1、第二章 生态系统,第一节 生态系统的组成,一、知识梳理,回顾课本知识，回答问题：,1.生态系统的范围有大有小。地球上最大的生态系统是 ，包括地球上的 及其 。 思考：海洋中的所有的鱼类，森林中的所有植物是不是一个生态系统？怎样判断是不是一个生态系统？ 2.生产者主要是指 ，能利用光能，通过 把无机物制造成有机物，将光能转化成化学能储存在有机物中。 是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。,生物圈,全部生物,环境,绿色植物,光合作用,生产者,3.消费者包括 ，只能直接或间接的依赖绿色植物制造出来的有机物生存。根据食性可分为： 、 和 。 4分解者主要是指 、 等营 生活的微生物。能将动植物残体
2、等含有的 分解成简单的 ，归还到无机环境中。 5.生态系统的各种成分之间的关系是 。 6.思考：连接生命世界和无机环境不可缺少的成分是什么？,各种动物,植食性 杂食性 肉食性,细菌 真菌 腐生,有机物,无机物,相互联系、相互依存,生产者和分解者,二、集思广益：有些家庭中摆放的密封的水晶球样的生态球要算是最小的生态系统了， 你认为生态球应由什么组成？应满足什么条件才能维持较长一段时间？小小科学家：蚯蚓是常见的动物，可为什么有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢?,三、知识巩固,1、下面是一个生态系统示意图，据图分析回答：(1)从生态系统的组成成分看，图中的光、空气、水、无机盐属于 。(2)此生
3、态系统的生产者是 ，消费者包括 。(3)细菌在生态系统中属于 ，其主要作用是 。,2、如图为生态系统中各生物之间的关系，据图回答问题：(1)图中能够利用光能制造有机物，因而在生态系统中叫做 。(2)图中和不能将无机物合成有机物，只能摄取现成的有机物，因而在生态系统中叫做 。(3)图中能把动植物的遗体分解成无机物，因而在生态系统中叫做 ，这种生态成分主要包括 和 两大类生物。,生产者,消费者,分解者,细菌 真菌,第二节 食物链和食物网,一、食物链回顾课本知识，完成下列问题： 1、什么是食物链？2、分析下列的食物链是否正确？如不正确，指出分别存在什么错误。 （1）蝉螳螂黄雀（螳螂捕蝉，黄雀在后）
4、（2）浮游植物虾小鱼大鱼 （3）树虫鸟细菌 （4）阳光 草鼠 蛇,总结：书写食物链时应该注意以下问题： （1）以 为起点。 （2）箭头指向 ，直到最高级别的 。注意中间用箭头表示。 （3）食物链中不能出现 和 因素。 3、什么是生物富集？4、DDT在食物链中的传递有什么规律？由此你得到什么启示？,生产者,消费者,消费者,分解者,非生物,二、食物网 阅读课本6061页，观察61页图，回答问题。 1、什么是食物网？食物网的复杂程度与什么有关？2、在草蝗虫食虫鸟鹰食物链中，说出生产者、初级消费者和次级消费者分别是谁。鹰在食物网中的消费级别是固定不变的吗？思考：在湿地生态系统中，如果兔的数量减少，鹰、
5、鹿、草的数量会怎样变化？这说明什么问题？,第三节 物质循环和能量流动,1、观察课本64页图，完成下列填空。 在生态系统中，能量的流动是从 开始的。 流入植物体内的能量，一部分 ，另一部分 ，还有一部分 。 当动物取食植物时，能量就从 体内流入 体内，或者说，能量从 营养级流入 营养级。其中大约只有 的能量能够流入下一个营养级。,生产者固定太阳能,用于自身呼吸作用,被分解者分解利用,流入下一个营养级,植物 动物,上一个 下一个,10%-20%,2、合作探究： 生态系统中的能量能否逆向流动或循环？ 一般情况下，为什么营养级越高，生物的能量就越少？ 能量的流动特点是 。 根据能量流动的特点，说说生活
6、中应怎样调整生态系统的能量流动关系，才能使能量流动持续高效地对人类有益？,单向流动，逐级递减,3、根据课本上的资料尝试用流程图的形式绘出碳循环的过程。4、你还知道哪些物质在生物圈中的循环过程？5、说出能量流动与物质循环的关系。,知识巩固,下图表示温带草原生态系统的食物链，请回答下列问题：,(1) 该食物网有 条食物链。 (2) 该食物网中可属于第三营养级的生物是 。 (3) 该食物网中处于最高营养级的生物是 。 (4)一定量的草，能使猫头鹰获得最多能量的食物链是 。 (5)该食物网中占有两个或两个以上营养级的生物有 。 (6)从生态因素角度分析，该食物网中蛇与猫头鹰的关系是 。,(7)如果鼠大
7、量死亡，则兔的数量会 。 (8)该生态系统的维持取决于该生态系统中的 、 和 之间动态平衡。 (9)在“草食草昆虫 食虫鸟猫头鹰”这条食物链中，若猫头鹰群体有机物增加1kg，至少要消耗草 kg。 (10)流经该生态系统的总能量是 。,第四节 生态系统的类型,回顾知识，完成下列知识体系。,1.生态系统的各成分并不是一成不变的，而是始终处于 之中。 2.一般的说，生态系统中的 越多， 越复杂，自动调节能力就越大，反之亦然。 3.任何生态系统的 都有一定的限度，如果外来干扰超出了这个 ，生态系统的自我调节能力就会遭到破坏，从而引起生态失调 ，甚至导致生态危机。 4.人类应采取相应的对策，保持生态系统
8、的 ，以达到 的目的。,第五节 生态系统的自我调节,动态平衡,生物种类,营养结构,自我调节能力,限度,相对稳定,人与自然和谐发展,知识巩固,1人们为保护某地草原上的鹿群，自1907年开始大量捕杀鹿的天敌狼等捕食者。如图是19001940年间该草原上鹿群体数量的变化，请分析回答：(1)鹿群在19101924年间数量上升的原因是： 。(2)鹿群在19251935年间数量急剧下降的主要原因是 。(3)可见，人类的行为影响食物链而破坏了该草原的 。,2、右图表示一个森林生态系统中的树林、植食性昆虫和食虫鸟类三个不同种群的生物的生长繁殖情况。请分析 (1)A、B、C三条曲线各代表的种群是 、 、 ，它们在该生态系统营养结构中的地位分别是 、 、 。 (2)该生态系统所表示的食物链是 。 (3)由于食虫鸟类被大量捕杀，该生态系统受到破坏，从而使其 能力受到影响。,右图是一个处于平衡状态的池塘生态系统，请根据图回答： (1)该生态系统有 条食物链。 (2)此生态系统中属于第三营养级的生物是 ，淡水虾与小鱼的关系是 ，大鱼与小鱼的关系是 。 (3)生态系统中的分解者是( ) A腐生细菌、真菌 B水绵 C水藻 D海鸟 (4)若海鸟大量迁徙到别处，则大鱼数目 ，水藻数目 ，淡水虾数目 。,
