1、“维护宪法权威”教学设计授课教师：许郁兰课型 新授课 课时 2授课班级 17 市营 1 班、17 眼镜 2 班 科目 职业道德与法律授课时间 2018 年 4 月 24 日 课题 维护宪法权威一、教材及教学内容1. 参考教材：中等职业教育课程改革国家规划新教材职业道德与法律第三单元第七课维护宪法权威框题。2. 教材分析：从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。3.教学内容：1）根本大法，效力最高； 2）实施宪法，人人有责。二、教学目标1.知识目标：1）了解宪法的根本
2、大法地位；2）明确宪法的法律效力和宪法的修改程序；3）掌握实施宪法的具体要求。2.能力目标：履行保障宪法实施的公民职责，并懂得运用宪法知识维护自身的合法权益3.情感目标：树立宪法权威意识，自觉维护宪法权威的地位，增强公民意识。三、学情分析本次课的教学对象是一年级的市场营销专业的学生，本班学生学习态度两极分化，一部分认真活跃积极，一小部分是那种“你永远叫不醒一个装睡的人。 ”本次课的教学对象另一个班是一年级眼镜专业的学生，本班学生学习认真态度较积极，就是知识基础参差不齐。由于中职生年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强，在实践中往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高
3、。总之，无论从理论理解的角度还是维护宪法的实践角度，学生的宪法意识都亟待提高。通过本节课的教学，帮助学生在思想上增强宪法意识，在行动中努力做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。四、指导思想及设计理念这节课是法律的第一课，学生初中阶段政治课学过一点宪法知识，所以给学生一个主题维护宪法权威，特别提醒学生在收集资料时，结合主题+今年两会的宪法修正案的内容，利用网络收集、查找相干资料，在教学设计中利用小组合作，以学生为主体，教师为主导，完全放手课堂给学生，通过多种形式让学生参与课堂，有 PPT 讲课形式、有根据案情自编自导自演的情境表演形式、有演讲形式和知识竞赛形式。记得有句话：教师口头说教一百遍，不如学
4、生在活动中亲自动手尝试一遍。让每个学生在小组长合作中动手、动脑，提高学生的参与效率，在各小组的预习过程中给予点拨，注重交流。五、教学重点、难点1.重点：宪法是国家的根本大法。2.难点：实施宪法的具体要求。六、 教学方法教法：讲授法、讨论探究法、案例教学法学法： 小组合作与探究式学习法、情境表演法、展示法、演讲法七、教学准备教师准备课件、案例及材料；查阅、搜集相关资料；布置学生分组预习新课。辅导学生熟悉利用网络收集、查找相干资料，并做好活动准备。八、教学过程教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图（一）复习回顾从道德（人们心中的法律）过渡到法律（外在强制的道德）的第一次课陈述 倾听强调道
5、德是人们心中的法律，法律的外在强制的道德。（二）新课导入宪法是什么？ 宪法是治国安邦的总章程。“习近平宪法宣誓”体现宪法的什么？学生观看视频及图片，讨论及选派代表回答问题，导出宪法权威。在探讨问题中过渡到本次的学习。（三）合作探究一一、宪法是根本大法，效力最高。活动 1.11.内容的根本性。活动 1.22法律效力最高性。活动 1.33制定修改程序严格性。讲述孙志刚用生命的代价废止了哪部法？新颁布了哪部法？宪法与普通法律的制定与修改有什么不同？倾听小组表演孙志刚案情重现学生 PPT 授课复习初中知识通过学生表演引出问题，小组讨论，分析归纳和完成教学。培养学生参与学习。（ 四）合作探究二二、实施宪
6、法，人人有责活动 2.11.依据宪法制定各方面的法律法规，使各方面生活有法可依。活动 2.22.宪法保障公民权利和自由。活动 2.33.在生活中使用宪法，以宪法作为行为的根本准则，自觉维护宪法权威。宪法那么高大尚，与我有什么关系？你知道有哪些法律是依照宪法制定的？由于山东省高级人民法院受理介入， “辱母案”中的于欢由无期徒刑改为有期徒刑5 年，说明了我国宪法实施起到了什么作用？宪法规定有哪些权利自由？学生 PPT 展示学生小组讨论，派代表回答学生演讲培养学生参与学习。能初步分析判断日常生活中违反宪法的行为。让学生懂得做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。（五）知识巩固活动 3.1宪法知识竞赛通过这
7、次课，你掌握了宪法多少知识？ 学生组织参与 温故而知新（六）意识升华集体宪法宣誓 宪法宣誓 宪法宣誓 知识升华（七）思考小结1）根本大法，效力最高； 2）实施宪法，人人有责。通过这次课学习对宪法有哪些新的认识？ 小组派代表作答九、教学流程复习礼仪道德宪法宣誓引入新课：维护宪法权威小组讨论探究得出：宪法规定内容根本性小组合作案情重现：宪法法律效力最高性小组合作代表展示：制定与修改程序严格性小组合作代表展示：依据宪法制定各方面的法律，使各方面生活有法可依小组讨论案例探究：宪法保障公民权利和自由小组合作代表演讲：自觉维护宪法权威小组讨论代表作答：知识竞赛知识升华全体参与：宪法宣誓课堂小结知识强化：根本大法，效力最高；实施宪法，人人有责布置作业十、 作业1 居住证可以去哪里办理？2 办进居住证需要准备哪些资料？十一、教学反思课后填写优：素材多样，讲练结合，整合资料。缺：1.小组功能发挥：任务、作用屑减作用，应先设计好问题、任务、评价、展示。2.活动，生成多，德育价值作用。例如，父母打骂，生 1：打回去。生 2：告他。生 3：拿起法律武器维护权益。 要结合国情，从伦理道德来说。也可以布置作业你会告父母吗？也可以请同学课堂发表意见。3.整合课程，驾驭很重要，要科学性、实重性。如宪法新修正的监督机制。讨论了一下宪法宣誓学生可以吗？
