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激发大学生英语学习之策略.ppt

上传人:hskm5268 文档编号:9862036 上传时间:2019-09-12 格式:PPT 页数:21 大小:322.50KB
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资源描述

1、激發大學生英語學習之策略,尚惠芳 教授義守大學應用英語系所,97/3/25,演講內容: 大學生學習英語之困境 因應策略* 了解學生英語能力與需求* 提升英語學習興趣* 培養英語閱讀與寫作習慣* 營造模擬情境學習* 結合電腦科技(CMC)與英語教學 結論,1,2,大學生學習英語之困境:普遍英語能力低落學習動機不強英語授課時數不多(非英語本科系)教學方法缺乏多元化教材太難、不實用,因應策略:了解學生英語能力與需求前測(e.g. 聽說讀寫)教材選用(實用,與major整合)教學方法(content-based instruction: 結合專業知識與語文訓練,如閱讀與專業科目有關的文章)提升英語學習

2、興趣舉辦競賽、活動(英文歌曲比賽、英語夏令營、英語演講比賽等),3,培養英語閱讀習慣(read extensively)read short stories Shang & Chu, in press)培養英語寫作習慣(journal writing)盡可能地寫,不需太注重文法、用字與格式的正確性訓練以英文來流暢地表達思緒 (Shang & Wu, 2003),4,營造模擬情境學習 模擬情境英語學習 (English Community)* 適用於英語聽說課程* 全英文的環境* 模擬的主題包括移民局、海關、郵局、銀行、留遊學及旅遊諮詢等 * 提供生活化口語溝通練習、英語諮詢服務,5,模擬學習研

3、討會* 適用於研究論文寫作課程* 教師於期末協助學生召開學習研討會籌備委員會,共商研討會之議題、議程、工作項目等相關內容* 研討會當天,學生依流程發表個人論文於模擬學習研討會上* 可訓練oral presentation、提升self-efficacy,6,模擬聯合國會員大會* 適用於聯合國國際事務概論課程 * 學生可任選為一個國家的使節* 模擬聯合國會員大會的議程及運作模式,由各國使節辯論全球關注的議題,並相互協商達成決議 * 提升整體競爭力和國際事務素養,並強化大學生的英語程度,7,結合電腦科技(CMC)與英語教學採用電子郵件寫作日誌法(email dialogue journaling)

4、* 適用於英語閱讀與寫作課程* 設計一個線上同儕合作學習的環境* 探討學習態度及英語閱讀與寫作之成效* 分別發表於Educational Studies (SSCI)及Computer Assisted Language Learning (CIJE)期刊,8,* 研究對象:40位義守大學應英系進修部二年制在職學生 * 進行步驟:1. Set up a class mailing list in the first week of class2. Choose a peer by themselves3. Read the assigned material and write down 2

5、paragraphs regarding the summary and personalcomments,9,4. Send it to the peer via email and give each other feedbackand corrections of writings 5. The instructor would receive copies of all theircorrespondence 6. Hand in their assignment to the instructor electronically at least 1 day ahead of clas

6、s meeting time 7. Grade not only on the final product but also on the process of writing and how well they follow the instructions (to encourage participation),10,* 閱讀成效:大部份學生持正面的態度:Force them to finish reading the article earlier andharder so as to increase their reading comprehensionDiscuss and ge

7、t peers opinions to learn more differentviewpointsHave a relaxing environment to write/discuss moreAsk more questions without considering the rulesGet more fun in reading because its authentic,11,少部份同學持負面意見:Take too much time to do the activity or get the returned message since most of them have job

8、s at the daytimeHave poor typing skillsUnfamiliar with the computer; have no computer availableCant accept peers criticisms because of their low Englishlevel; cant get useful feedback if peers English is poorAfraid of losing their faces (too shy) if they cant express their viewpoints clearly,12,* 寫作

9、成效:,13,14,Improvements on syntactic complexity and grammatical accuracy; no improvement on lexical density= Interaction with peers could help to generate more syntactically complex and grammatically accurate writtenlanguage= Lexical density suffered because students used more corrective feedback on

10、complicated sentence structures and grammatical accuracy, but decreased monitoring in using richer vocabulary,15,First-time communication: A slightly greater improvement on grammatical accuracy & lexical density = Urgency of communicative flow demanded that students paid less attention to syntactic

11、complexityMore times in correcting, focus more on complicated grammatical structuresMore attention to syntactic complexity, focus less ongrammatical accuracy & lexical density, and vice versaExchanging with peers at least 4 times might have a greater overall improvement on writing performance,16,17,結論:學習是很多習慣的累積,勉強成習慣,習慣成自然,應多讀、多寫培養學習英語的興趣,如舉辦各類英語競賽,讓學生能有機會表現自己,發揮所長 為避免小組成員英語程度差異頗大,課程宜採雙螺旋配對模式,以形成傳播效應(如下圖),18,第一螺旋(虛線)第二螺旋(實線),雙螺旋配對模式,打造創意英語學習環境,建構“自然與真實”的語言環境 ,營造說英語的環境,以提升學生英語聽說能力將學習英語與專業科目結合,以提高英語學習的實用性善用科技的影音效果與便捷性,以激發學習英語的動機與興趣,19,Thanks for listening,個人網頁(http:/spaces.isu.edu.tw/hshang),

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