人教版九年级上册怎样读诗教学设计课 题 怎样读诗 课时安排 1 课时 设计者 凤凰实验中学 刘伏莲教学目标1感受诗之美。 2. 掌握抓住意象及其特征读诗的方法。 （教学重点）3. 品味诗句，感悟诗歌意境和意趣，培养赏读诗歌的能力。 （教学难点）4. 受到美的熏陶和感染, 培养审美情趣，诗意生活。教学方法 1朗诵法；2联想、想像法；3讨论、点拨法；4.对比阅读法。教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考教学过程一、导入课文。 自我介绍导入二、对比赏读1、 教师出示咏雪 春雪两首诗，组织学生朗读品析。2、 这两首诗你更喜欢哪一首，为什么？3、 教师点拨小结三、经典回读1. 我们学过的诗有哪些常见意象?这些意象抒发了怎样的感情？四、感悟品读出示艾青的盼望 ，问：这首诗中出现了一些怎样的意象？给人怎样的感觉？诗人表达了怎样的情感？五、即兴创读选择一个或几个意象，表达某种感情。写几句诗，古诗、现代诗均可。教师及时点评。六、教师小结青春最美！诗意生活！朗读诗句，自我介绍1.学生自由朗读2.对比阅读，品味第二首诗中雪的情态、诗中描述的画面和诗人的情感，自主学习后合作探究。3.总结读诗方法回顾并了解已学诗当中的意象及其寄寓的感情。运用已学方法，扣住意象，品味意境，把握诗人情感，品读盼望 ，分享交流。学生自由创作，用意象来营造意境，传情达意，展示。作 业 推荐阅读教 学感 悟
