1、第二课 关节教学目标1、能够通过活动身体找出关节的位置；2、知道什么是关节3、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；4、知道人体上一些关节的位置；5、了解关节的多种活动方式；6、知道可以用模型来表示关节。德育目标：1、由借助物体研究现象的意识；2、愿意将各种关节活动进行比较；3、愿意用建议模型来反映事物。教学重点1、能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用2、知道人体上一些关节的位置；教学难点：1、了解关节的多种活动方式；2、知道可以用模型来表示关节。教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子课时安排：1 课时教学过程教学环节 师 生 互 动一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共
2、有 206 块骨头组成，那么你知道这 206 块骨头是怎样组成一个整体的？2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、认识关节功能1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、你能在书上第 5 页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？4、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本 P5 页）5、学生活动6、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？7、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？8、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）9、阅读课本第 6 页的资料。10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）教学反思：
