1、第2课 战国时期的百家争鸣,百家争鸣,“百家争鸣”的含义：,所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。,所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会等万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。,指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。,1.认识百家争鸣局面出现的背景意义 2.了解孔子、孟子和荀子等诸子百家 代表人物及主张,一、请同学们认真阅读本课导言与多媒体展示的相关材料 ，分析百家争鸣出现的时代背景。,自 学 指 导,材
2、料一 春秋战国时期，人们掌握了冶炼铁的技术，铁农具逐渐代替了过去的石制、骨制等笨重易损的农具，由此出现了借助铁农具和牛力的农业耕作方式，这一变化促使井田制走向崩溃。 材料二 春秋时期，有些诸侯国的力量逐渐强大，宗法分封制度的原则遭到破坏，原为周王垄断的分封权力受到削弱，诸侯不断擅自分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生，周王室失去了天下共主的地位。 材料三 春秋时期，一些强大起来的诸侯，打着“尊王”的旗号进行争霸战争。 材料四 春秋战国时期，在各国竞相改革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处游说、讲学，极大的开阔了视野，促进了文化觉醒。,铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解,宗法分封制遭到破
3、坏，周王失去天下共主的地位。,诸侯争霸战争。,时代变化士阶层兴起，使得思想活跃。,一 百家争鸣出现的背景：,经济：春秋战国时期铁器和牛耕推动了生产力的迅速发展，促进了商业和城镇的兴盛 为学术文化繁荣提供物质条件。,政治：周王室衰微 诸侯争霸 没有绝对的权威钳制思想， 这为思想自由提供了宽松的政治环境,文化教育：学术下移，私学的兴盛又造就了一批有知识、身分自由的思想家,阶级关系：士阶层的活跃和受重用。一批士人冲破礼法束缚促进了文化觉醒,根本原因：社会大变革,二、请同学们快速浏览课本P6-10，概括诸子百家的代表人物 、思想主张、地位或影响 。,自 学 指 导,1、孟子,亚圣孟子,生平： 孟子（约
4、372289）， 名轲，战国时期著名的思想家,继承并发展了孔子的学说，儒家学派的重要奠基人。 邹（今山东邹城市）人。相传为鲁国贵族孟孙氏后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，但没有得到实行的机会。最后退居讲学， 著作：孟子七篇。,一、孟子、荀子与儒家,1、仁政学说（核心）仁爱之心待民 以德服人 重民民贵君轻 2、人性本善3、“养浩然之气”,儒家：孟子思想,“民为贵，社稷次之，君为轻”,“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”,孟子思想的地位与影响,1.孟子是战国时期著名的思想家，他继承并发展 了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人,2
5、.唐代以后，孟子一书被当做经典。 南宋朱熹将其列为“四书”之一,3.孟子被尊称为“亚圣”，地位仅次于孔子,一、孟子、荀子与儒家,2、荀子,荀子的主要思想,1） 自然观 ：提出“天行有常 ”和“制天命而用之”的命题。反对信仰天命鬼神，主张尊重客观规律，并积极发挥人的主观能动性去改造自然界。,2） 人性论 ：主张“性恶论 ”，否认天赋的道德观念，认为人性生来就是恶的，但可以凭借后天教育由恶变善。,3）政治思想：主张治国应当以礼为主 礼法并用。,荀子思想的地位和影响,1.荀子的思想杂取百家，与孔孟的思想并不完全一致。 2.作为战国时期百家思想的集大成者，其学说对中国哲学具有深远影响。,拓展与思考 （
6、一）孟子的主张中继承了孔子的什么思想？ 又有何发展？,（二） 孟荀思想比较，关于人性论， 你赞成那一个，为什么？,（三）儒家思想在战国时期是否受重视， 为什么？,拓展与思考（四）：孔子 孟子 荀子思想的异同,孟子语录： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 荀子传世名言 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 君子曰：学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝. 冰,水为之,而寒于水 -) “庶人安政，然后君子安位。传曰：君者，舟也；庶人者，水也。水则载
7、舟，水则覆舟。此之谓也。” -荀子王制,二、墨子与墨家,生平：墨子（约前468前376）名翟。鲁国人。出身于“贱人”。战国时期思想家、政治家，墨家的创始人。墨子精于工技，曾经“学儒者之业”。他一生的活动主要是“上说下教” 。墨子门下弟子众多，他们对巨子（墨家领袖）都绝对服从。 主要思想存于墨子。,1）主张“兼爱”、“非攻”。“兼爱”是不分等级贵贱的。 “非攻”是主张各国和平共处，反对不义的兼并战争。,2）提倡“尚力”，主张“节用 ”、“节葬 ”，即强调生产劳动在社会生活中的地位，反对统治者铺张浪费。,主要思想,墨子思想的影响,1.墨家学派在政治上所代表 的是下层劳动群众，特别是 手工业者的利益
8、 2.他的思想曾被其他学派广泛吸收。 3. 战国以后，墨子的思想便不受人们重视了。,阅读材料：“欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利 “（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛百姓饥寒冻馁而 ” 死者，不可胜数。”-墨子,活学活用,回答 材料体现了墨家的什么思想？这一思想反映当时什么样的社会现状,三、庄子与道家,庄子的主要思想和成就,1）哲学观：v“齐物” ，即齐一万物，任何事物本质上相同，没有区别。,2）人生观： “逍遥” ，即对事物变化采取旁观、超然的态度。,3）自然观 天与人“不相胜”，人必需服从自然规律。,庄子思想的地位和影响,继承和发展了老子的思想体系，与老子合称老
9、庄。,四、韩非与法家,1)思想核心：主张法、术、势相结合。而法律是处理政事的基本，权术是君主控制群臣的工具，势力是君主的权威，从而建立起一个君主专制的中央集权国家。,2）历史发展观 反对儒家“以古非今”的历史观，认为社会是不断发展变化的，主张变法革新。,韩非子的主要思想,韩非的思想的地位和影响,1.韩非子是战国后期发夹的集大成者 2.其主张，反映了新兴封建地主阶级的利益和要求，为结束诸侯割据，建立统一的中央集权的封建国家，提供了理论依据。 3.韩非的法家思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础（外儒内法，剂之以道）。,五、孙膑与兵家,孙膑兵法,美国人称孙子兵法是历史上最杰出的
10、智慧。孙子兵法成为美国军校学员必修课。,从20世纪70年代末西点军校将孙子兵法列为教学必修书开始，孙子兵法在美国军事院校以及一些著名的大学中渐成普及之势。目前，美国凡教授战略学、军事学课程的大学，特别是军事院校，均将孙子兵法作为必读教材和必修课。美国国防大学还将孙子兵法列为将官主修战略学的第一课，位于克劳塞维茨的战争论之前。,日本人将孙子兵法列为商界领袖必读之书。,知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。 孙子兵法 谋攻,三、意义：,1、百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动 2、进一步推动了战国时期的社会变革3、诸子百家的思想对后世文化学术的发展产生了极大影响，他
11、们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对后世影响深远。儒家：孕育了中国传统文化中的政治思想（仁）和道 德准则（礼）道家：构成了2000多年传统思想的哲学基础 （无为）法家：变革成为历代改革图治的思想武器,。,儒家：民本、修养 法家：法治、改革 道家：辩证法,中国古代治国思想的三种主要观点：儒家推崇“人治”, “德治”，即治国时 偏重人的作用，实行仁政。法家提倡“法治”，主张用法令来统一人们的思想和行为，建立君主专制的中央集权国家。道家主张“无为而治”，即不要把自己 意志强加给社会，顺应时势和民心。,孔子 仁、礼、德治、教育 创始人,孟子 仁政、义利观、性善论 亚 圣,荀子 天行有常；性恶论；
12、礼法并施 集大成者,老子 道、辩证法、无为而治 创始人,考考你,2、春秋战国时期在人性论上持截然相反观点的思想家是:( )A、孟子和荀子 B、孟子和老子 C、老子和孔子 D、荀子和墨子,A,1、百家争鸣局面产生的根本原因是（ ） A、社会大变革 B、生产力的发展 C、文化教育的发展 D、言论自由,A,选择题,3、在人与自然关系的主张上截然对立的思想家是（ ）A、孔子和老子 B、孟子和荀子 C、荀子和庄子 D、荀子和韩非子,C,4、提出“若使天下兼相爱，国与国不相攻，则天下治”的先秦思想家是（ ） A、老子 B、孔子 C、墨子 D、孟子,C,5、战国时期，主张建立君主专制中央集权国家的思想家是（
13、 ） A、韩非子 B、庄子 C、孟子 D、墨子,A,6、对先秦时期诸子百家思想评价不确切的一项是 ( ) A、诸子百家在很大程度上共同构造了中国民 族传统文化的基本精神 B、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治想和道德准则 C、墨家学说构成了2000多年传统思想的哲学 思想 D、法家思想中的变革精神，成为历史进步思 想家、政治家改革图治的理论武器,C,1.（07年）山东是中华文明的发祥地之一：在中国乃至世界历史上都占有重要地位。结合史实，从政治、经济、思想三方面说明山东在中国先秦时期的重要地位。,提示： 政治：山东境内的齐国和鲁国是西周时期的重要封国。经济：春秋时期，齐国“相地而衰征”、鲁国“初
14、税亩”， 促进了中国土地私有制的发展。思想：孔子、孟子的儒家思想（墨子的墨家思想、孙膑的军事思想）影响深 远,非选择题,2.（09山东卷） 书籍承载文化，传播知识，是人类的精神食粮和社会进步的阶梯。 阅读材料，回答问题。 材料一 为学者，必有初。小学终，至四书。 话语者，二十篇。群弟子，记善言。孟干者，七篇止。讲道德，说仁义。作中庸，于思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子，自修齐，至平治。 孝经通，四书熟。如六经，始可读。 诗书易，礼春秋。号六经，自讲求， - 三字经 (1)材料涉及了儒家的哪些主要思想7（4分）承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用（4分）,2.提示：(1)主要思想礼、仁、义、中庸、孝、 修齐 治平 积极作用：传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；起到了道德教化的作用，有利于社会稳定和国家统一。,四书：大学 中庸 论语 孟子五经：诗经尚书礼易春秋六艺：礼、乐、射、御、书、数。,
