1、小学三年级上册美术课程纲要科目名称：小学美术三年级上册课程纲要课程类型：必修教材版本：山东教育出版社义务教育教科书：授课课时：31 课时开发者：刘红一、课程目标1、学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，通过用线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然、热爱民族的美好情感。2、学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。3、学生感受对大自然的热爱之情，了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。二、课程内容造型表现通过看看、画
2、画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。第一课魔幻的颜色第三课大人国与小人国第九课星空的联想第十课美丽的花第十二课立体的画面第十三课化平凡为神奇第十四课梦幻城堡2、设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进 行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。第二课万花筒第五课重重复复第六课登山游戏第七课黑与白第八课动物的花衣裳
3、第十一课彩线贴画第十五课我设计的自行车第十六课新颖的电脑第十七课会响的玩具第十八课翻转旋转巧变化欣赏评述 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。第二十课迷人的动画片中国民间美术年画三、课程实施建议课程资源1、参考人民美术出版社发行的义务教育阶段小学美术教材，结合学校实际和学生学习状况，适当调整和删减教材内容。2、充分利用现有的多媒体教学设备或班班通教学系统，教具、丰富学生的学习体验，提高教学效益和学习效率。实施方式1、课堂多采用小组合作的形式完成。让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。开展小组合作学习为全体学生，尤其是
4、为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。3开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。4小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。5小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。6小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。先学后教：课前预学探究，课中
5、互助交流，发现问题和质疑，重点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。重难点学习：对于重难点内容，主要靠教师引导下的学生分析自我达成。合作学习：小组合作学习活动中存在合作和与竞争，必须团结协作才能与其他小组竞争，要统一小组意见 6 人组难度也较大。因此，我认为根据实际需要有时也可将学生就近按四人、二人等重新分组，小组合作效率与意识立刻得到提升。针对像美术课这样教学时间短、实践时间长的学科，采用小组内在自由分组“小组”学习法更恰当，特别是低年级儿童很适合人数少的组合，甚至采用两人一组的互助学习也对培养合作学习能力非常有益。四：课程评价：评价原则：造型表现：、是否对美术课感兴趣。、能否大胆、创造性地表现自己
6、所见所闻和所想所感。、能否用绘画工具进行简单的写生，表现植物的特征。、能否动脑筋，用不同的材料制作简单的立体或半立体造型。设计应用：、能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。、能否大胆地进行想像，并表达自己的创意。、能否有序地进行设计与制作活动。能否注意设计与功能的关系。、能否注意设计与功能的关系。欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。、是否对欣赏活动表现出一定的热情。能否以独立和合作的方式对美术作品的形式进行初步的探讨。、能否以独立和合作的方式，对美术作品的形式进行初步的探讨。、能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。、能否识别常用图形符号。三年级上册美术课程纲要安仙学校 刘红
