1、四年级语文预习的要求：1、熟读课文 5 遍（需要家长签字，家长只需要听最后一遍，听孩子读熟没有）2、在文中圈出生字，标出字词。本课生字组词两个，写在生字表下，生字表上并写出生字的结构和部首。3、结合上下文，借助字典、辞典理解重点词语的意思。将不理解的词语写在书上。4、整体感知文章内容，理清文章脉络。了解课文主要讲了哪些内容，文章先写了什么，后写了什么？5、细读课文后，不明白不懂的做记号，上课着重听。 (A、课题质疑 B、标点质疑。C、词语质疑。D、语言表达质疑。)6、查资料（自己查阅的资料，丰富课文内容，写两三行即可） 。四年级语文预习的要求：1、熟读课文 5 遍（需要家长签字，家长只需要听最
2、后一遍，听孩子读熟没有）2、在文中圈出生字，标出字词。本课生字组词两个，写在生字表下，生字表上并写出生字的结构和部首。3、结合上下文，借助字典、辞典理解重点词语的意思。将不理解的词语写在书上。4、整体感知文章内容，理清文章脉络。了解课文主要讲了哪些内容，文章先写了什么，后写了什么？5、细读课文后，不明白不懂的做记号，上课着重听。 (A、课题质疑 B、标点质疑。C、词语质疑。D、语言表达质疑。)6、查资料（自己查阅的资料，丰富课文内容，写两三行即可） 。四年级语文预习的要求：1、熟读课文 5 遍（需要家长签字，家长只需要听最后一遍，听孩子读熟没有）2、在文中圈出生字，标出字词。本课生字组词两个，
3、写在生字表下，生字表上并写出生字的结构和部首。3、结合上下文，借助字典、辞典理解重点词语的意思。将不理解的词语写在书上。4、整体感知文章内容，理清文章脉络。了解课文主要讲了哪些内容，文章先写了什么，后写了什么？5、细读课文后，不明白不懂的做记号，上课着重听。 (A、课题质疑 B、标点质疑。C、词语质疑。D、语言表达质疑。)6、查资料（自己查阅的资料，丰富课文内容，写两三行即可） 。四年级语文预习的要求：1、熟读课文 5 遍（需要家长签字，家长只需要听最后一遍，听孩子读熟没有）2、在文中圈出生字，标出字词。本课生字组词两个，写在生字表下，生字表上并写出生字的结构和部首。3、结合上下文，借助字典、
4、辞典理解重点词语的意思。将不理解的词语写在书上。4、整体感知文章内容，理清文章脉络。了解课文主要讲了哪些内容，文章先写了什么，后写了什么？5、细读课文后，不明白不懂的做记号，上课着重听。 (A、课题质疑 B、标点质疑。C、词语质疑。D、语言表达质疑。)6、查资料（自己查阅的资料，丰富课文内容，写两三行即可） 。四年级语文预习的要求：1、熟读课文 5 遍（需要家长签字，家长只需要听最后一遍，听孩子读熟没有）2、在文中圈出生字，标出字词。本课生字组词两个，写在生字表下，生字表上并写出生字的结构和部首。3、结合上下文，借助字典、辞典理解重点词语的意思。将不理解的词语写在书上。4、整体感知文章内容，理
5、清文章脉络。了解课文主要讲了哪些内容，文章先写了什么，后写了什么？5、细读课文后，不明白不懂的做记号，上课着重听。 (A、课题质疑 B、标点质疑。C、词语质疑。D、语言表达质疑。)6、查资料（自己查阅的资料，丰富课文内容，写两三行即可） 。四年级语文预习的要求：1、熟读课文 5 遍（需要家长签字，家长只需要听最后一遍，听孩子读熟没有）2、在文中圈出生字，标出字词。本课生字组词两个，写在生字表下，生字表上并写出生字的结构和部首。3、结合上下文，借助字典、辞典理解重点词语的意思。将不理解的词语写在书上。4、整体感知文章内容，理清文章脉络。了解课文主要讲了哪些内容，文章先写了什么，后写了什么？5、细读课文后，不明白不懂的做记号，上课着重听。 (A、课题质疑 B、标点质疑。C、词语质疑。D、语言表达质疑。)6、查资料（自己查阅的资料，丰富课文内容，写两三行即可） 。
