生课前精读一篇优秀儿童文学作品，并写下自己的感受。2、
2、教师准备电子课件（课本中的朗读材料） 。教学时间：3 课时教学过程：一、谈话导入。同学们，你最喜欢阅读哪类作品？为什么？但对于少年儿童来说，怎样的作品才最适合我们？二、作家与读者：作家写作时要考虑作品的阅读对象，而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。阅读岁久情愈真 ，了解读者从作家那里获得了精神食粮。三、阅读思考。1、读蜘蛛大婶儿 ，体会作者表达的思想感情。2、小组交流：文章给我们留下印象最深的是什么？文章中还有哪些不足，提出自己的建议。3、将交流的观点填入 P5 的“谈一谈”中。4、教师小结。5、阅读作品爱的教育“灾难” ，你有什么感受？四、实践探索，了解分类的好处。1、针对课前
3、读的儿童文学作品，让学生谈自己的读后感。2、你认为要读懂一篇优秀的文章，我们要做好哪些准备？3、以语文教材为例，如果我打乱课文的排列顺序和目前的分组做比较，你觉得哪种更好？为什么？4、教师小结：将作品进行分类，更有利于我们在学习和研究时，分析它们的共同点和不同点，归纳出其中的规律，从而找到更适合于自己的写作方式，提升自己。5、大屏幕显示一组同类文章，学生阅读后谈自己的感受和见解。五、实践活动（采访作家） 。1、你觉得采访可以通过哪些方式进行？2、你准备在采访时提出怎样的问题？3、教师根据学生的回答，针对采访需要注意的问题做补充。4、拟定一份采访提纲（可独立思考也可交流讨论） 。5、课堂交流采访
4、提纲。6、课堂进行采访模拟表演。7、用自己喜欢的方式采访你喜欢的作家，并做好记录。2六、拓展延伸。在 P8 选择一个题目，运用调查研究的方式，以小组为单位做一次综合研究。七、板书设计。1、小读者与大作家读书准备：作者是谁 生活时代 生活经历采访原则：准备充分 抓住中心 态度真诚 语言简明课后小记：2、月儿圆圆话中秋教学目标： 1、课前让学生查阅有关中秋节来历，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、各族人民过中秋的习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力和互相交流、合作的能力。3、回忆和家人过中秋的情景，加深对中华民族文化的了解和对中华传
5、统节日的喜爱之情。4、锻炼学生的动手能力。5、培养学生的创新能力，为家人准备一个难忘的中秋节。教学准备：学生：1、学生需课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗。2、向专业人士了解月饼的做法。教师：准备各族人民过中秋节的习俗图片。教学时间：4 课时教学过程：一、谈话导入。师：同学们，9 月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对， 9 月 30 日是“中秋节” ，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你
6、想知道些什么呢？生 1：我想知道中秋节人们为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？生 2：我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？生 3：我想知道为什么中秋节要吃月饼？生 4：我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。二、观察思考。同学们一下子提出了那么多的问题，让我们一起来一一解决。1、谁先来说说中秋节的来历？2、读一读， 红楼梦75 回中中秋节这一天人们是怎么过的。3、我国各族人民过中秋都分别有哪些习俗？4、学生回答，同时将自己收集的图片给大家展示。教师借此机会将自己准备的图片给学生做补充。5、在我们的家乡，人们是怎么过中秋的？6、为什么中国人如此重视中秋节？小组交流在家过中秋的喜悦氛
7、围，感受民族文化的含义。37、现在有很多人因为工作忙而不能回家与家人团聚过中秋，你怎么看？你有什么好办法解决这个问题？三、实践探索。1、中国人过中秋节有一样东西是不能少的，你知道是什么吗？2、你都吃过哪种馅的月饼呢？你知道它是怎么做出来的吗？3、学生汇报自己的调查结果。四、拓展延伸。1、交流收集到的关于中秋节的诗词歌赋。2、自由创作说中秋，并集成中秋诗文赏读小册子。3、分小组于课后合作制作一盒月饼，开个小小的月饼品尝会。五、难忘的中秋节，我的创意。让学生有新意的设计中秋节节目，与家人度过一个难忘的中秋节。课后小记：3、快乐的休闲生活教学目标 ：1、让学生初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有
8、利于健康，养成良好的休闲方式。2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。3、使学生学会设计一些科学、合理的休闲方式。活动准备：1、 调查一下自己家人、同学的休闲方式。 2、 教师收集一些休闲材料。教学时间：3 课时教学过程：一、创设问题情境，确定研究课题。1、师生交流：随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲方式是生活质量提高的主要体现。那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！ 2、填写测试表。 （出示课件）、你进行休闲活动的组织方式是什么？ （多
9、项选择题） （ ）A、 独自一人 B、 两人 C、 学校，班级D、学生社团 E、自由组合、你进行休闲活动的目的是什么？ （多项选择题） （ ）A、调整身心 B、娱乐 C、消磨时间 D、增进同学感情 E、增长知识 F、锻炼身体 G、培养能力 、你觉得是什么因素影响你休闲方式？ （多项选择题） （ ） A、兴趣爱好 B、距离 C、交通便利程度 D、休闲地点环境与设施质量 E、费用 F、时间 G、安全4、你会有计划的安排自己的休闲时间吗？ （ ） A、会 B、不会、休闲时间你主要是从事于 （ ） ，做得最多的是 （ ） （多项选择题）A、完成作业 B、课外阅读 C、社团活动 D、运动锻炼 E、社会实
10、践 F、回家无所事事 G、上网 H、逛街，购物，聚会 I、参加兴趣班的培训 、课余时间里，使用电脑的主要目的？ （多项选择题） （ ） A、上网查资料 B、游戏 C、聊天 D、收发邮件 E、应用软件学习 、您认为您的休闲生活对您有何影响： （可多选） （ ） A、放松身心，学习成绩有所提高 B、增进了和同学的情谊 C、经常无所事事，不如不休息 D、进场上网，花费金钱和时间 E、其他 、在休闲的时间里你是否感到空虚？ （ ）A、经常 B、偶尔 C、很少 D、不会、您如何评价您的课外休闲活动？ （ ） A、满意 B、一般 C、无聊 D、不满意、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？ （多
11、项） （ ） A、改善学习方法，提高工作效率 B、减少一些不必要的作业 C、增加体育锻炼的时间3、教师小结：多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。人们有时提起它，却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。双休日、节假日，广场、青少年活动中心成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区的健身活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电
12、影里的场面打来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋。老百姓休闲方式的转变，使我们真切地感受到了生活的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！二、建立调查组，安排休闲方式调查表的调查任务。姓名 职业 工作时间 休闲时间 喜欢的休闲方式三、交流调查表，学生汇报调查结果，进行分析。四、教师讲解什么是健康的休闲方式。人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。 1、选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。 2、选择
13、有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。 3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的5快乐建筑在别人的痛苦之上。 4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。五、设计健康的休闲方式。1、学生分小组设计健康的休闲生活方式，并将休闲活动的体会以调查报告的形式写出来，和同学交流。 2、针对学生的收集整理，教师提出基本要求： 、儿童游戏，让娱乐休闲展天性。校
14、内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待” 、有“警察救人” 、有“生意买卖”这些活动，健康有益、简便易行。 、课外阅读，让娱乐休闲长见识。苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋
15、润生命” 。 、体育健身，让娱乐休闲增亮点。好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。 、主题收视，让娱乐休闲保天地。随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。 、文明冲浪，让娱乐休闲防污染。网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。网络的神奇与精彩正吸引着孩子好奇与渴求的目光，这是一把双刃剑，其影响需要我们时刻保持警惕，学生应学会健康上网、文明冲浪。3、重新独立设计自己的健康休闲生活，把你最感兴趣的休
16、闲方式介绍给大家。六、休闲方式中的安全，教育学生在享受生活的同时，注意安全。课后小记：4、生活中的为什么教学目标：1、通过活动激发学生的好奇心，培养善于观察的能力。2、通过动手实验，了解森林资源对人类生活的重要性，同时锻炼学生的动手操作能力。3、渗透中华人民共和国环境保护法 ，激发学生自觉保护环境的意识。教学重点：1、通过活动激发学生的好奇心，培养善于观察的能力。2、通过动手实验，了解森林资源对人类生活的重要性，同时锻炼学生的动手操作能力。教学准备：学生课前收集我国森林资源的相关资料，了解森林的覆盖面积及分类标准。教学时间：2 课时教学过程：一、直接导入。请阅读“背景在线” ，你明白了什么？二
17、、观察生活，我能发现。法国伟大的雕塑大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。 ”6（一）探索形形色色的肢体语言。1、你留意过大自然中的哪些奇特现象？你得出结论了吗？2、交流自己的发现。3、人在社会交往中除了用语言来表达自己的思想而外，还可以通过哪些方式来传达自己的意思？4、你在生活中发现了哪些“人体语言”？5、游戏：无声的表演。6、人类在表达情感的方式上是丰富多彩的，除了言辞的精彩之外，肢体语言同样起着重要的作用。因此，同学们在与人进行交流的时候，就应该多加留意，注意别人通过肢体语言给你留下的信息，准确地理解别人要传达的思想。（二）探索森林、空气与人的关系。1、我国的森林资源目
18、前处于一个什么样的状态？2、完成 P34“想一想” ，了解森林的划分标准。3、人类和其他动物都是吸进氧气，呼出二氧化碳，可是空气中为什么不会充满二氧化碳呢？4、分小组做实验，完成 P35 实验表格。5、小组汇报实验结果及情况分析。三、拓展延伸。1、科技的发展给我们的生活带来了很多的便利，但有没有隐藏着的危害呢？交流讨论后完成 P36 表格。2、我国自然灾害近几年来发生率愈来愈高，诱发自然灾害的原因是什么呢？相机渗透中华人民共和国环境保护法 ，你有什么好的建议吗？请把你的建议书寄给有关部门。四、动手实验，了解生活的奥秘。把鸡蛋放入装有醋的容器里，鸡蛋会浮上来吗？你的实验结果是什么？请分析其中的原
19、因。五、你知道动物预知天气或地质灾害的故事吗？六、板书设计。4、生活中的为什么提出问题解决问题人类的表达方式：语言、姿态、动作、表情中华人民共和国环境保护法课后小记：5、绿色交通工具 自行车教学目标：1、指导学生了解研究的一般方法与过程，引导学生主动获取与自行车相关的科学知识，通过探究活动，提高学生的科学素养。2、组织学生针对自行车进行观察、研究，开展专题考察、调查，通过交流、总结，撰写实践活动的体会和感受，提高学生的自主探究能力。3、制作自行车模型，开展发明创造，设计新型的自行车等活动，培养学生的动手能力和创新能力。4、通过调查、访问、竞赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神
20、，提高学生的环保意识。教学过程：一、课题设计选择阶段：7学生分组讨论，质疑有关自行车的问题。教师归纳后确定研究专题：自行车的过去1、自行车的发展史。2、了解有关自行车的传说和故事。（一）自行车的现在1、家庭用车消费情况。2、自行车与交通事故。3、现在自行车的优缺点。4、现在自行车的功能和用途。（二）自行车的未来1、不同年龄层次的人对将来的自行车的不同要求。2、我们可以在现在的自行车上做如何改进。3、未来的自行车可以增加哪些功能。二、资料收集准备阶段：a、网上寻游我国是名副其实的自行车王国，从过去人们将自行车视为“三大件”之一，到现在自行车个性化、品牌化、先进化的追求，无不体现了我国国民经济、物
21、质生活的飞速发展和提高。那么，自行车到底是如何发展的呢?通过网上寻游，我们可以了解到自行车的发展历史。b、观察走上大街或商场观察自行车的品牌、车型，样式。(附自行车观察记录表)c、采访。走访交通和公安部门，向主管部门的专家或其他相关人员全面了解自行车和交通事故的事例和其它有关知识。(附采访表)d、引导学生去调查：在学生设计、讨论的基础 j 二，老师设计如下调查表，并印发给学生使用。问卷调查(一)尊敬的朋友们，我们是无锡国际学校初一的学生。 “自行车的历史与未来”是我们要研究的课题，为了更好地开展我们的研究，调查有关的知识，希望得到你的支持。姓名： 职业： 性别： 职业： 家庭成员 家庭经济收入
22、状况： 1、你家里有哪些交通工具?2、你平时出门是如何选择交通工具的？3、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？4、你觉得现在的自行车有哪些优点？5、你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？6、 希望将来的自行车新增哪些功能？活动组织：学生选择专题，按专题分组，组内人员分工，确定小组长，确定调查时间，路线，并要求注意安全，进行资料的收集和整理。小组长填好小组分工安表。三、资料分类整理阶段：a、组织学生交流自己收集到了哪些材料。b、组织学生在小组当中讨论：1、这些材料可以分为哪些类型?2、同一类型的材料可以用什么语言来概括。四、专题体验阶段：a、根据所选专题成立活动小
23、组，由各组的小组长具体负责工作，组长负责向老师汇报工作成效。8b、选择专题进行体验活动做法 1：根据所选专题，小组成员商量活动计划，策划具体的活动方案。做法 2：小组长开碰头会，商量用何种方法何种形式进行汇报，如汇报的内容有重复，则分化处理。做法 3：设计汇报过程，要求各组要通过预演，设计汇报时的步骤及所需时间。五、成果展示阶段：A、活动导入：1、播放老式的自行车和环法自行车赛，激发研究兴趣。2、提出汇报申请，确定汇报顺序。B、交流汇报：各活动小组依次上台展示实践成果。六、活动延伸阶段：a、 引导学生思考为什么我们的自行车的轮子都是圆的?用实验引导学生得出结论 1。减少摩擦力 2。受力比较均匀
24、实验 1：分别滚动圆形的物体和长方形的物体看哪个滚得远。实验 2：用绳子分别拉动底装有车轮和没有车轮的长方形木板。b、根据学生收集到的自行车图片可以分为过去的自行车、现在的自行车和将来的自行车开展以自行车为主题的图片展览。c、自行车设计制作比赛1、全班分成若干活动小组(每组 4 人)，进行材料准备：材料：白纸若干张、吸管 20 支、铁丝；用具：剪刀、胶水、铅笔、橡皮、直尺、圆规、三角板等；2、学生设计未来的自行车，画出图纸。3、教师引导学生按照图纸制作自行车模型。4、以组为单位进行作品展示。附：学生作品范例5、在全班范围内进行评比。6、交流设计制作感受，进行活动小结。课后小记：6、能源与我们的
25、生活活动一 怎样让电饭锅更节电 教学目标：1、了解电饭锅的正确使用方法。 2、通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。 3、在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。教学重难点 ：1、了解电饭锅的正确使用方法。 2、如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。教学准备：92 个相同型号的电饭锅，1、5 千克大米，2 只小闹钟。 教学过程： 一、导入新课 能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。二、制订实
26、验方案 1、观察教师用电饭锅煮饭（0、5 千克大米、0、75 千克水） ，从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。 2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。 3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。 三、开展实验 1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。3、在实验中注意作好记录。 4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。 5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。 （也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）四、 交流实验结果，宣传节
27、电方法 1、 将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。2、共同总结出有效的节电方案。 3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。 4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。五、课外延伸 今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。 活动二 认识可再生能源 教学目标： 1、了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。 2、通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。 3、通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。 教学重难点 :1、了解常见的可再
28、生能源的种类 。2、制作展板。 教学准备：收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。教学过程: 一、导入新课 上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。 二、讨论交流，制订计划 1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。 2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。三、收集和整理资料 1、按计划分头收集有关资料。 2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。 四、制作展板 1、小组讨论分工情况。 2、根据计划制作展板 10五、汇报交流 1、各小组选派代表介绍制作的展板。2、其他人员协助做好展示工作。课后小记：7
29、、卡通世界活动目标:1、通过展示搜集制作的成果，表演自编导的卡通剧，让学生感受成就、体验成功，激发学生对现实生活的热爱。2、通过讨论，提高学生思维的逻辑性和灵活性，并能使学生今后正确地对待卡通片，有选择地观看卡通片，真正做到有节制地看，有辨别地看，有思考地看。3、通过小组活动，培养学生的团结协作精神，与人合作共事的能力，不断完善学生的品质与人格。活动过程:一、导入在前一阶段，同学对卡通进行了研究，表现得非常积极，收集了很多材料和图片，还进行了问卷调查、编排小品等等，在整个活动过程中我感受到同学们对卡通始终怀着一份热情和激情。今天就让我们带着这份热情和激情一起走进卡通世界，一起来展示分享活动成果
30、。请看大屏幕，一起来欣赏一些卡通的精彩片断。同学们知道这些片段来自哪部卡通片？你对哪个片段印象最深呢？播放录像 学生畅所欲言。教师小结：同学们对这些卡通非常的熟悉，那么它们的作者、背景、影响力等各方面的知识你们了解吗？我们有几个小组对以上问题进行了深入研究。下面请他们给大家介绍。二、展示汇报（一）卡通知识1、介绍米老鼠之父沃尔特迪斯尼2、介绍哆啦 A 梦的作者和它的影响力。3、介绍数码宝贝的背景和几个主要人物4、介绍麦兜的故事所反映的香港现实社会中草根阶层人士的生活。师：这些资料你们是怎么搜集的呢？生：上网查阅的师：网络是一种很好的资料来源途径。其实搜集资料的方法有很多种，可以同学之间讨论，采
31、访父母、老师，查阅书籍等都是非常好的方式。师：在这段时间的研究中，同学们的热情也影响了老师，也把老师带进入奇妙的卡通世界。这不，老师上网查找了一些资料，同学们愿意来一起分享吗？。（展示文稿）同学们会认识它们吗？师：看来同学们对卡通形象了解真不少，我们班有的小组就卡通形象进行了分类、整理和研究，现在就请他们小组来给大家做更详细的介绍吧。（二）卡通形象1、分类展示卡通形象我们小组是从网络上收集材料，并按照一定的规律进行分类。首先按不同的国家来进行分类的，分为中国卡通和外国卡通。接着按不同种类分为动物卡通和人物卡通。大家看，这些是中国的卡通，这是西游记、哪吒这些是外国的；请看，这是动物类，这是人物类
32、。112、在收集图片的过程中我们还发现卡通形象在生活中的运用是相当广的，在旧画报、网络、衣服、袜子、标牌等各处都可以见到卡通人物。于是我们专门收集了哆啦 A 梦这一卡通形象在生活中广泛应用的图片。（展示图片，边讲解）这是哆啦 A 梦广告：很多厂家就利用哆啦 A 梦来做广告。这是哆啦 A 梦文具：从图上可看出哆啦 A 梦与学习和生活息息相关。这是哆啦 A 梦包包。这是哆啦 A 梦玩具：电话、象棋、保龄球多么精致啊！还有扑克牌呢。看，多么精致的饭盒啊！这是哆啦 A 梦便当。 这是哆啦 A 梦钟表、哆啦 A 梦服饰和鞋子。哆啦 A 梦甚至走进了高科技，大家看到的是哆啦 A 梦鼠标、音响、笔记本电脑、
33、台式电脑的外套。还有汽车里的各种装置。最后看到的是以哆啦 A 梦做装饰的各种精美的陶瓷器具。 3、下面我们小组要给大家展示一组很特别的图片，并有“知识问答”考考你们（展示五福娃全图片）。大家知道这是什么吗？（福娃）知道福娃和什么有关吗？（2008 年北京奥运会的吉祥物）（展示福娃奥运图）。4、生：人们用笔为奥运会设计了卡通吉祥物，我们也用笔画了很多的卡通人物，请看。（投影仪展示图画并做介绍）师：“谁画的啊？画得真好，看来同学们在美术课上学到了很多的本领哦，以后继续好好努力哦！”5、师总结：“你们充分运用了信息技术，图文并茂，汇报得非常好，大家掌声送给他们。从你们的汇报中老师可以深深感受到你们是
34、多么的喜欢卡通啊，能够这么用心的去研究，既然这么喜欢，又这么会画卡通，说不定以后的卡通制作大王就会出现在我们班上。不知道同学们有没有发现，现在的卡通市场基本上是日本的市场，中国的精彩卡通较少，同学们有没有信心让中国的卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”（五）卡通与学习的关系1、师：不错，今天同学们通过自己的努力把自己的兴趣淋漓尽致地表现出来。那么是否所有的小朋友都喜欢看卡通片呢？看卡通会不会耽误学习呢？同学们有没有去想过这个问题呢？我们有一个小组去研究过，是哪个小组呢？好，请你们小组 2、学生汇报：我们小组针对小学生喜欢看什么样的卡通片、每天看多长时间的卡通、看卡通会不会耽误学习等问题设计了调
35、查问卷，分别对低、中、高年级约 150 名同学进行问卷调查。结果发现喜欢看动画片的同学占总数的 94 %；其中 80%的同学喜欢看哆啦 A 梦，这说明迄今为止日本制作的哆啦 A 梦最受欢迎。而每周看动画的时间随着年龄的不同呈现不同的趋势，中低年级一般在半个小时到 4、5 个小时，而高年级基本上在 6、7 个小时，有的甚至 10 个小时以上。其中认为会影响学习的占 41、3，他们的理由是：影响视力；耽误学习；思想不健康的还会影响身心发展；认为完全不会影响的占 55、4%，他们的理由是：只要不看过量，不但可以增长见识还可以调节情绪。 3、师：看卡通到底会不会影响学习呢？如果像下面这位同学这样看卡通
36、片，那就不得不引起我们深思。 4、小品表演（某学生因沉溺于看卡通片，常上课迟到，且上课无精打采。被老师知道后，受到老师的批评。该同学认识到沉溺观看卡通的危害，明白了学习与观看卡通的关系。）5、师：同学们看完后有什么想说的吗？生 1：看卡通要把握时间。生 2：要在作业做完了才能看。生 3、且每天看卡通的时间不能太长，一般在半个小时就足够了。三、生成新的主题师：我想问一下同学们，你们每天都看卡通片吗？一般看多长时间呢？生 1：半个小时12生 2：二十分钟生 3：一个小时左右师：卡通是可以看，但要注意看的时间，要在不影响学习和休息的情况下观看。那么，是不是所有的卡通片都适合我们看呢？生 1：不是，有
37、一些片子不适合少年儿童看，比如：蜡笔小新、犬夜叉生 2：因为它们会影响我们的身心健康。生 3：不利我们的成长。师：是呀，你们说得很好，所以我们要正确对待卡通，做到慎看卡通：慎看卡通：有辨别地看有节制地看有思考地看同学们，看来看卡通也有利有弊啊！那到底是利大于弊，还是弊大于利呢？我们下一阶段可以围绕这个话题继续研究开展“看卡通的利与弊”辩论活动！五、最后让我们在歌声中来结束我们今天的汇报课。全班齐唱哆啦 A 梦的片头曲课后小记：8、无处不在的广告活动目标：1、通过活动使学生初步了解广告的形式和特点。 2、通过调查研究，了解广告与我们生活的密切关系。 3、通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用
38、。 4、培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。 5、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。活动重点：1、通过调查研究，了解广告与我们生活的密切关系。2、通过欣赏、评价，知道精彩广告词的特点及作用。 活动过程：1、观看广告图片导入二、新课同学们，当你打开电视，或翻开报纸，你会看到广告！当你漫步街头，会看到各式各样的招牌，还有大小不一的门匾、横幅，那么，你知道他们的作用是什么吗？对是广告！你是否还记得，商品包装上最精彩的是什么吗？对广告！1、广告的概念广告，即广而告知之意。广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。广告有广义和狭义之分
39、广义广告包括非经济广告和经济广告。非经济广告指不以盈利为目的的广告，又称效应广告，如政府行政部门、社会事业单位乃至个人的各种公告、启事、声明等，主要目的是推广。狭义广告仅指经济广告，又称商业广告，是指以盈利为目的的广告，通常是商品生产者、经营者和消费者之间沟通信息的重要手段，或企业占领市场、推销产品、提供劳务的重要形式，主要目的是扩大经济效益。132、广告的艺术品位3、 广告的本质总体说来，广告是面向大众的一种传播；艺术的高雅性决定了它的受众只能是小众，而不是绝大多数人。 所以成功的广告是让大众都接受的一种广告文化，而不是所谓的脱离实际的高雅艺术。广告的效果从某种程度上决定了它究竟是不是成功。
40、4、广告传播的主要形式（一）利用报纸、期刊、图书、名录等刊登广告；（二）利用广播、电视、电影、录像、幻灯等播映广告；（三）利用街道、广场、机场、车站、码头等的建筑物或空间设置路牌、霓虹灯、电子显示牌、橱窗、灯箱、墙壁等广告；（四）利用影剧院、体育场（馆） 、文化馆、展览馆、宾馆、饭店、游乐场、商场等场所内外设置、张贴广告；（七）利用馈赠实物进行广告宣传；（八）利用网络 Email 等进行广告宣传，数据库营销的一种（九）呼叫中心，数据库营销的一种（十二）现在还有人用口头广告(十三)通过手机短息和彩息服务传播广告,还有诸如邮箱中发布广告，近期也在泛滥5、学生活动收集资料6、广告的利弊利：1、及时传
41、播信息。2、指导消费。3、扩大了商品流通。4、促进了生产力。5、推动了对外贸易。 弊：1、有些虚假广告坑害消费者。 2、有的人“抢米下锅”不择手段。 大家一起讨论，分析了这些消费者上当受骗的原因：图便宜、崇拜洋货、崇拜名人名牌、攀比、从众、急于致富、轻信以“贵”为好等。 3、学科渗透法制教育中华人民共和国广告法 第三条 广告应当真实、合法，符合社会主义精神文明建设的要求。 第四条 广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者。 第七条 广告不得有下列情形：（一）使用中华人民共和国国旗、国徽、国歌；（二）使用国家机关和国家机关工作人员的名义；（三）使用国家级、最高级、最佳等用语；（四）妨碍社会安
42、定和危害人身、财产安全，损害社会公共利益。 课后小记：10、电池的秘密活动目标： 141、了解导电材料与非导电材料，知道灯泡的亮度与电量的大小有关。 2、能通过实验辨别导电材料与非导电材料，探索电量与灯泡亮度的关系，并会记录、观察实验结果。 3、萌发对材料是否能导电的兴趣，体验让灯泡亮起来的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：掌握正确连接电池、导电材料与灯泡的方法。 2、物质准备：人手一份记录表、笔，电池若干，材料：铁丝、铝线、铜线、纸绳、线、吸管若干，手电筒一个。 活动过程： 一、讨论手电筒发光的原因，掌握正确连接电池、导电材料与灯泡的方法。 1、教师出示手电筒，引导学生讨论手电筒能够发光的原
43、因。 提问：手电筒需要哪些材料才会发光？ 教师现场拆卸手电筒，引导学生观察手电筒的组成部分。 小结：手电筒能发光需是由铜丝将电池与灯泡连接起来。 2、教师连接电池、铜丝、灯泡，验证手电筒发光的原因，引导学生掌握正确连接电池、导电材料与灯泡的方法。 二、学生操作实验，辨别导电材料与非导电材料，并记录交流实验结果。 1、教师提出操作要求，每一种提供的物品都要实验，并把操作结果记录在表格上。 2、学生利用电池、灯泡和各种材料做实验。 3、鼓励学生大胆实验并做好记录，教师指导。 4、交流实验结果，线、纸、塑料不能导电，铁、铜、铝可以导电。渗透铁、铜、铝同为金属材料的概念。引发学生猜想：是不是所有的金属
44、材料都能导电？并与学生一起通过实验检验猜想。 三、学生操作实验，探索电量与灯泡亮度的关系。 1、教师操作实验，验证电量越大，灯泡越亮的猜想。 2、教师提出操作要求，引导学生合作探索电量与灯泡亮度的关系。 3、学生实验，教师指导。 4、分享实验结果，教师小结：电池节数越多，电量越大，灯泡越亮。但到 7 节电池连接在一起时，灯泡反而不亮了，而且灯泡越来越烫了。引发学生活动后继续实验、查找资料解决探索结果。 课后小记：11、美味厨房-酸萝卜老鸭煲教学目标：1、了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。2、培养学生为家庭分担家务的习惯。尝试学做其他的菜品。教学重难点：了解酸萝卜老鸭煲的做法，并尝试做一做。
45、教学过程：一、导入新课“民以食为天” ，人们对美食的追求从来就没有停止过。许多文人品美食，也因此写下了很多美食方面的佳作。可以说这方面的文章也是一道不容错过的风景线。纪录片舌尖上的中国更是激起了我们品尝风味美食的兴致与欲望。今天这堂课我们来学习做一道菜-酸萝卜老鸭煲。二、介绍酸萝卜老鸭汤（一）酸萝卜老鸭煲的特色酸萝卜老鸭汤可以是渝派川菜中的经典炖品。自家泡的酸萝卜和老鸭子，在一起炖着，不仅味道好，对身体也是颇有益处。在川渝地区，酸萝卜老鸭汤已经发展成为了火锅的一种。在很多地方都有卖的。15（二）营养价值1、萝卜萝卜又名莱菔，根肉质，长圆形、球形或圆锥形，原产我国，品种极多，新鲜萝卜具有多种药用
46、价值。（1）萝卜含有能诱导人体自身产生干扰素的多种微量元素，可增强机体免疫力，并能抑制癌细胞的生长，对防癌，抗癌有重要意义。（2）萝卜中的芥子油和膳食纤维可促进胃肠蠕动，有助于体内废物的排出。（3）常吃萝卜可降低血脂、软化血管、稳定血压，预防冠心病、动脉硬化、胆石症等疾病。2、鸭肉鸭肉中的脂肪酸熔点低，易于消化。所含 B 族维生素和维生素 E 较其他肉类多，能有效抵抗脚气病，神经炎和多种炎症，还能抗衰老。鸭肉中含有较为丰富的烟酸，它是构成人体内两种重要辅酶的成分之一，对心肌梗死等心脏疾病患者有保护作用。1、公鸭肉性微寒，母鸡肉性微温。入药以老而白、白而骨乌者为佳。用老而肥大之鸭同海参炖食，具有
47、很大的滋补功效，炖出的鸭汁，善补五脏之阴和虚痨之热。2、可软化血管，降低血压，对老年性动脉硬化和高血压、心脏病有较好的疗效。3、可大补虚劳、滋五脏之阴、清虚劳之热、补血行水、养胃生津、止咳自惊、消螺蛳积、清热健脾、虚弱浮肿。（三）食用指南1、食物相克（1）不宜与鳖肉同食，同食令人阴盛阳虚，水肿泄泻。（2）鸭肉忌与鸡蛋同食，否则会大伤人体中的元气。（3）鸭肉与栗子-同食产生中毒。2、宜食人群适用于体内有热、上火的人食用;发低热、体质虚弱、食欲不振、大便干燥和水肿的人，食之更佳。同时适宜营养不良，产后病后体虚、盗汗、遗精、妇女月经少、咽干口渴者食用;还适宜癌症患者及放疗化疗后，糖尿病，肝硬化腹水，
48、肺结核，慢性肾炎浮肿者食用;3、忌食人群对于素体虚寒，受凉引起的不思饮食，胃部冷痛、腹泻清稀，腰痛及寒性痛经以及肥胖、动脉硬化、慢性肠炎应少食;感冒患者不宜食用。三、做法食材：老鸭 1800 克、酸萝卜 900 克、老姜一块、花椒四五粒。（一）做法一制作：1、鸭子打整干净，取出内脏后切块;清水冲洗后切片，老姜拍烂待用。2、将鸭块倒入干锅中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)3、水烧开后倒入炒好的鸭块、萝卜，加入备好的老姜、花椒。用炖锅慢火煨上两个半小时即可。(二)做法二食材：老鸭 1800 克、酸萝卜 900 克、老姜一块、花椒四五粒。制作1、鸭子洗净用沸水除腥,沸水中加两片生姜和两根生葱效果更佳、2、再另外参水放入鸭子、酸萝卜放入锅中一起炖,3、大火烧开,小火炖制鸭子炖粑即可食用四、小结今天你有什么收获？五、课后延生自己做一次酸萝卜老鸭煲给父母品尝。16课后小记：
